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没有爱就没有教育九（17）班班主任于洪超老师专访 没有爱就没有教育 九(17)班班主任于洪超老师专访 时间xx年10月31日星期五 地点羊山中学校史馆办公室 采访对象历史教师、九(17)班班主任于洪超 采访者校史馆馆长李杰 内容说明1、录音文件计约15分钟，保存于校史馆电子文档中。 2、以下为根据录音的文字稿，除个别语序适当调整外，其余均未做变动。 李：于洪超老师，您好，我是校史馆李杰。欢迎您接受我们的采访。为了宣传羊山中学，更好地展示我们师生的风采，校史馆举行了“羊中人物访谈录”活动。我们感到非常荣幸您能第一个接受我们的采访。我们将会就羊山中学教学等活动的一些问题向您发问，请您不吝赐教。 首先，请您对您来到羊山中学工作前后的各种状况作一个简单介绍。 于：谢谢李馆长的信任。对于李老师提出的问题，我个人的想法是这样的：在来到羊山中学之前，我一直也担任班主任。但是以前担任的班主任就是跟着感觉走，有一点随心所欲，没有任何的理论做支持。而来到羊山中学之后，当了班主任，才有了科学理论来指导实践。就是说，当班主任不再像以前那样盲目，而是开始学习一些经验，学习一些正规的管理方法，收到的效果也比以前大不相同。 羊山中学的学生与我以前所教的学生有很大的区别。我以前所教的学生全部是农村学生，学生相对都比较淳朴，都在同一个层次上，所以管理起来也相对比较容易。因此呢，根据个人的喜好和一些日常经验管理起来也不是那么费力。但是来到羊山中学之后，发现以前的那些方法都已经不灵了。为什么这么说呢?因为羊山中学处在城乡结合部，学生参差不齐，素质也相差很大。因此要对这些学生进行管理必须有一整套的管理方法和管理理论。 李：于老师，我们知道您自从xx年当班主任带十七班以来，到现在已经有三年了，您的学生明年就要毕业。这三年以来，我们从侧面也了解到你在治理班级方面有一套方法，因此呢，我们就想向您请教，您觉得教育像我们羊山中学这样初中阶段的孩子，用什么样的方法会好一些?给我们年轻教师能有什么样的经验启示? 于：首先说呢，我当班主任已经这么多年了，但是在治班上只能说有一点小小的方法，谈不上什么经验。我来到羊山中学以后治理班级主要从四个方面进行。第一个是向书本学习，就是说在书本上找到治理一个班级的科学经验和前人的经验总结。第二个是向权威向专家学习，就说经常在网上去听一些权威专家的讲座，或者说有机会呢也外出学习，去听一些班级管理的经验介绍。比方说魏书生老师的班级管理经验我就经常学习。第三个方面就是向身边的优秀班主任学习。不是说吗，“三人行必有我师”，身边很多优秀的同仁他们在班级管理上给我很大的启示。每个人都有每个人的特色，而这些班级管理经验往往更适合我们学校的实际，更可以直接拿来进行实践。第四个方面就是向自己学习。具体说就是自我提升和内化。书上的经验和别人的经验再好，如果不适合自己的实际，不和本班的管理实践结合起来，那也是很空洞的，所以说我平时很注意把学习来的管理经验和本班的学生实际相结合，内化、提升、总结、归纳，然后再具体在班级管理中进行实施。 李：于老师，我们知道作为一个班主任协调各科老师的工作非常重要，尤其到了初三以来，基本上开了七个学科，语数外理化政史还有体育。你是如何协调各科老师形成一股合力，把咱们十七班带得更好的? 于：其实各学科老师的教学我们学校在年初都有规划和统一的安排。在教学方面不需要班主任做什么工作。我们班主任如果说需要协调和做工作的话，也主要是在各学科之间对于学生业余的辅导和课外的统一协调方面。