引领鲁班文化育中职文化品牌——以嘉兴市建筑工业学校为例.doc

引领鲁班文化育中职文化品牌以嘉兴市建筑工业学校为例 文/程慧 摘要：校园文化具有重要的育人功能。本文以嘉兴市建筑工业学校为例，分析学校如何深化鲁班文化建设，培养学生扎根一线、吃苦耐劳、精益求精、敬业创新的精神。 关键词：校园文化鲁班中职学生 校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、活动和环境的集中体现，具有重要的育人功能。嘉兴市建筑工业学校办学面向建筑行业一线，工作条件艰苦，技能要求高且需要不断开拓创新。如何培养学生扎根一线、吃苦耐劳、精益求精和敬业创新的精神是学校的立身之本。在三十多年办学实践中，学校始终以鲁班文化为引领，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚作用，逐步形成了特色明显的校园文化品牌。 一、走进鲁班，弘扬敬业创新的精神 鲁班是中国的科技圣人，被世人誉为“巧圣”“百工之祖”等，1996年，建设部将“中国建筑工程鲁班奖”定为我国建筑行业工程质量最高荣誉奖。鲁班文化的核心在于“鲁班精神”，即吃苦耐劳、勇于探索、锲而不舍、敬业创新。 嘉兴市建筑工业学校深刻地认识到“鲁班精神”不仅与学校办学特色吻合，同时其精神内涵与学校与时俱进的办学要求有隐性的契合。在总结凝练的基础上，学校形成了以“明德建业”校训为核心的校园价值观体系；形成了“求真崇善尚美”的校风、“敬业善教”的教风和“乐学践行”的学风特色校园文化；形成了以文化标识、文化活动、文化环境为重点的校园文化系统。同时，学校通过广泛的宣传教育，将其内化为师生的共同思想基础，使全体师生高度认同“鲁班精神”。 二、走进鲁班，构建科学规范的制度 制度管理是鲁班文化的重要特征。房屋建造如此，对学校管理更显重要。如何以制度为保证，强化学校的法治观念和依法管理的意识是尤为重要的。 学校在全方位弘扬鲁班文化的活动中，十分重视发挥规章制度的作用，坚持制度治校，建立起了较为完善的规范体系，形成了制度、监督与责任并重的管理模式。 三、走出鲁班，养成自立自觉的习惯 鲁班勤钻研、肯吃苦、勇创新，学校要求全体师生员工以鲁班为榜样，自觉而且出色地做好自己的事情，认真、用心地做好每项事务，勤奋主动地对待工作，敬业热情地对待事业，自信自省地对待自己。 1.把继承发扬鲁班文化与创新人才培养模式相结合 学校秉持“使用最便捷、输出最高效、管理零适应、创新可持续”的人才培养原则，突破校企合作瓶颈，突出实习实训环节，增强行业企业岗位适应能力，深化文化、技术和技能学习与训练，各专业形成了具有不同特性的人才培养模式。它和鲁班文化建设的目标是一致的、本质是相通的，把两者有机结合，相互促进，在人才培养上得到了事半功倍的效果，有效地提高了学校的教育质量。 2.把继承发扬鲁班文化与实施“人才强校”战略相结合 学校试行“现代学徒制”，实施“一名教师联系一个骨干企业，一名教师结对一名企业技师，一门学科跟踪一项技改课题，一个专业群共建一个产品研发中心”的“四个一”实战能力提升工程，推行专业教师与行业企业技术能手结对，向他们学习企业新工艺、先进管理方法，合作开展技术研发等。 3.把继承发扬鲁班文化与学生素质拓展相结合 学校通过一系列围绕鲁班文化建设的主题活动，如建筑技能节、文化艺术节、体育文化节等，使鲁班文化融入到每位学生综合素质提高的全过程。 四、走向鲁班，构建功能齐备的环境 学校在打造鲁班文化品牌的过程中，重点加强校园人文环境建设，重视学院人文景观的设计和布置。规范学校形象标识，强化全校各部门及全体师生员工统一、规范、严肃地使用学校形象标识的意识；强化学生岗位责任教育和良好行为习惯；加强宣传栏、黑板报、文化廊等文化媒介的建设。 总之，继承发扬鲁班文化是持续发展的过程。在新形势下，如何使鲁班文化建设更加适应学校发展的需要，适应学生群体特征的变化，适应社会改革的需要，是一个需要不断研究和探索的课题。 （：嘉兴市建筑工业学校） ily:宋