最新小学班主任优秀教育工作随笔2000字范文2篇.doc

最新小学班主任优秀教育工作随笔2000字范文2篇 最新小学班主任优秀教育工作随笔2000字范文1 静静流淌的师生情 江苏省铜山县大许镇大吴小学王艳 班里有个吴同学，是个极度自私、任性、霸道、好生气的女孩。凡事不能吃半点亏，丁点大的事就和同学斤斤计较，在同学中的人缘极差。班级里的大部分同学，对她满肚子意见，三天两头到我这儿告状。也许从小受到爸爸的宠爱，使得她每天都会带五、六块的零花钱，整天就知道吃零食，从没把心思真正放在学习上，作业也常常是高兴就交，不高兴就说没听清、忘写了之类的话来应付，在所有任课老师眼里，简直是一个女学生“混子”。面对这个不求上进的女孩，真是说不得，又打不得。为此，很长一段时间里，我都心烦地不想理她。如果不是因为发生了一件意想不到的事，相信我我会一如既往地漠视她。 事情还得从头说起。一天中午，有同学告诉我吴同学不知什么原因正趴在座位上放声大哭，我连忙丢下手里正批改的作业，跑去询问，经过反复追问，她才语无轮次地告诉我她妈妈和爸爸吵架，生气离家出走了。我安慰了她几句，就回去了。后来的一天早读，我发现吴同学无精打采地趴在座位上有口无心的读书，我轻轻地问了句：“你妈妈回来了吗?”她的脸“唰”得一下涨得通红，一声不吭，过了好大一会儿才哽咽着说：“听俺叔说，俺妈不要我了，不回来了。”我的心弦像被什么“弹”了一下，觉得这孩子如此地可怜，便强笑着安慰她：“怎么可能呢，天下母亲哪有不要自己孩子的，放心吧，你妈还在气头上，等消了气自然会回来的。别胡思乱想了，赶紧读书吧!你要好好表现自己，等你妈妈回来后，她一定会很高兴的。”“真的吗?”她疑惑地眼神向我质疑着，我定定地看了她一眼，郑重地点了点头。也许是她想通了，也许她想用读书忘记自己的烦恼，她居然听话地读起书来。 自此，作为一个九岁女孩妈妈，我便对这个暂时失去母爱的女孩有了一份发自内心的牵挂：早读来晚了，我便派学生到她家去叫她;衣服脏了，我便催促她换下，头上、身上有味了，我就让她去洗澡;发烧感冒了，我便给她倒上一杯滚热的纯净水，学习上更不用说了，作业错了，我便把她叫到我跟前耐心地指出并让其订正;不懂的地方单把她留下“开小灶”有一次，不讲卫生的她头上生了虱子，我知道后买了灭虱药递到她手里让她洗(现在一提到这事，我就感觉自己头上还痒得如“虱”在爬。这对于特爱干净的我来说，真得很腻人。)每当我失去耐心时，心底便会有个小人提醒我：没妈的女孩多可怜，要是你的女儿，你能不管不顾吗?再说，你是她的班主任老师，你有应该帮帮她 日子一天天从眼前流逝，沐浴在“爱”的阳光下，吴同学在悄悄地变化着、成长着：下课了，别的孩子都出去玩，她一反常态，在座位上写着、算着;上课时，那双明亮的大眼睛目不转睛地盯着黑板，脸上出现了从未有过的专注神情;自习课上，再也不见她“张牙舞爪”地在班里乱窜了;作业本干净整洁得与之前判若两人;放学了，别的孩子都走了，离家近的她主动帮助同位打扫教室尤其令全班同学刮目相看的是对同学不再那么计较，谁需要双面胶，她一路小跑地递到人家手里，谁的钢笔没水了，又是她第一个把自己的“墨水”拿出来与人分享，当听到别人的一声“谢谢”时竟会脸红，甚至改掉了吃零食的不良习惯。面到吴同学发生如此之大的变化，我心甘之如饴，看在眼里，笑在心中。 令我惊喜的还在后面呢!“三八”妇女节前一天，我依照惯例，给学生布置了为母亲做一件事，表达对母亲的感谢之情的实践性作业。在节日当天的傍晚，在批改学生作业时，从吴同学的补充习题里，滑落一张卡纸，我拾起一看，竟是那女孩做的一张贺片，上面画了个大大的“心”形，里面用彩笔画了许多花草，并端端正正地写着“亲爱的王老师，您好!