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幼儿园教师家访总结报告范文 学生家庭走访心得体会 小班上册家访小结 纲要指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。而新学期新生的家访工作尤为重要。我们在园领导的安排下，冒着酷暑，对班级的孩子进行了逐一的家访。现小结如下： 1、家访的目的： 1)互相认识：老师、孩子及其家人，缩短彼此的距离，缩小生疏感。缓解新生的入园焦虑情绪。 2)简单的了解孩子的特点、兴趣及教养方式，为以后的个性化教育奠定基础。 3)核查基本资料，介绍开学前的两个活动。 2、家访流程：按地址划分区域电话预约家访告别 3、家访内容： 来到幼儿家中，老师亲切自然地自我介绍，呼唤幼儿乳名，牵牵他们的小手，或抱一抱等简单的身体接触，使幼儿初步熟悉了自己的老师，消除陌生感;和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，缩短孩子与老师间的距离。同时，我们还与家长朋友面对面地沟通交流，了解幼儿的家庭环境、生活习惯、兴趣爱好、脾气个性及健康状况等，为家长讲解幼儿入园前需要做的各种准备，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。我们还向家长介绍了开学前的两个活动：一是两个半天的亲子活动，为的是孩子能尽快地熟悉老师、小朋友，适应幼儿园的集体生活;二是家长会召开的预约，使家长能安排好时间准备参加。最后，对幼儿的一些基本资料继续了核实。告别时，我们不忘提醒家长别忘记家长会的时间，又与孩子道别，告诉他们老师在幼儿园等着他们的到来。 4、家访基本情况反馈： 1)班级情况： 现班级总人数为27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地户口的孩子基本相等。孩子出生日期在05年9月06年8月，都在三周岁以上。 2)孩子自理能力差。 入园前由长辈抚养大的居多，因此，孩子的自理能力较差，不会自己大小便，不会把裤子提上来或拉下去，甚至有的孩子大小便还需要大人“把”;进餐要喂的占好大一部分;有的孩子入睡是抱着摇睡着的。 3)孩子个性方面 每个孩子都是家中的小宝贝，导致家长对孩子的要求有求必应，一定满足。这也使孩子形成了一些不好的个性，如倔强、自私、不听劝，有的孩子性格内向等等，这些都不利于孩子交往能力的发展。 4)家长教育观念需要更新。 家长对教育很重视，但在观念上存在偏差，一些家长较重视对孩子进行智力开发，却忽视了家庭教育的全面性，道德、情感等社会性的发展很少顾到。重智力，轻能力的现象存在较严重。因此，在以后的工作中要对家长进行观念上的引领，逐步使家长形成正确的教育观。 虽然只是短暂的家访，但我们收获了很多，相信这些为以后更好、更有效的工作打下了良好的基础。 关于家访那点“小事”（中班老师学生家庭情况走访心得体会） 我们利用开学初的这段时间对全班幼儿进行了家访。本学期我班共有35名幼儿，新增加了6名幼儿。实际走访了27个家庭，由于有几名幼儿回了老家，我们采用了电访的方式进行了详细交流。六名新生当中，还有两名是开学了才报名的，所以我们采用了当面交流的方式。主要针对幼儿的暑期生活、本学期保教目标与内容、家长的教育困惑等方面的内容进行了沟通与了解。 一、新生特别报道 1、针对三位外校转入的新生： 首先，我们的家访内容主要围绕孩子原先的幼儿园生活情况，个人知识、技能的发展情况，以便我们和家长更好地做好转园时给孩子带来的各方面的衔接问题(常规、习惯、知识、技能等)。 其次，我们主要向家长宣传的是我园的办园特色和教育理念，以便家长今后更好地理解我们的工作，做好家园合作。 最后，向家长传达开学初的各类准备工作，为更顺利地进行开学初的教学工作做好充分的准备。 2、针对三位原为我园的再读生 因为这几位幼儿的家长已经有了几年在我园就读的经验，在教育理念和各类规则方面都对我园有较为深入的理解。故我们放弃了传统家访的内容，主要针对其再读的原因和需求进行了相对深入地沟通，尽量在本学期能够满足其再读的需求。 而经过交流与沟通，主要还是外来人口的孩子入小学的问题。其孩子因为社会性发展不到位或准备欠佳的原因，未能顺利进入小学，希望通过本学期的努力能够取长补短，顺利进入小学。那么我们对其的要求也较为明确：“攻克薄弱点，加强优势”! 二、老生常规报道 面对29位老生，我们的家访内容主要分为以下几个方面： 1、对班组情况的简单介绍，主要是我班新教师罗老师的引荐。希望通过这样简单的一个见面仪式，能让彼此之间拉近距离，尽快适应。 2、孩子暑期生活的了解。在这个暑假里，孩子去了哪些地方?有了哪些方面的成长?主要还是请孩子主动介绍自己的暑假生活，这样一来让孩子有了更多的表达机会，也使我们和孩子有了时隔两个月的初次交流，同时也缓解了孩子入学初的焦虑。