少年宫挂职总结材料范文【少年宫】.doc

少年宫挂职总结材料范文【少年宫】 40多天的学习时间，虽然只是人生的一瞬间，但我们因此改变，改变的不但是教育理论的积累、教学经验的拓宽，还有回归课堂的一种眷恋：每天，当你作为一名学生坐在课堂里，好像又回到了曾经的少年，一个个睿智的问题，展开了我们求知的风帆，一个个超前的论断，在我们的争论中找到答案。晚上的讨论，有认知的碰撞，更有学习的积淀。什么是教育?怎样推进德育?如何管理人力资源?这一个个问题，平日都没有深入思索过，但是这期间，每一堂教授的讲述，都给了我们太多的思考。 一段时间的学习，留给我太多的知识收获，我仅从学习中的几点和自己密切相关的课堂谈下所得： 一、当前学校教育中怎样培养学生创造力 什么是创造力?通过查询资料我了解到创造力就是开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。21世纪的国际竞争，突出表现为高素质创造性人的竞争，因为只有创造性人才才能使国家在知识创新科技发展领域形成自己的优势，抢占制高点，主导未来的经济时代。我国已把造就和培养高素质的创造性人作为当代和未来知识经济时代教育肩负的最具挑战的历史使命。 然而，从目前状况来看，我们在培养青少年的创造力方面不尽如人意。以我平常所组织开展的青少年科技活动为例，“科技创新大赛”、“头脑奥林匹克竞赛”都是以培养青少年创造力为目的的科技教育活动。每年创新活动全区有近2万名学生参加，从数字上看似乎形式一片大好。但是实际上是数量多，精品少。很多作品完全是参照以前曾经的作品。我想这不是个别问题，也不是学生自身的问题，而是教育大环境的问题，主要原因有以下2个： 1、应试教育从小扼杀了青少年的创造力，老师怎么教学生怎么学，答案是唯一的不是多元的，因此学生从小就形成了按部就班的思维方式。 2、学校、社会缺乏培养青少年创造力的方法，学生不知道怎样才算是创造，很多上交的创新作品只是制作，没有任何创新点;个别有创新的亮点也不懂得怎样表达出来，长此以往，渐渐失去创造的热情。 针对以上两个问题，我觉得应该这样解决： 首先弱化分数的绝对地位，现实中实施起来很难，但是现在已经强调素质教育的重要性，不断进行着各种尝试。其次，将创造力培养的方法以课程的形式并入课堂教学中，使学生掌握创新方法，从多个角度看待同一个问题、开发学生的创造力潜能。 创造力是不能量化的一种能力，我想随着创造力培养力度的不断加大，会潜移默化的改变学生的思维方式，使学生不自觉的将创新思维融入到今后的学习、生活之中。 二、通过课外活动推进学校德育工作 课外活动，是培养人才、开展德育的有效手段。学校可以根据自身的基本设施，师资力量来组织适合本校的学生参与的科技活动、文艺活动、体育活动和社会实践活动等各种形式的活动。在活动中学生不但获得科学知识和技能，培养了基本科学素质，锻炼了顽强的意志和毅力，而且增强了学生与人交往的能力。与社会接触，可以在社会实践中认清自己肩负的责任，学会自我教育，对学生品德的形成产生很大的影响。例如科技模型类活动，往往渗透着爱国主意与集体主意教育;科技实践活动通过良好的选题，组织学生对社会某一现象、某一观点开展问卷式、谈话式调查，学生在亲身调查形成数据的同时，渐渐增加了明辨是非的能力，形成了正确的价值观、人生观，比直接告知学生某种现象的对错更深刻，影响更深远。因此通过内容广泛的课外活动，将对学生的德育工作起到积极的促进效果。 除了课堂学习外，我们还参观了长春的幼儿园、小学、中学，并在长春实验第二小学挂职一周半。我根据学校安排旁听了5节课程，教师灵活的教学方式、学生良好的精神风貌给我留下了深刻的印象。 在听课之余，我还考察了学校的校园文化和课外社团活动。学校的理念是“生动活泼、全面发展”，围绕这一理念，学校在校舍布置、班级宣传栏等突出guo学、数学的校园文化。在社团活动方面，学校以科技教育为龙头，以艺术教育为重点，全面培养学生个性特长。学校开设音乐、美术、科技、外语、计算机等二十多个活动组(兴趣小组)，丰富多彩的活动拓宽了学生的视野，开发了学生的智力，培养了学生的特长。 回想这一段培训班生活，收获颇多，我的思想进行了一次洗礼，心灵进行了一次净化，我将怀着一颗更加热爱教育事业的心投入到今后的工作中。 上海市青少年活动中心挂职工作总结 王璐 xx年7月，重庆市少年宫及云阳县团委委派我至上海市青少年活动中心进行挂职培训。为期一个月的培训即将结束，虽然时间很短，却让我受益匪浅。我由衷感谢重庆市少年宫、团县委及上海市青少年活动中心对我的信任和培养，感谢上海市青少年活动中心为我提供了一个良好的工作及生活环境，让我能够以饱满的精神状态投入到挂职工作中。在上海市青少年活动中心领导的关怀和同事的帮助下，利用这次机会，我们互相沟通了工作进展情况，通过对一些问题的交流、讨论，使我在管理及承办大型活动等方面得到了进一步的加强和提高，基本达到了挂职培训的目的。现将本人一个月来的挂职情况向组织和领导做一个简要的总结汇报： 一、基本情况 我在这次挂职培训中担任上海市青少年活动中心主任助理一职。