幼儿园教育随笔：老师你要是我爸爸就好了.doc

幼儿园教育随笔：老师你要是我爸爸就好了 下周就是大班绘画比赛作品展览截止日期了，对于天生聪颖，爱好画画的仔仔来说，这一显身手的大好机会当然不会错过。为了让孩子的绘画作品质量比以往有所提高，特此，我上周就在班级QQ群里告知家长和孩子共同完成一幅亲子绘画作品，同时让孩子回家提醒家长。本周已经陆陆续续有相当多的一部分孩子把作品上交。可不知怎么回事，平时积极爱表现的仔仔还是无动于衷，这让我百思不得其解。 终于，在午餐结束后，其他小朋友都进入寝室休息时，他跑到了我面前对我说：“孙老师，我想参加这次比赛，你教我画好吗?” “老师不是说让爸爸妈妈辅导你画吗?” “我爸爸不教我，我给他说了好几次了”他用无奈且无辜的眼神望着我。印象中是第一次看到他天真可爱的脸上写着忧郁。 “那要孙老师教你画，今天中午你就不能午睡了，我们都得牺牲休息时间来完成作品”。 “没关系，我不睡，只要能完成作品就好!”。说这句话的时候我看见他嘴角微微往上翘了翘。 看孩子求知欲这么强，于是我便答应辅导他完成作品。我们一起做绘画前的准备工作，一切准备就绪后他便开始了自己的创作，看着他不慌不忙地在画纸上从大局开始逐步勾勒外形，心里想着，小伙子还真不错，平时教的绘画技能运用的还挺熟练。一切就这样顺利地进行着，我在一旁适时地介入并给予指导。看着他一点一点越画越好时，心里由衷地替他高兴。 可突然的一句话让我震撼，对，震撼，一点也不夸张。“老师，你要是我爸爸就好了”。他边画，嘴里一边说道。“老师，你要是我爸爸就好了。” 多么让老师欣慰的一句话，欣慰是因为孩子对自己的信任。可欣慰的同时，心中也难免有一丝凉意。 我问：“仔仔，你为什么要这么说?难道你不爱自己的爸爸?”，“我给爸爸说了好几次让他教我画画，可他就不，平时很少陪我。” 辅导孩子画完后我一直在想，仔仔之所以这么说源于在他的成长历程中，父亲的陪伴很少，而父亲角色的缺失，使得孩子有了这种本不该有的情绪和情感。 我们常常说爱自己的孩子，我们所做的一切都是为他们好,我们给予他们一切我们能够承担的物质，本以为这种需要可以完全满足他们。而精神上的东西或许比物质来的更容易却也最易被我们忽视。 记得曾经在网上看到过这么一段话，说做父母的有四个层次：第一层次肯为孩子花钱。第二层次，肯为孩子花时间。第三层次，肯为孩子学习。第四层次，肯为孩子改变。四个层次从最基本的物质需求到精神层面，也许必要的物质通过短时间的努力很快能够实现，而肯为孩子学习与改变却是一个漫长而又痛苦的过程，之所以说痛苦，是因为我们要告别过往，克服懒惰，收起我们的不耐烦，腾出时间，不断学习。 我常常在想，这四个层次是不是也能成为判断我们是否是一个合格的家长的标准呢?众所周知，孩子一生的成长每个阶段都有各自不同的发展状况和需要。而低龄段孩子归属与爱的需求更加明显，在他们的脑袋瓜子里，渴望得到父母的疼爱与陪伴，老师的关心与肯定，同伴的帮助与友爱。而这些需要最大限度的满足将对建构他们自身完整的人格起到莫大的作用。 我们知道，孩子一天天长大，情感越来越丰富，需求也由低级向高级转变。作为父母的我们，在见证孩子成长的过程中，我们需要做的实在是太多，而这些必不可少的所作所为也推进孩子不断地往新的高度发展。 作家龙应台在她的作品目送中有一段话：所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他消失在小路转弯的地方。而他用背影告诉你：不必追!我们盼望孩子快快长大，同时又担心孩子终有一天离开我们温暖的羽翼下。可这些又将是