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三道坎旁有你范文 三道坎旁有你 佛曰：三生有幸。我的前生或许因为你而落胎为人，今生和来生只因为有你而变得有色有彩。 我本是一个智力和能力都不及于人的人。五岁方开口说话，十岁才走进梦寐的学堂。童年的我无趣无味，学堂的我自卑自弃。 磕磕绊绊中我走进了贺站中学。初一的班主任是数学老师张凤英。她是一位讲话干净、做事干练、雷厉风行的女教师。 记得第一堂课上，她简单介绍了自己情况后，就开始给我们上课。首先她让我们认识正负数，这个连1+1=2都还不是很理解的我，怎么也弄不懂1-2等于几。迷迷糊糊过了一个月，其他同学都已接受负数的概念，而我却还只在座位上玩，月考终于以25分的最低分数收关。 看到这，张凤英老师就把我叫到办公室，苦口婆心地对我说：人生就是一个正负数，你现在努力学习，就是一个正数，如果只求当前的好玩轻松，那么将来就是个负数。在我说出对负数的难理解，谈了自己的众多缺陷后，张老师循循善诱，重树我的信心。并且每天晚上下自习后就单独给我个人补习，终于在期末考试中以年级独有的100分交了满意答卷。在期末总结会上，张老师满带会心的笑容，号召全班同学向我学习，让我首次认识了自己，坚定自己并不比别人差的信念，跨越了人生正负数之坎。 进入初二后，依然是张凤英老师教我们数学。重点是学习几何，这在别的同学觉得很简单，而在我这个左右大脑连接不畅的人来说，就犹如一座大山，难以逾越，怎么也不能在图形上构筑数字，怎么也不知道如何用数字来证明图形。 张老师看在眼里，急在心里。此时她的老公在铁路局上班要上车，女儿正好小学将毕业，无人照料。两难中她每天晚上将女儿带到办公室自己学习，而她本人却给我开“小灶”。她首先给我拿来拼图实物，让我认识，再一个概念一个概念地反复给我讲，讲完后再耐心细致地让我举一反三练习证明题目。功夫不负耐心人，终于在我的脑海中建立起图形，几何证明也迎刃而解。最后，张老师对我说，人生要想精彩，必经辛勤付出，如几何证明题一样，图文并茂，方显完美人生。 随后开始学习线性代数。这次，张凤英老师认识到，这定是我这个“弱智”学生的一道坎。但她怕仍用过去开“小灶”办法会伤我的自尊心，就采取公平教育的方式进行教学，突出重点，培优补差。在第一堂课上，她说：你们现在正处于人生的关键转折点，正如这线性代数，通过你们的勤奋努力，美丽人生的图形已成雏形，精彩人生正等待你们。在今后的慢慢人生道路上，就是要通过厚积薄发，用更成熟、深沉、稳重的数字来表达，这样才会得到普遍认同认可。并且将我作为一个具体例子向同学们进行宣扬。既增强了我的学习信心，又激发了我学习代数的兴趣。 因为张凤英老师，我顺利完成了初中的课程;因为张凤英老师，我成功迈过了课业中的三道坎，更是人生的三道坎;因为张凤英老师，我实现了从自卑自弃到奋发向上的蜕变，以勇敢坚毅自信的面貌面对着人生道路上每一个荆棘与坎坷。 如今，由于张老师给我的自信，我的口吃已全面矫正;因为张老师教给我的勤奋，我找到了一份稳定的令人羡慕的工作;因为张老师人格力量
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