如何提高小学数学教研组活动的实效性.doc

如何提高小学数学教研组活动的实效性 【关键词】小学数学；教研活动；实效性 【】G623.5【】A 【】10040463（xx）21002601 数学教研组是数学教师集体进行教学研究的组织，也是学校教学研究工作的最基层单位，它在学校数学教学研究中起着非常重要的桥梁和纽带作用。数学教研活动的有效开展，是提升数学教师专业水平，促进学校数学教学顺利实施的有效手段。课程改革对教师提出了更高的要求，扎实有效地开展数学教研活动，促进数学教师的专业成长是顺利进行课程改革，高效完成数学新课标任务的关键。小学数学教研活动应以新课标理念为指引，以全新的思维，丰富多彩的形式积极开展。那么，如何提高小学数学教研组活动的实效性呢？以下笔者就所在学校数学教研组的实践探索，谈谈具体做法。 一、制订活动计划要做到富有实效性 凡事预则立，不预则废。每学期伊始，我们数学组开展的第一项活动内容就是“制订计划”。笔者总是提前几天让教师们思考本学期希望开展哪些教研活动，在开展活动时让大家畅所欲言，针对教师们提出的教研活动进行讨论，最终制订可以解决实际问题的教研组活动计划。 1.可以制订在实际教学中需要研讨解决的问题，达到明确教法、统一认识的目的。如，教师们觉得因教材改版，一些解题过程在教材中没有明确出示，使得这些题目的规范解答变得模棱两可，对此我们制订了“结合自己所任教的年级谈教材解题规范性”的专题研讨。 2.可以制订促进课题研究的专题研讨，达到以科研促教学的目的。如，我们制订了针对本组立项课题“指导学生课前预习，以提高小学数学课堂教学效率的研究”的专题研讨，在研讨中既可以使教师们分享指导学生数学预习的方法，又可以探索提高小学数学课堂教学效率的学法指导。 3.可以制订促进教师专业成长的研讨课，鼓励支持青年教师大胆创新。要求有经验的老教师传经送宝，从而达到以老带新培养青年教师的目的。通过研讨课帮助青年教师练好扎实的教学基本功，促进青年教师专业成长。在议课过程中既使授课教师教有所获，又使听课教师听有所得。 4.可以制订新课程标准中的专题理论学习。如，笔者组织学习了新修订版的数学课程标准，重点研读了各学段的课程目標，使教师明确自己的教学所要达到的具体目标，以新课标理念指导自己的教学实践，从而从数学教学的源头去寻找教学策略的理论依据。同时，让教师们有意识地边学边实践，使实际经验和教学理念相互摩擦、相互碰撞擦出创新的思想火花，此类活动为教师的课堂实践提供了有力的理论支持。 二、开展具体活动做到富有实效性 不践行确立的目标，崇高的理想也会失去光彩，要想使教研组活动真正做到富有实效，必须让每一次活动开展得扎实高效。 1.活动主持人精心安排每次活动的议程，它是活动高效开展的首要条件。活动议程既包括计划制订的专项内容，又包括常规事项安排，力争使活动在有限的时间内发挥最大的效益。 2.在每次开展活动前，通知组内教师认真准备活动材料，提供开展活动的必要条件。如，专题研讨稿，评课议课稿等。只有认真准备好每次活动的材料，才能使活动顺利高效地开展。 3.教研活动与教学常规管理密切结合，是开展活动的重要保障。开学初，教研组组织教师学习教师职业道德规范教师工作职责等教育教学常规制度，使教师们做到依法从教，规范自己的从教行为。结合学期中对教师教案、作业的常规检查，督促教师认真备课，及时批阅作业。将数学教案、作业批阅中发现的问题第一时间反馈给教师，使教师及时查漏补缺。 总之，学校数学教研活动的开展要紧跟新的教育形式，要站在课堂教学改革的前沿。教研活动的思路、方法和开展都要具有创新性，这样才能更好地发挥其指导性和前瞻性，才能更好地促进数学课堂教学，才能更好地为提高教师素质、增强学校管理起到以点带面的作用。 作者：张燕 style=mso-sp