信息化教学感受心得体会.doc

信息化教学感受心得体会 作者：王小斌 在学校领导的大力倡导下，华山中学的引领下，我校在我们小学部一年级选取了一(1)、一(2)两个实验班，试点推行电子书包的教学模式。两个班各33人， 人手一台优学派平板，通过开学一个月的师生操作练习，我在数学课堂教学中，坚持数字化教学常态化，每节课前都是用平板学习，课后坚持网络作业和练习册结合 布置。一学期的教学实践，使我颇有感触，现就自己的感受和认识谈一谈。 一、电子书包提高了学生的学习兴趣。 我们许多老师一直在为学生的学习积极性在苦恼，要让学生自主、主动学习，可那一本枯燥无味的数学书，一道干巴巴的数学题，学生早已经没有兴趣了。电子书包 这种全新的学习工具从这学期，让学生耳目一新，上课就可以像玩游戏一样，抢答、互动板上的拖拽移一移、给小动物排队、送信、画画涂色等等。不一样的课堂让 学生兴趣大增，课堂效果倍增。 课下学生可以用平板预习、看名师课堂、自我检测、玩趣味游戏、做家庭作业，而且作业可以是视频看微课、打字完成、语音完成、拍照完成等各种形式。每次当我 和他们商量是在平板上做还是在书上或练习册上做时，孩子们总是异口同声地用那刺耳的声音回答我“在平板上做”。这足以证明孩子们对这种新的学习方式喜爱。 二、电子书包提高了教学效率 新课改一直强调老师创新教学方式，要用新理念来教学，我们的电子书包教学实现了这样的需求，能够优化课前、课中、课后的教学质量。自从北京首都师范大学的 刘军博士来我校对数字化课堂诊断指导后，我对自己的课堂教学模式做了很大的改进，尽量做到孩子已经知道的不讲，孩子能自己学会的不讲，课堂上尽力培养孩子 自己学习交流的能力。例如我在教学“9加几”时，课前我先给孩子们发送一个自己录制的微课视频，讲解本节课重点凑十法计算方法，让孩子们对本节课的计算方 法有了一个了解和认识，然后课上例题通过让学生自主动手摆一摆研究计算，小组交流，然后再根据学生的录屏展示，学生自己讲解，突破计算的重难点。这样的课 堂让学生成了学习的主人，提高了学生的学习主动性，让我们的课堂更有效，学生们也学得更有兴趣。 三、电子书包使课堂反馈及时且教师评价多样 电子书包的智能批改作业，及时反馈功能，都能省时省力，便捷操作，更能让学生无论是课堂练习还是回家的作业第一时间发现自己知识方面的优点和不足。远远优 于传统的课堂教学和家庭作业的批改和辅导。课堂上那一朵朵漂亮的小红花孩子们多么的喜欢，正是这一朵朵的小红花使得孩子们那么的兴奋，那么的活跃。回家我 已习惯每天晚上坐在电脑前，查看每位学生的作业情况，并根据每个孩子的完成情况给与相应的评语。可别小瞧了这些评语，它是每位小朋友学习的动力。做对的小 朋友喜欢得到老师的表扬和赞美，有错题的小朋友喜欢看到老师提示语或者是吸脂的讲解，这远远超越了传统的作业批该模式。同时也进行了一对一的课外辅导。 电子书包教学对我来说，虽然还处于摸索阶段，会出现这样或那样的问题，但是这一学期的实践让我不再畏惧，使我信心更加坚定。我知道，只有出现问题才会有更 大的进步空间，才更能挖掘自己的潜能，才更能激发自己的斗志。在今后的电子书包教学中，我会一如既往，保持最佳