比如说有的学生他的总体成绩虽然很好，但是在某一学科方面还存在着不足，这就需要班主任协调相应的任课老师尽心指导，而在时间安排上也需要班主任进行统筹安排，这样才能达到应有的效果，才能事半功倍。而在各学科老师的教学上，如课外作业、家庭作业也需要班主任去统一协调，这样才能做到科学，才能做到高效。所以，班主任在协调各科老师教学方面还是能够起到一定作用的。 李：于老师，据我们了解，你除了带十七班班主任之外，还教了四个班的历史课。历史课在九年级非常重要，每星期开了三节课，这样的话四个班就是十二节课，你还要带十七班的班主任，那么，在当班主任和作为一名历史老师之间你是如何平衡这种关系的?这对许多老师来说都是一个非常重要的问题，所以请你来说说你的经验。 于：其实我们学校每个班主任同时都是任课老师。作为班主任，我觉得和历史教学并不冲突。因为作为任课老师，他的主要任务是在课堂上，而作为班主任，他的主要任务主要是在课外，课堂管理方面主要交给任课老师。所以说它们在时间上并不冲突，因此在做工作方面，我也是把它分得很清。对学生的管理主要是课堂之外的课余生活、日常生活方面，如果在日常管理上对学生进行积极有效的沟通和交流，让学生知道班主任所交待的问题以及让管理制度深入学生的心中，那么管理起来就不是什么困难，与教学也不冲突。 李：于老师，我们曾经听说过一个说法，说老师能够教好别人的孩子，却教不好自家的孩子。这其中最主要的原因就是老师工作比较忙，而没有时间照顾自己的家庭和孩子的教育。因此，工作与生活之间的平衡对所有老师来说都是一个非常重要的问题。你作为一个从教多年的老教师对这方面的心得体会如何?对于我们这些新教师的建议又是怎么样的呢? 于：我觉得作为老师，教学和生活的确存在着一定的矛盾。但是呢，教学时间在我看来主要就是工作，而生活相对来说就放在第二位，因为在教学期间就是在工作期间老师的生活非常简单，就是两点一线：家和学校，而主要时间都在学校。生活非常简单，也相对来说非常单调。还好老师有双休日，还有寒暑假。实际上老师生活真正体现在双休日和寒暑假里，这时才会有个人生活。当然日常教学期间，老师生活也不会完全就是枯燥，因为与孩子们在一起也是一件很幸福的事。所以就我个人而言，我觉得个人工作与生活也是分得很清楚的。如何能够把教学生活与日常生活好好地融在一起，在这其间找到一个很好的平衡点，到目前为止我一直在思索这个问题，想法也不是很成熟。 李：于老师请您最后就我们学校以及你自己的情况做个小结。 于：有位老师不是有一句话吗：“没有爱就没有教育”。其实老师更多地是把爱献给了学生，对自己的家庭对自己的孩子相应来说爱真的很少，但并不是没有啊!作为一个从教多年的老师，我个人对生活还是充满希望，还是有梦想的。 在工作上，作为老师，我们都希望自己能够当一个名师，能够得到学生的信任，能够获得学生的尊敬，不是说吗，金杯银杯也赶不上学生的口碑。 对家庭虽然我们日常付出的少，但是作为老师也不能忘了家庭。在双休日和节假日我是尽量争取多陪孩子，多参与家庭活动。 在生活上，老师也不能做苦行僧，而应该有更加丰富多彩的生活，所以也应经常参加一些业余课外活动，也应有自己的爱好。 在孩子教育上，我觉得作为一个老师，如果连自己的孩子也教不好，对于其他的孩子我们应该怎么能谈得上教的非常好呢?对自己的孩子有爱，对他人的孩子也有爱，这才是教育。在这个问题上，我觉得还有一句话说的也很实在：爱自己的孩子是本能，爱其他的孩子那就是思想境界很高了。所以说，要爱自己的孩子，这样才能去爱其他的孩子，才能把爱扩大。 对国家来说，教育非常重要。一个国家的振兴如果没有教育那是不可能的。教育应该是国家振兴的基础，所以自古以来，任何一个朝代任、何一个国家都非常注重教育。我觉得我