孤独症患者志愿者服务心得（孤独症）.doc

孤独症患者志愿者服务心得（孤独症） 7月6号，第一次来到“我们是朋友”项目组，而来之前我只知道这里有一群不太“健康”的小朋友，对于孤独症这个词汇更是一知半解。此次出行，与其说是做志愿者，不如说是打发一个无聊的周末。 到达活动室门口的时候，已经有许多父母带着孩子在门口守候，他们有的依偎在家长身边，有的三两成群的嬉笑玩耍，但他们都有一个共同点，每来一个志愿者，他们都会主动说一句哥哥好或姐姐好，我当时有些疑惑，这群小孩是患有孤独症么?在我的印象中，孤独症患者是不跟人沟通的，在我感到困惑的时候有个小男孩过来跟我说：哥哥好，我下意识的蹲下，试图跟他沟通，但是他头也不回的走了，仿佛只是跟空气打了个招呼。突然我才意识到，他们真的跟其他小朋友不一样。 进入活动室后，我呆呆的坐在靠近门口的位置，看着他们，不知道该如何进入他们的世界。就在我束手无策的时候，老师呼唤孩子们集合了，在给每个孩子分配志愿者的时候，有两个小朋友都跟老师说要我陪他们上形体课。我一下激动了，那种感觉仿佛我才是那个需要训练的患有孤独症的人，这两个小孩是上帝派来帮助我的小天使，带我走出自己的世界。 于是，我陪伴的第一个小朋友，出现了，他叫君君。君君给我的第一印象是聪明，听话，他记得上堂课老师教的所有动作，并且敢于表现。有时他会停在那里不动了，我问他说，君君，不听话了么?为什么不跟老师学习动作了，他会乖乖的回我说：“听话，我听话。”紧接着就跟着老师做起动作来，好像很怕我这个哥哥生气了，这时我意识到，他们比其他的小朋友更加敏感，脆弱，他们也更在意身边人的感受。我决定改变方式，一直在旁边鼓励他，他也做的更加卖力了，累了的时候我会抱着他，他就伏在我的胸前，跟我说，哥哥我累了。 一上午的形体训练课，很快就结束了，君君被妈妈接走，他挥动着小手跟我说，哥哥再见，我突然有一种不舍，想着下周一定要再来照顾他，陪伴他。 这也是我从这次志愿者行动，从这群小天使身上学到的第一课：责任。在那一秒钟，我告诉自己，我已离不开他们，他们也需要我，我们要一直在一起。 下午的声乐课，我被通知要带另一个小朋友，有了上午的经验，我信心满满，然而事实却泼了我一盆冷水。 他叫乐乐，第一次见面是他和妈妈一起，妈妈说，乐乐，这是下午陪你的王哥哥，快来认识一下，但他好像很怕生，不愿和我说话，只是一个劲儿的找之前陪他上课的哥哥，妈妈解释说那位哥哥有事不来了，今天王哥哥陪你，可乐乐似乎不是很满意，一直在问为什么，为什么他不来呢?直到声乐课开始，乐乐还是一直不怎么理我。甚至提出了要求妈妈陪他一起上课。当时的我有一种前所未有的挫折感，我在想，可能他真的不喜欢我，心里面也打起了退堂鼓，后来乐乐妈妈实在有事要离开，他才勉强跟我坐在一起，开始了这堂普通的声乐课，但这堂课却是给我的人生带来重要意义的课程。 课程开始后，乐乐一直非常听话认真的学习老师教的歌曲，声音也是洪亮有力，我很庆幸他这么听话，一个人拿着钢琴谱仔细阅读，我之前的窘迫感也渐渐散去了。慢慢融入到课程当中。突然争吵声传入我的耳朵，我才发现，乐乐跟另一个小朋友在抢琴谱，我立刻过去询问：乐乐，怎么回事?为什么要跟弟弟抢书啊，他回过头，对着我理直气壮的说，他已经7岁了，应该看简谱，不应该看五线谱，我要让他看简谱。我突然被乐乐的一番话搞得不知所措，只得好言相劝，我蹲下对乐乐说，乐乐，咱们在上课，你先坐回座位上，好么?