校园文化建设理念校长、老师、学生三体为一.doc

校园文化建设理念校长、老师、学生三体为一 - 【校园文化在行动】 校长 【市直八小徐红立】：校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、也是一种生活。按照杨局长对校园文化建设的指示精神，本着吸引人、丰富人、调节人和提升人的目的，我校对校园文化建设不断调整、改进和提升。1、设置校级七星排行榜，在学校北楼醒目位置张贴。分别展示在学习、习惯、科技、体育、品德、艺术和劳动七个方面表现优秀的学生，每月评比结果与期末总评挂钩，对学生的评价由注重结果变为注重过程，突出展示，体现激励和引领；2、活动丰富多彩，注重全员参与，突出全员展示，让每个学生都感到自己是最重要的。“红领巾相约中国梦”征文绘画、“保护环境从我做起”、“童梦飞翔”创意大赛、“社团文化进校园”学生才艺展示等主题活动，形成了校园文化展示板块，充分利用各班教室内外的角角落落，小组分工合作展示，小组之间互评。作品上墙轮流展示，学生、老师和家长驻足观赏，欣喜之情溢于言表。我们见证了文化的力量那就是每个学生在校园内都找到了自己的位置，每个学生都感到自己是最重要的！3、相信学生，学会放手，让师生共同设计主题特色活动。走进八小教室，墙壁四周挂满了学生自己制作的母亲节爱心卡、策划书、家长感言和学生体验作文，笑脸墙上张贴了每个学生和妈妈的笑脸合影照片。这是今年母亲节各班师生自己策划组织的成长亲情感恩母亲节系列活动的成果展示。改变依靠经验做事情这种路径依赖，让机制撬动和满足师生的需要，把改进养成习惯，相信学生就是老师，相信老师就是校长，他们就会还给我们一个又一个惊喜，而这正是我们所希望看到的；4、挖掘资源，拓宽渠道，开辟阵地，多角度展示工作特色。校园橱窗文化展示洛阳、河北武安、临西、邱县等主题学习同行交流图片，教室门张贴了语文主题丛书封面和二十四节气诗词绘画，楼梯文化重点展示好书推荐和亲子共读照片。美术组教师根据学生年龄特点，引领学生学习并展示蜡笔画、彩铅画、线描画、刮画、吹画、拇指画、拼贴画、剪纸画优秀作品。 学校文化建设，犹如和煦的春风，激活了教师、学生和家长，促使我们对校园文化重新思考和定位。我们见证了文化的力量这是早就应该见到的，也是一种很重且很痛的领悟。今后，我们将把校园文化建设作为动力，以发展教师发展学生的教育情怀，过一种充满希望、充满活力的教育生活。 教师 【市直八小四（4）班班主任黄爱叶】：营造氛围快乐成长 古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。由此可见，环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，我们非常重视班级的环境建设，为学生创造最佳的教育空间，让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。 在班级环境布置中，我们充分发挥学生的主体性，在设计的过程中，并不是一切都由教师做主，而是让学生做真正的设计者，我们仅给同学提一些建议。布置时让全体学生一起动手，剪的剪，画的画，贴的贴。在大家一起努力下，“炫我风采”、“好书推荐”、“读书明星”、“心愿心语”、“图书角”、“荣誉栏”、“星光点点”都一一美化，成了教室里最亮丽的风景线。这样，设计和布置的劳动过程本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多了。同时积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力，增强了学生的责任感，一举多得，可谓一种极好的教育方法。我具体从以下几个方面入手： 1、注重小组建设。全班分为八个大组，每组一块展示台，充分发挥每个小组的才智，自己设计小组的组名、口号，力求彰显小组的个性。每次课前孩子们都要精心准备，展示形式与内容各有千秋，互相竞争，互相学习，每个孩子都有展示的机会，人人都有事做，人人都有为小组、为班级争光的义务。一周一总结，孩子们的积极性空前高涨，班级各项工作有条不紊，时常会给老师带来惊喜！ 2、精心装点教室。