按照工作安排，先后在群文活动部和教学管理中心挂职，了解活动部组织的大型活动，协助活动部组织带队夏令营工作，参与了解教学管理中心的教学管理和教学部门的活动情况。 1、尽快熟悉中心情况，参与中心工作 刚到中心，我通过网络查询、向中心领导和同事虚心请教等方式，尽快熟悉了中心的基本情况，全面了解了中心的管理决策和基本内容，感知中心工作思路和具体做法以及中心的教育教学、组织大型活动特点。了解到中心由办公室、人事部、计划财务部、上海市禁毒科普教育馆、教学管理中心、群文活动部等部门组成。在中心领导的帮助下，渐渐的对中心有了比较清晰的认识，以前的迷茫不断减少，工作思路更加清晰，为参与中心的工作奠定了基础。 2、了解群文活动部工作 在群文活动部，我了解了部门以往开展的众多竞赛、选拔、公益活动，如“世博小志愿者选拔赛”为代表的迎世博大型公益主题系列活动;“百万青少年向世博会建言献策”活动;“呼唤心灵，传承大爱”主题征集活动;“千张孩子笑脸，魅力上海表情”申城大型青少年图片征集活动为代表的大型活动等群文活动。活动部以“创新、信任、沟通、协作”的活动理念及“专业、用心、真诚、高效”的服务精神开展了一系列的团队培训。活动部主管的“少年科学院”、“小院士宣讲团”也开展的有声有色，奇思妙想的科技创作吸引了众多家长与孩子的眼球，面向广大青少年开展的科普讲座也使孩子们受益匪浅。 群文活动部围绕民族文化传统、革命精神、科技生态、世博会、文化交流等主题，根据不同主题和对象，精心设计了一系列具有时代特色、寓教于乐的特色主题夏令营，这些活动为青少年成长、成才提供了展示才华的平台。 3、熟悉教学管理中心基本运行与管理 中心教学管理中心由文学部、科技部、英语部、文体部、美术部及手拉手艺术团等专业部门和团体组成。开设舞蹈、剑桥少儿英语、剑桥主体英语、小记者、创造性思维训练、故事表演、书法、美术、乐器、棋类等课程，每年培训学生超过18000人次。 教学管理中心师资力量雄厚，聘请诸多国内知名教育家长期在教学第一线执教。并且定期开展教研活动，由教务处安排听课，督促监督教师上课，提高了中心的师资水平。 手拉手艺术团拥有大批优秀节目，多次在全国及国际荣获大奖，相继出访美国、日本、新加坡、法国、德国等国家，并在各国报刊、电台、电视台频频亮相，被称为“友谊天使”。 二、工作情况 在群文活动部挂职期间，我与活动部领导及同事共同组织参与了“绿色生态体验二日营”、“幸福手拉手、欢乐共分享”青少年文化交流及“双语夏令营”等活动。在组织参与这些活动期间，我感受到了同事们团结协作的精神，领导也给予了我极大的包容和帮助。这些活动使我了解了如何精心设计组织夏令营、组织夏令营的宗旨和目的、夏令营活动的流程，期间我还亲身参与到活动中去，真正达到了挂职锻炼的目的。 在教学管理中心挂职期间，我积极参与中心的日常工作，了解了中心日常教学管理，教学部门的活动安排，并且随同教学主任到各教学部门听课，在一些教学风格独树一帜的课堂中我感受到了中心师资力量的强大及鲜明的办学特点，认识到了云阳青少年活动中心在教学上的差距及不足。这些先进的教学管理办法对我日后的工作相信会起到非常大的帮助作用。挂职期间，我不仅积极在实践中学习，而且经常从书本中学习理论知识，阅读学习中心的政策文件，学习中心报刊上的先进经验和报道中好的政策和做法。 三、挂职主要感受与收获 通过一个月的挂职学习，使我零距离、多角度地感受到了上海市青少年活动中心的工作方式，在针对青少年成长所开展的科技、艺术等特长培训及团队协作精神方面，中心给予我极大的启示及思考。 1、不断推动思想解放 在青少年校外教育的发展中，要突破传统教育的束缚，思想不落后，观念不掉队，坚定发展的信心和决心，狠抓中心管理。一切以青少年成长、成才为基础，理清发展思路，开展各类青少年主题活动，稳步发展青少年兴趣特长培训。 2、在活动中让青少年成长，加强青少年素质教育 通过开展一系列的大型公益活动，为青少年搭建展示才华的舞台。如在夏令营活动中，增强了青少年的身体素质，锻炼了他们的独立生活能力，促进了青少年素质的全面提高。在活动中，苦中有甜，苦中有乐，更重要的是苦中有得，让青少年体会到了集体生活的乐趣和团体合作的重要。在活动中增进知识、提升人格、净化心灵。 3、开展特色教学培训 校外教育要凸显教学特色，根据市场需求，青少年的心理特点，开展特色培训项目。培训项目要具有自主性、能动性和创造性，不能单一的依靠教材，要具有趣味性，充满活力的教学学习活动和氛围。创设学生互相观察的机会，知识融入到青少年的生活之中，有机地创设体验学习情景和体验学习气氛，激发学生持久的学习兴趣。 4、拥有强大而稳定的师资队伍 在一定意义上说，教师的质量就是教育的质量，教师是教育事业的第一资源。 要不断地提高教师的教学质量，发挥教师个体的积极性，通过教学评比、教学研究等方式建立教师终身学习不断学习的动力机制。充分合理地利用市场竞争机制有效配置资源，从而提高教师教育质量水平。加强教学管理和教师工资待遇，保证拥有一批强大而稳定