乐乐不情愿的回去了，然后问了我一个问题，为什么我看简谱，而弟弟看五线谱啊，看着他天真的表情跟执着的神态，我觉得，乐乐抢书并不是想占有书，而是他就是不明白为什么别人跟他不一样。我对乐乐说，因为弟弟还小啊，他还没学到简谱，咱们下课后再去教弟弟简谱好不好，现在我们要好好听老师上课。这是乐乐第一次跟我沟通，在我解释完后，他理解似的对我点点头，说了句好。正是因为这次沟通，乐乐越来越愿意跟我说话或者问我问题了，他在学习唱歌的时候，碰到不认识的字会看着我，问我这个字念什么?会问我这个词是什么意思?我就陪在他身边给他解释，跟他一起唱歌，渐渐的我们的感情已经不像开始那么生疏了。学习的过程中我一直在思考，怎样去跟乐乐拉近彼此的距离，是教他一个游戏，还是直接把我的手机游戏拿给他，对付这些小朋友，这些招数应该是管用的吧?但是我发现上课过程中根本没有机会去做这样的事。就连课间休息，他也只是去弹钢琴，我只能静静呆在他的旁边，他弹得很好，虽然会出错，但是会立刻改过来，后来我被他的认真吸引住了，情不自禁的哼唱起来“欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。”他突然把埋在钢琴中的小脑袋扬起来看着我，我说哥哥打扰你了么?他突然对我笑了，对我说：我喜欢为别人伴奏。我也看着他笑了起来，短短休息的十几分钟里，我们俩一起唱了这首欢乐颂大概有3、4遍，当老师再次继续上课的时候，他主动的拉起我的手，回到了座位上。这一刻我心中甚是感动，又为自己之前想耍的小聪明感到羞耻，可笑。这也是我从乐乐身上学到的第二课：予人真心，必有真情回馈给你;给人真爱，必有感动留存于心。 声乐课的结尾，老师教了大家一首歌月亮代表我的心，乐乐认真的学习着，我想一定是老师在教歌曲的时候对大家说，这首歌可以学会后送给亲爱的爸爸妈妈，这个小家伙一定会好好学起来唱给妈妈听的。学习后，老师让上台表演，乐乐主动举起了小手，走上台去，他站在台上，并没有随着伴奏声唱起，而是看着坐在台下的我说这首歌要送给王哥哥，台下的家长和志愿者们纷纷鼓掌，而我当时内心已经再次澎湃到不知所措了，音乐声再次响起来，乐乐依旧望着我，大声唱出了：你问我爱你有多深，我爱你有几分，我的情也真，我的爱也真，月亮代表我的心。这缓缓唱出的歌声就像一条小溪流进我的心河里，瞬间滋润了在成人世界中快要干涸的内心，仿佛那一刻，一种爱的力量重新注入了我的世界。 在等待妈妈接乐乐的时候我们一起玩猜中指的小游戏;他会拉着我的手让我陪他去厕所，然后天真的跟我说，哥哥你先去，我怕水漫出来;会坐到我的腿上，跟我说累了歇一会儿。直到他被妈妈接走了，乐乐妈妈短信跟我说：乐乐很喜欢你。而这句简单的话对我来说仿佛是世界上最高的荣誉。 而这也是为什么我把这堂课当做在我人生具有重要意义的一堂课，也是乐乐给我上的第三课：信任。人与人之间的信任，这种简单的情愫，往往在成长的过程中渐渐消失了。感谢乐乐，在他主动抓住我的手的时候，他不仅将我的内心中多年形成的壁垒推倒了，也为自己走出孤独的世界迈出了重要的一步。 这短短的一天，短暂而充实，在面对这些患有孤独症的小朋友的时候，我深深的被他们跟命运抗争的勇气所打动，他们认真的学习每一堂课，他们努力走出自己的世界，用他们超出常人的天赋，为自己奋斗。 作为一个成年人，一个正常人，也许你会对未来感到彷徨无