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浅谈电子白板在小学品德课中的应用 湖北省公安县夹竹园镇中心学校李鹂 ：G623.15：A：1671-0568（xx）18-0129-01 电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便，它可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上。教师可以在白板上直接操作计算机，直观地将思维过程呈现给学生，同时，学生可以通过它来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前进行计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间。 一、恰当使用白板的基本功能，激发学生兴趣 在电子白板的工具条中，有钢笔、铅笔、毛笔、荧光笔等工具，还可以随心所欲地调换笔的大小、各种颜色。例如，在任教六年级品德与社会课下册第一单元中国在世界舞台上同一个世界，同一个梦想中，笔者通过手中的白板笔，首先选择铅笔工具，其次选择恰当笔的大小，然后选择圆形工具，接着选择天蓝、黄、黑、绿、红五色轻而易举地就画出了与书上几乎一样的奥运五环，学生也被交互式白板的高新技术所吸引。然后，充分利用白板的批注功能进行圈圈画画：天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员，以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，从而促进奥林匹克运动的发展。 二、娴熟运用白板的特殊功能，改善课堂教学环境 电子白板有聚光灯、幕布和容器功能，电子白板的聚光灯和幕布功能可以大大激发学生的好奇心，使其注意力更加集中，进而提高课堂教学效率。例如，笔者在任教同一个梦想，同一个梦想中，把国际奥委会主席xx年7月13日宣布xx年奥运会举办城市为北京、xx年8月8日第29届奥运会开幕、中国健儿取得金牌数第一的好成绩这三个关键信息用聚光灯来突出重点，改善课堂教学环境，从而使学生的注意力得到了有效保持。 幕布功能也同样流光溢彩，它通过慢慢增强对比，让学生的注意力更加集中。例如，笔者在教学丰富多彩的民族风情时，利用幕布功能一步步地把藏民用“切玛”拜年、蒙古旅的那达慕大会场景、壮族的歌婆节、瑶旅祭先祖盘王、苗族用牛角酒招待客人、傣族的泼水节等图片及文字一步步展示出来。由此，让学生有强烈的求知欲望来认识和区分各族异彩纷呈的风俗习惯。 三、充分使用白板的交互功能，发挥学生的主体作用 以往的PPT课件是教师按照预设教学情景来制作，几乎没有互动性，而白板以独特的交互性著称，用手指操作电子白板就有了粉笔和鼠标的功能，并使电子白板上书写的内容在PC上同步显示，构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。由此，直观地将思维过程呈现给学生，同时通过它来呈现学生的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间，加强技术对于学生个体学习的支持。 仍以同一个世界，同一个梦想的教学为例，笔者圆满地画完五环后，恰到好处地让学生自己上台来体验通过电子白板画五环。这样，教室里的气氛高涨起来，学生们争先恐后地上台画五环，产生一种成功的满足感，落实了以生为本的教学原则，发挥了学生的主体作用。 又如，在六年级上册第三单元异域采风的教学中，以往只能通过图片形式来展示我国与缅甸、老挝、越南、俄罗斯等14个国家陆地相邻，与朝鲜、日本、韩国等6个国家隔海相望。学生没有实践操作，只能靠死记硬背，但是小学生年龄较小，加上有些国家的名字极难记忆，等到考试时找相应的国家名称时，学生正确率只有60%，可谓事倍功半。因此，笔者通过把地图放在电子白板上，让学生以小组比赛的形式推选代表到白板上现场把与我国陆地相邻的14个国家和6个隔海相望的国家圈出来，通过这次实践，学生考试时的正确率提高了20%。 白板的笔盒工具中有一种纹理笔，这种纹理笔除了可以选择一些具有纹理效果之外，还可以选择“其他”选项，选择一些图片，然后在白板上滑动，就可以把刚才选择的图片画出来。例如，笔者在任教六年级上册第三单元我们生活的地球中的地球上的人们时，讲到世界之最的时候，巧妙地使用纹理笔把珠穆朗玛峰、科罗拉多大峡谷、刚果盆地等世界之最的图片通过“画”出来。这样的效果远比出示一张张图片有意思得多，学生在惊讶声中把精力集中到课堂上来了。 总之，白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，交互式电子白板功能强大、互动性强、使用方便，利用白板进行课堂教学，为新课程教学改革的实施提供了有益的借鉴和参考，并有助于学生认知能力、信息素养、实践技能和创新能力的培养。电子白板技术在小学品德与社会中的应用是现代化教学改革发展的必然要求，也是品德与社会教学实现现代化、提高教学效率的必要途径。 （