我们努力让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息；我们让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化教室环境。因此，我们结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束，自我管理能力。 例如：炫我风采可以把学生优秀的习作、漂亮的图画、精心制作的手工等成果展示出来，使学生体验到成功的快乐，作为展示他们才能的一个小舞台。还有的学生以手抄报的形式，把一篇篇优美的文章及一些丰富的知识让全班同学共享。 红星榜结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁能先到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。 我们齐努力把学生获得的荣誉、学习上的点滴进步通过生动活泼的图表形式展示出来，让部分优秀的学生带动其他学生不断进步，不断提高，形成一种浓浓的竞争、向上的氛围。 3、加强图书角的管理。书是知识的海洋，我们给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我们充分挖掘课外阅读的资源，鼓励学生捐献自己家里的书籍，不断充实班级图书角，扩大学生的阅读面。为激发学生的阅读兴趣，我们开展了一系列的读书竞赛活动：如交流读书心得，课外知识大擂台，评比“读书明星”等，通过多种形式的读书活动，让学生的阅读充满生机，充满情趣。 教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台。不仅使许多优秀生满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的学生，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。 班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，健康快乐地成长。 【市直八小五（3）班班主任王晓琳】：校园文化彰显幸福特色 为了让每个孩子在八小获得最优发展，让更多孩子拥有施展才华的舞台，本学期，我们围绕“美丽的八小我的家”这一主题，开展了“幸福在哪里”系列活动，从校园环境布置入手，致力让每一株草木含情，让每一个角落传神，让每一面墙壁说话。学校鼓励学生“我的校园我做主”，成为魅力校园创建的小主人，从中收获成功的喜悦，感受成长的幸福。 一、我的校园我装扮。走进八小，首先看到的是“瞧瞧我最棒”展区。孩子们的优秀作文，美术作品，手工制作都可以在上面展示，给每个孩子都有秀自己的机会。一旦作品成了展品，那份喜悦，那份成就感，就会促使他们继续努力，去实现自己的理想。北楼的“校级七星排行榜”，他们将是明日之星，孩子们心中最近的“星”，以此激励别的孩子们向他们这些榜样学习。“红领巾相约中国梦”的征文绘画，孩子们分别用不同的方式，从不同的角度，描绘他们小小脑袋中大大的世界，西一楼的“保护环境从我做起”展示了同学们“同在一片蓝天下，共建美丽大家园”的环保梦想。随着楼梯拾级而上，温馨的亲子共读照片和异彩纷呈的班级活动照片，将无声的走廊装点成了多姿多彩的文化天地。每到课间，同学们围在一起认真欣赏、细细品味的身影，成为了校园里一道独特的风景线。 二、我的教室我策划。教室的每面墙壁都是我们的阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏。在这里，“星光闪闪”展示班级优秀学生、进步生的个人资料，“花儿朵朵”粘贴学生在课堂上、劳动中努力争取得来的奖励之花，“彩虹桥”展出学生优秀作业及作品，“好书推荐”栏内孩子们以读后感的形式相互推荐好书，一篇篇有感而发的文字让人惊叹。“喜悦跑道”上留下了孩子们密密麻麻的笔迹，这是他们自己读过的每一本好书书名。只因为有了它的存在，我们教室才溢满了书香，飘满了知识，洒满了文明。 小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班集体焕发出生命的活力！ 三、我的活动我设计。5月11日是母亲节，学校放手让孩子们自己设计活动方案，度过一个别致、温馨、难忘的母亲节。