xx届高三语文散文阅读1

1 / 8 XX 届高三语文散文阅读 1 三、文学类文本阅读指导之散文阅读 作者：门开美 散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。 散文的文体特征是 “ 形散而神不散 ” 。形散：表达方式和写作手法灵活多样、不拘一格；神不散：主题、意境集中。散文大致分三类：托物言志类、记叙抒怀类和议论明理类。 一、技巧指导 1，整体感知文章的主旨 阅读散文，要从文章的整体人手，宏观把 握作者在字里行间流露出的思想感情，读懂作者的感悟，领会文章的主旨。 2，深入分析文章的思路 阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，把握文章的脉络。 3，仔细品味散文的语言 鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基本方法。 2 / 8 4，正确鉴赏散文的表达技巧 散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生等等，这些手法的巧妙 运用，常使作品表达出的思想感情鲜明突出。 5，精心组织符合要求的答案 回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，写出精炼确切、符合要求的答案。 二、方法点拨 (一 )理解重要词语 1，命题角度：体现作者立场、观点，表现文章思想的词语 (语境义 ) 答题思路： (1)本义人手，追根溯源。根据词语的本义，从上下文找到相关语境。 (2)关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。 (3)思路延伸得情感。 通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点并找到答案。 2，命题角度：与本文主旨相关的词语 3 / 8 答题思路： (1)明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，要看清它是文章的标题还是主旨词。 (2)分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。 (3)抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键旬、关键词人手，概括答案。 3，命题角度：表达段中、文中核心概念的词语 答题思路： (1)审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。 (2)整体把握，分 清层次。给段落或文章分层，找全词语的内涵层面。 (3)锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。 4，命题角度：含义特殊、反映深层意义的词语 答题思路： (1)结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。 (2)立足全文，锁定区域。找出体现词语各层面意思的区域，锁定关键句。 (3)归纳概括。从关键句中找出体现词语各层面意思的关键词，归纳并概括出答案。 4 / 8 5，命题角度：需要概括含义的词语 答题思路： (1)明确地位，审清题意。分析题干要求，看 清需要概括含义的词语是文章的标题还是段落中心词。 (2)分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的各层面意思，总结概括出含义要点。 6，命题角度：有特殊指代义的词语 (指代义 ) 答题思路： (1)理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其特殊意义。 (2)圈定特殊语境。即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方能理解词语特殊含义产生的环境。 (3)联系语境分析。联系特殊语境中的内容，如背景、目的等，进而分析其 “ 潜台词 ” ，从而获取词语 的特殊含义。 7，命题角度：运用了修辞的词语 (修辞义 ) 答题思路： (1)理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。 (2)联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用。故要联系题干中要求解释的词语所在的语言环境 (有效阅读区间 )，分析它运用了何种修辞格。 (3)瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释5 / 8 性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。 (4)概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对需释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面 (表 )写什么，实际 (里 )写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。 8，命题角度：文中反复强调的词语 答题思路： (1)锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中的对应位置，缩小搜索答案的范围。 (2)抓住关键词句分析。高考现代文阅读文本的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心。 (二 )表达技巧鉴赏 1，从题干及选项中获得答题的信息 要善于揣摩命题人的意图，找到答题的切入口，从而准确地找到文中的相关信息区间。 题干中常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。 2，从内容上把握答题要领 解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑。侧重内容的一般是为了证明观点或增强表达效果；侧6 / 8 重形式的一般会问使用什么手法和表现方法。回答这些问题时一定要具体，不可笼统地 “ 贴标签 ” 。 3，语言力求准确、精炼、概括 鉴赏散 文的表达技巧，以主观表述题为主要考查形式，所以组织好答题语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，显得非常重要。 (1)善于利用文中的重要词句组织答案； (2)紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答； (3)语言表述力求精炼； 鉴赏散文的表达技巧，首先要理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法；其次要具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法；再次是具备一定的想象能力和归纳能力，根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。 (三 )理解 表达作用 1，人称表达类 命题通常针对某一人称的运用，或行文中人称的变化，或称谓的变化。 解题思路： (1)确定人称的运用或变化。 (2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。 2，修辞方法类 7 / 8 (1)确定所用的修辞手法。 (2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人等；结构类的修辞手法作用为突出、强调，主要有对偶、排比、反复等；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问 等。 (3)确定修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析具体作用。 3，表达方式类 一般针对段落或篇章中的具体表达方式命题。 (1)确定指定语段所用的具体的表达方式。 (2)明确五种表达 (记叙、议论、说明、描写、抒情 )的具体分类及作用，以便答题时明确方向。 (3)确定指定语段运用的表达方式，结合文章具体分析。 4，行文段落类 解题思路： (1)确定指定段落在文章中的位置。 (2)明确段落作用，确定答题方向 (一般从内容和结构两方面入手 )。 (3)结合段落位置及在文章中所起的作用回答。 5，表现手法类 (1)确认所用表现手法。 8 / 8 (2)明确常见表现手法的作用。 (3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。 6，物