今天是三八妇女节，别的同学都能为妈妈做一件事，可我至今都不知道我妈妈在哪儿，我想到了你，这些日子里，你关心我、帮助我、不嫌弃我，就像我的妈妈一样疼爱我，谢谢你对我的关心，我会记在心里一辈子。以前我做了许多错事，惹你生气了，让你费了不少心，请你原谅!真想叫你一声妈妈。看到这儿，我既感动又兴奋，幸福的眼泪夺眶而出，为吴同学的懂事，为自己的付出终于有了回报。在随后的期中考试中，120分的语文卷吴同学竟考了114分，一跃成为全班第一名。毕业前的六一儿童节上，吴同学的一篇明天，我们毕业的激情朗诵，让我的心再次感动。在优美的音乐中，在声情并茂的朗诵中，在泪眼模糊的对视中，浓浓的师生情意在彼此的心中静静地流淌 那一刻，我深深地知道：我已经走进了吴同学的心里。 最新小学班主任优秀教育工作随笔2000字范文2 那一声“对不起” 浙江省乐清市育英学校项伟飞(一路花乡) 某些时候，学生的有些行为只是老师的一个引导就可以达到的，听着学生发自内心的声音，看着他们天真地成长，真的很欣慰，很感动。 新学期开学的那天，没有想到她会哭得那么伤心。注册的时候，一直躲在妈妈身后，拉着妈妈的衣服不放，生怕妈妈会突然离开。据了解，她今天一起床就开始哭了，一直不肯来学校。看着这种情况，我试着去抱她，她的应急反应竟然比兔子还快。这个时候，注册的孩子渐渐多了，只好让她妈妈先带她走走。听说好多老师劝她都是同样的结果。 中午11点钟了，其他孩子都去吃中饭了，她被妈妈拖着进了教室，这时哭得更厉害啦，还嚷嚷着：“我不要读书，我要回家!”我想这时的“哄”是没有用的，得想办法让她妈妈离开。于是，我抱着她，帮她松开拉着妈妈衣服的手。她不断挣扎，在她妈妈的衣服差点被拉破的情况下，终于松开了她的手。我示意她妈妈先走。她就赌气坐地上嚎啕大哭起来。 我把门一关，声音提高了几个分贝：“10秒中之内赶快起来，否则我会生气的!”没有想到她竟然马上站了起来，我说：“好，这就对啦!”但是哭声并没有减弱，我用同样的分贝说：“2分钟之内停止哭!”时间在一分一秒地过去了，她似乎还没有要停的意思，怎么办呢? 这时，我想起了孙有福老师在讲座中说过：“先处理孩子的心情，再处理事情。”我马上降低音量说：“很想跟妈妈在一起，对吗?”她点了点头，“你其实不想哭，就是忍不住要哭的。对吗?”她没有什么反应。“暑假都跟爸爸妈妈在杭州吧!”她还是点头，刚才的大哭已经转为抽泣啦。我心里一阵窃喜。继续我的谈话：“我暑假也在杭州，说说你都去过哪些地方呢?”她轻声说：“西湖。”我接着：“哦，西湖很美哦，那里还有音乐喷泉的，你看过吗?”她还是轻声说：“没有。”“那下次让妈妈带你去吧!”她点头。“你说妈妈喜欢带怎么样的孩子去啊?”她这下声音高多了，并用试探的口吻说：“是听话的孩子吧!”“聪明!”此时，从她的脸上可以看到一丝笑容啦。我在心里也笑啦。“话说回来了，那你今天这样做，你觉得怎么样?”她又低下了头说：“不好!”“那该怎么做?”她说：“跟妈妈说对不起!” 我的眼睛一亮，心里想：“终于可以松一口气了!”马上说：“那好，你跟妈妈打个电话吧，把你要说的跟妈妈说吧!”她点了点头。拨通了她妈妈的电话后，她第一句就是说：“妈妈，刚才对不起，我以后再也不哭了，我以后会听话的!”后来不知道她妈妈在说什么，见她一直在说“恩，哦”打完电话，我们一起去吃饭了。下午情绪都不错，只是坐在桌子旁发了一会呆。晚上问我：“项老师，我的水彩笔、剪刀、双面胶没带，你能不能帮我买啊?”我一口答应了，她又开心了。 由此我想到了，在孩子的心情处于低谷的时候，在我们自己忙碌的时候，我们不能着急试