xx学年第一学期教研组工作总结

1 / 4 XX 学年第一学期教研组工作总结 XX 学年第一学期教研组工作总结 本学期，我们 xx 校区教研组总校制定的教学计划，认真制定教研组计划，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度。 一、认真学习教育理论，更新教育观念 组织老师认真学习教育教学方面的理论文章和小班化教育理论。通过理论学习，并结合教学实践，切实提高了自身的专业理论知识水平和教学技能，进而转变了教育观念。组织教师认真学习 xx 市小学学科教学新常规， 进一步转变教师的教学观念。本学期，全体老师能认真完成学校布置的任务。 二、狠抓教学常规工作管理 1、我们校区根据本部的教学常规制度，平时抓落实，促通过。通过期中、期末质量和教学常规检查的评比交流，使每位老师做到教学更认真。严格执行教学规范。根据市规范规定，老师做到学教学 “ 五认真 ” ，平时不随意调课，不体罚学生，批改作业规范化，遵守教学作息制度，进课堂不迟到，上课不拖课等。 2、校区教研组开展形式多样的校本教研活动。本学期，开展教研活动 9 次，其中集体备课 4 次、公开课与评课各 4 次、2 / 4 理论学习 1 次等。 3、一学期中全校教师每人听课均在 11 节以上，并及时写好听课记录。 4、本教研组这学期开出县级公开课 6 节，县专题讲座 9 次等，效果良好。 三、开展校区特色办学，积极实施小班化教育 进一步完善了小班化 “ 百分百 ” 课堂教学模式。各学科根据学科特点，提出了： “ 百分百互动 ” 、 “ 百分百发言 ” 、 “ 百分百关注 ” 、 “ 百分百作业面批 ” 为主要内容的小班化 “ 四个百分百 ” 课堂教学模式。主要体现在：让学生获得了更多的关注。小班班额数的减少，并没有意味着教学压力的减轻。相反，每一个孩子都是教师不可缺少的关注对象。课堂中，教师学会与学生交 流的机会多了，让学生喜欢被关注，从而从心理上喜欢学校、喜欢老师、喜欢班级。让学生获得了更多的鼓励。我校区 2位老师被列入县小班化骨干研修班学员。 四、积极开展教研活动，加强教研组建设 1、我们开展方式多样的教研活动。组内公开课要求通过教研组集体备课、听评课活动，增加了教师相互交流、学习的机会。为了整合学校新课程研究小组全体教师的智慧，提倡“ 一人教学，全员参与 ” ，发挥集体的力量，共同研究新课程理念下的课堂教学。学校制定了 “ 说 听 评 思 ” 课制度，要求先 让每位执教者说课，教案经备课组集体讨论、修3 / 4 订后使用，课后组织所有参与听课的学校领导和教师开展评课，既要肯定成绩，又要诚恳地指出不足，并在相互协商的基础上，为执教者提出建设性意见和下一步努力的方向。 2、 10 月 27 日，县教师发展中心组织教研员对我校区教师进行教学调研活动，共听了 4 节课。课后，进行了互动交流。 3、我校积极开展课题研究，课题农村自然小班化课堂合作学习的实践与研究 xx 市结题；现代信息技术课题获 xx市优秀成果二等奖； 1 项课题被县级立项。 4、教师积极撰写教育教学论文，本学期在教育刊物上发表60 篇；获奖论文 8 篇，其中省一等奖 1 篇，市、县论文获奖7 篇。 5、积极组织学生参加各项比赛活动，如学生优秀童谣比赛中获一等奖 1 人、二等奖 1 人、三等奖 3 人；金甫老师还被评为县优秀指导师。参加县读书征文比赛 2 人获三等奖；参加暑假读好书征文比赛 10 人获奖，其中一等奖 1 人、二等奖 3 人、三等奖 6 人等。 6、我校区成功举办了 2 次县大型教研活动，其中有： 11 月10 日的县第二期小学校长任职培训班新课程改革专题考察学习活动。； 12 月 2 日的县小班化改革学校教研培训。 7、今年 10 月，金甫老师被评为 xx 市教科研先进个人和县教育宣传先进个人。 回顾一学期来的工作。我们组虽