同学们集思广益，设计的活动精彩纷呈：孩子们精雕细琢，把一张张别具匠心的贺卡，捧到了妈妈面前，送上了孩子一颗真挚的感恩之心；主动送给妈妈一声感谢和祝福，拥抱着满脸幸福的妈妈留下了一张又一张的幸福合影。一张张制作精美的贺卡和温馨的照片被孩子们在教室墙壁上贴成各种图案，吸引了众多师生驻足观赏。感叹、赞美之余，母子（女）的深情在传递，幸福的种子在萌发。 四、我的书画我创作。学校美术组及时收集、学生的优秀书法作品、绘画作品，张贴在学校走廊过道，学生随处可以看到“自己的画”，触摸到“自己的字”。色彩，丰富了孩子的童年生活；墨香，浸染了学生的纯真心灵。 “花香不在多，室雅何须大”，我们的学校虽然不算宽敞，但是，通过建设魅力校园，学校真正成了师生幸福成长的家园，书卷飘香的校园，个性飞扬的乐园 学生 【市直八小五（3）班曹晨】：校园新变化 我们，仍是我们；校园，仍是那个校园。但校园的变化，却是日新月异的。 一进校门，教学楼上“让学习成为习惯”几个大字就映入眼帘。往操场两边一看：左边教学楼是有关母亲节的小贺卡和我的梦中国梦作文展，张张小贺卡凝聚着同学们对父母的感恩之情，篇篇作文放飞了小小少年的中国梦；右边办公楼上“校级七星少年榜”的名单格外耀眼，学习星，科技星他们都是各方面的好榜样。 各年级教室墙外的板报展示设计精美、别有新意：低年级的绘画描绘了小弟弟小妹妹们的心声；四年级的环保主题绘画征文则展现了他们在保护环境上的小妙招；六年级的“毕业季”短文表达了他们对老师的感激之情，对母校的恋恋不舍。我们五年级则是书法作品小展览，同学们的作品贴满了墙壁，看着自己的作品成为展示在大家眼前，每个人心里都美滋滋的，而我班“小小书法家”杨爽的隶书楷书毛笔书法更是令人惊叹。他们用钢笔写出了欢乐，用毛笔勾勒了生活，用绘画显示了童真 教室里的布置更是琳琅满目：“好书推荐”展示了老师和同学们推荐的好书及同学们的读书感悟，看着“喜悦跑道”上的字迹越来越长，同学们你争我赶的读书热情也空前高涨。“妈妈我爱你”和“母亲节快乐”专栏贴满了老师和同学一起制作的装饰贺卡，同学们与妈妈的张张合影组成一个心形，表达了同学们对妈妈深深的爱，自制的亲情卡上稚嫩的笔尖写下温馨寄语和祝福，寄托了我们对妈妈的感激之情，增添了我们学习的动力。回想设计亲情卡的时候，同学们有的给亲情卡粘上了翅膀，有的粘上了王冠，还有的甚至附上了照片呢；而在装饰教室时，同学们有的负责画画，有的负责剪纸，还有的负责往墙上粘，大家齐心协力，干得热火朝天。在同学们的共同努力下，教室变得焕然一新、熠熠生辉。 既然其他地方都改换了模样，楼道也不能落后了！这不，空荡荡的楼道也“改天换地”了一番，粘上了亲子共读、活动展现、经典阅读等活动照片。外来领导、教师同学，在经过时无不细细品味，脸上露出欣赏的神情。学校所有教室门都贴上了主题丛书封面以及二十四节气和相关古诗。校园的每个角落都能使我们在不经意间学到很多知识，懂得很多道理。 啊！崭新的校园！诗香满园！我漫步于这充满墨香的校园，呼吸着这充满书香的空气，感受着她的变化，期待着每个小小少年在她日新月异的变化中健康，快乐，茁壮地成长！ 家长 【市直八小四（4）班学生曹耀丹家长】：和任何母亲一样，从孩子落地那天开始，就每天都期待着他的欣喜成长。这几天，小家伙在家里放置的手工作品越来越多，悬挂张贴的图画布满了整个房间的墙壁，看着他半天窝在自己房间里，一边哼唱，一边制作的样子心里充满了好奇和喜悦。 伴着好奇，在一天儿子放学时走进了他的第二个“家”市直八小校园。蔚蓝大海做底的“红领巾相约中国梦”“绿色环保之行”“童梦飞翔”的创意书画作品赫然眼帘。走近，孩子们那流畅的文笔、细腻的线条、非凡的创意令人啧啧称赞。穿过三五成群、挤在一起的小脑袋；听着此起彼伏的称赞声、讨论声；看着脚步匆匆地急切寻找自己作品的孩子我不由得惊叹于学校领导与老师们的用心，惊叹于一座学校的文化底蕴。 “妈妈，快来”一声清脆的喊声把我的思绪拉回。儿子已牵着我的手，来到了“校级七星排行榜”前，满脸自信地搜寻着自己的名字。旁边不时传来“妈妈，我是学习星”“我是科技星”不时有像我一样的家长朋友走进校园，走进孩子教室，驻足欣赏，离开时满脸喜悦。 和儿子一起迈着轻快的脚步，走上楼梯，以“中国红”为底的彩色连框分布在洁白的楼道墙壁两边，那是孩子们在各种活动