为此，我们还请孩子们用黏贴照片、亲手绘制、手工等多种方式表现自己的暑期生活，开学初在集体面前进行展示与交流。开学第一天，我们收到了每个孩子的第一件作品，形式多样，丰富多彩，也让我们更为生动地感受到了孩子五彩斑斓的暑期生活。 3、学期教育教学工作安排交流。由于班级内大多为外地户口，家长们更为关心的是幼小衔接的相关问题。我们也主要针对孩子的心理和行动上的准备，以及家长资料的准备两方面提出了几个主要的要求。 4、家长育儿经验、困惑、要求的反馈。仔细聆听了家长对自家孩子的评价以及在育儿方面的困惑，同事也希望他们能对我们的工作提出宝贵的意见。通过这样的倾听，我们更为深入地了解到了家长心目中的孩子，以及他们最关心的问题，同事对育儿方面的理念有了更好的沟通。 三、家访现状报道 在家访过程中，幼儿、家长们都比较热情，能够积极地和我们进行交流，互动双向，达成思路一致。从家长的交谈中，我们了解到外地户口的家长最为关心的还是入小学的问题。这个问题已经严重遮掩到他们关心孩子全面发展的心。当然我们还是很诚心地向各位家长阐述了目前入小学的现状，也向家长们传达了我们更应注重孩子知识、技能的习得以及做好各项幼小衔接准备的思想。 总之，通过家访活动让我们与家长有了一次走进门的深入了解。了解孩子的家庭生活、了解家长的工作生活、了解他们的教育理念等;也更好地向家长传达了我们的教育理念、我们的教育思想、本学期的教育内容。激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。 我相信，在家长的积极配合下，我们能够顺利地完成本学期、本年度的教育工作。让孩子在幼儿园的最后一年意义非凡、五彩斑斓! 倾听家长心声用心关爱孩子家访心得体会感想 在这次“走进家庭，走近学生”集中家访月活动中，我们通过座谈会、上门家访等形式，对孩子的家庭成长环境、父母教育方式与态度等有了深入的了解，作为此次活动的参与者，我在家访活动中收获颇多。 首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老师，每个家长的观念及文化素养都不同，对于参与孩子教育的认识和做法也存在很大的差异。有的家长属于放任型，孩子也较为散漫。比如小宇家，孩子刚来幼儿园的几天，中午吃饭慢吞吞，饭粒撒得到处都是，用左手拿，勺子，去厕所间小便磨蹭半天，还要老师、阿姨催，有时还会尿到裤子上我和杨老师一起走访他家，妈妈比较热情地介绍了家里的情况。原来夫妻俩都是典型的80后，爸爸是学计算机专业的，平时忙于管理网上淘宝店，爷爷奶奶又不在身边，小宇的爸爸妈妈平时就让他看看动画片。据妈妈反映，孩子常常把自己想象成动画片中的角色，与他们较少交流与沟通。夫妻俩又要养家又要教养孩子，很辛苦，但缺乏相关育儿经验，面对家长的困扰与忧虑，我先安慰家长不要着急，首先减少孩子看电视的时间，每天控制一定的量，多尝试主动和孩子交流，带孩子走出去玩一玩。另外注意培养孩子的自理能力，不要事事包办。一开始可能很辛苦，但当他自理能力提高了家长反而会轻松，从而将时间花在真正的交流上。走的时候小宇爸爸妈妈很感谢我们的到访，我也表示将多关注孩子在园的生活自理能力，共同促进孩子的健康成长。 有的家长脾气较为急躁，孩子则较为逆反与顽皮。在与这样的家长进行沟通时，要把负面信息做成“夹心面包”。如果你要向家长反映孩子的负面信息，一定要把这些负面信息做成“夹心面包”。一开始说一些正面、积极的信息，然后说存在的问题，最后以正面信息结尾。注意缓和家长急躁的脾气，不要把问题说得过于严重，以防家长回家后严厉粗暴对待孩子。比如我们班的“调皮大王”皓皓，开始上课时总是坐不住，我们向家长反映，他奶奶就说：“老师，他不听话你就打他，或者告诉他你有黑皮带，他怕黑皮带的，因为他不听话的时候他爸就用黑皮带打过他，他怕的”我被奶奶的话震惊了，这样教育下的孩子才更有可能出现极端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科学，奶奶是想要教育好孙子的，其目的是好的，但是没有找到科学的方法。另外从皓皓奶奶口中了解到，皓皓的妈妈不在孩子身边，缺乏母爱，希望老师能多关爱他。在幼儿园，看似逆反不听话的皓皓，有时也会展露乖巧的一面，比如请他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他会很乐意地帮忙，而我会及时表扬他，看着他露出的笑脸，我想这样的孩子是可以教育好的，我们要用“三心“关心、爱心、耐心地对待他，对待每一位孩子! 其次，赞赏是推进事物向良好目标发展的动力，事实也是这样证明的。关爱孩子，真诚的赞赏他们，当看到平时不好好吃饭的孩子某天吃得很棒时，我会在家长面前表扬他;当看到不愿意开口主动与老师打招呼问早的孩子有一天主动说老师早时，我会把他的进步向家长汇报这些在我们看来是小事，家