xx届高三历史第一轮总复习教案

1 / 13 XX 届高三历史第一轮总复习教案 新课程高考历史一轮复习学案导学专题 19 世纪以来的世界文学艺术 【课程标准】 了解 19 世纪以来的文学主要成就，认识其产生的时代背景及影响 欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 【知识梳理】 项目 时间 背景 文学 美术 音乐 影视艺术 2 / 13 17 世纪 -18 世纪初 a 资本主义经济发展； b 王权强大，但是资产阶级革命兴起 c 启蒙思想正在形成 古典主义文学： 特点：理性、规范 形式：戏剧、诗歌 代表： 弥尔顿 歌德 莫里埃 巴洛克艺术 特点： 规范、威严 代表： 凡尔赛宫 伦勃朗 古典主义音乐： 特点： 3 / 13 结构严整，富有表现力，旋律流畅，具有永恒意义 海顿 “ 交响乐之父 ” 莫扎特 “ 音乐神童 ” 18th 末 19th30 年代 工业革命时代 A 工业革命 b 工业资产阶级形成 c 自由主义思潮兴起 浪漫主义文学： 特点： 反理性、重感情、想象力、清洁 跌宕 代表： a 法国小说： 雨果： 大仲马 b 英国诗人： 拜伦 雪莱 c 德国诗人： 4 / 13 海涅 新古典主义 特点： 题材重大、理性、严整和谐 代表： 大卫 （英雄主义） 安格尔： （唯美主义） 浪漫主义 特点：抒情性、自传性、心理、突出个人感受 代表： 贝 多芬：九部交响曲 舒伯特 “ 歌曲之王 ” “ 圆舞曲之王 ”_ 柏辽兹幻想 19 世纪 30 年代以后 5 / 13 -20 世纪上半 a 资本制度确立，社会矛盾突现 b 马克思主义形成发展 现实主义文学 特点：反映现实，揭示矛盾，批判社会秩序 代表： a 法国 司汤达 莫伯桑 巴尔扎克 b 英国： 狄更斯 c 俄国 普希金 列夫 托尔斯泰 d 其它： 6 / 13 安徒生易卜生 马克 吐温 e20 世纪代表： 英国萧伯纳 美国德莱塞 法国罗 曼罗兰 海明威 a 浪漫主义 特点： 重感情、重色彩、不拘小节，整体完整统一 代表： 德拉克洛 瓦 戈雅 b 现实主义 19th 中 米勒 列宾 c 印象派 特点： 重光色、写生 代表： 7 / 13 莫奈 马奈 塞尚 高更 凡高 意大利歌剧三杰： 罗西尼、 威尔第 普契尼 法国比才卡门 德国瓦格纳 民族音乐： a 俄国音乐 柴可夫斯基 格林卡 b 美国音乐 福斯特珍妮 苏萨 8 / 13 一电影产生背景 a 科技进步； b 人类新精神需求 c 商业利益驱动 二电影 “ 第七艺术 ” 1 电影诞生： _ 法国人 2 电影艺术之父： _ 3 彩色有声时期： 1927_1935_ 4 苏联电影 特点： 代表： 5 其他国家： 意大利 印度 _基地 620 世纪科技电影 9 / 13 20 世纪中期以来 两次世界大战，深刻社会危机 民族主义兴起 社会多元 现代主义文学（多元化） 特点：表现自我，反传统、意识流、无因果逻辑 代表： 荒诞 拍戏剧 +黑色幽默、存在主义、象征主义、墨环线是主义 作家： 贝克特 乔伊斯尤利西斯 卡夫卡变形记 海勒 普鲁斯特追 苏联文学 10 / 13 a 苏联社会主义文学 高尔基 奥斯特罗夫斯基 b“ 解冻文学 ”( 现代主义 ) 爱伦堡 亚洲文学： 印度泰戈尔： 日本传端康成 中国鲁迅 拉美马尔克斯 现代主义 特点： 吸收东方和非洲风格、反映精神世界 代表： a 野兽主义代表 马蒂斯 b 立体主义代表 毕加索 c 行为主义 11 / 13 现代主义（流行音乐） 特点：通俗易懂、轻松活泼、有广大听众 代表： 爵士音乐：（黑人 -） 乡村音乐：（白人） 摇滚音乐： 70 年代 蓝调： 歌手： “ 猫王 ” 普莱斯利 甲壳虫乐队 滚石乐队 世界音乐多元化 民族音乐 宽银幕、立体、环幕电影 21 世纪数码技术电影支持 三电视起源与发展 1 电视机发明： ­­1925 _ 12 / 13 2 电视艺术迅速发展 3、 40 年代（英） 1936 电视广播 3 电视普及及大规模运用阶段（二战后） 四影视艺术与人类生活： 1 满足人精神需求 2 改变人生活方式 3 属于大众传媒，丰富人们的生活 【难点突破】浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学的特点： （ 1）浪漫主义文学：第一：反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。第二：反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。到 19 世纪 30 年代，浪漫主义发展到顶峰。 （ 2）现实主义文学：第一：强调真实具体地描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，着力再现典型环境中的典型人物 ；第二：以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。 （ 3）现代主义文学：主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。在艺术手法上，往往没有开头、结尾和情节，只有指示人物活动的粗线条；没有或是徒具人形的人物，而13 / 13 不厌其烦地写某一固定的物，没有脉络，颠倒跳跃、多角度、多层次；语言无逻辑、或句法残缺、或以声音替代