德育·诚信教育范文.doc

德育诚信教育范文 诚信是中华民族的传统美德。所谓诚信，一为诚二为信，故诚信即诚实守信之谓也。诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人;守信就是重言诺，守信用。 一、当代中国社会的诚信缺失现象 当代中国社会的诚信状况总体上是很好的，是积极健康的，然而近些年来，社会生活中诚信缺失的现象越来越突出，很多人都在不同的岗位上各缺其徳，各行其骗，出现了商业欺诈、制假售假、虚报冒领和学术不端、偷税漏税等突出问题。例如，南京周末报天掉“馅饼”“砸倒”贪婪大学生一文报道了云南省公安专科学校的学生何鹏在自动取款机丧失识别能力的情况下，恶意透支，连续提款221次，提走巨款42万余元，被公安机关拒捕，并以盗窃罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。读后不禁为这位即将走向社会，踏上锦绣前程的大学生为一时的贪欲所蒙蔽感到惋惜。无独有偶，该文同时也提到了，河南的一名打工仔在相同的情况下，也以相同的手段提走40余万元巨款。同时发生的两件事，在让我们为他们感到可惜的同时，也向我们敲响了警钟：我们的道德教育工作所存在的缺陷，以及当今社会道德集体水平下滑的事实。 二、新中国成立以来我国诚信教育的历史沿革及其重要性 新中国成立以来，我们以打破一个旧世界，建设一个新世界的豪情，武断地同过去的历史文化传统一刀两断，尤其是十年“文革”当中，只要和封建两字相关的无论是经济生产还是道德教化，全在摒弃之列。我们先人所强调的“仁、义、礼、智、信”的立身之本更是弃之惟恐不及，事实证明，这一有些冲动的做法，使我们将来不可避免的要付出集体道德水平下降的代价。随着改革开放政策的实施和逐步深化，我们的物质生活水平很快提高，市场经济的观念深入人心，然而社会深层次的问题日益凸显，我们不得不同时面对的一个事实是：社会上个人的道德水平的下降，社会道德体系对个人行为约束力的削弱，人们的诚信缺失，欺诈哄骗现象在社会上的泛滥。事实一再提醒我们，诚信对于个人和社会之不可缺少。 xx年10月25日中共中央的公民道德建设实施纲要首次把公民的基本道德规范定为“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”20个字，诚信成为紧继爱国守法之后的对公民的一大要求，充分凸显了其在个人道德体系中的重要性。同时，社会上近期以来不断升温的“国学热”、“传统文化热”以及许多地方重新开始让孩子去读中华数千年的启蒙读本三字经的做法都说明了国人对中国传统文化自五四以来重在排斥之后，开始自觉的继承，而作为中国数千年立身之本的“诚信”的重要性也被人们所意识到，被列为许多企业的文化精神，甚至以此作为考试中的作文题目，可见社会对诚信的重视和渴求。 三、当代中国社会诚信缺失的原因分析 我们社会上所存在的一个不容忽视的问题是，在各级学校中道德教育课沦为一门看似重要实则无关紧要的课的尴尬地位。中央一直对德育课很重视，但因为此类课对人的影响很难一时体现出来，所以在中小学出现了从学校到老师都觉得它是一门副科，试问，在急功近利，追求高升学率的今天，能有几个学校真正把德育放到个人立身之本的重要地位来看待。在大学阶段，德育工作的地位有所上升，但也有不少大学忽视德育教育，仍以分数论成败。我们所看到的只是把德育草率的简化成政治觉悟，同“诚信”等个人的立身行事规范了无关系。另外一个问题是，俗话说“学高为师，身正为范”，但我们当今教育的侧重点不可避免的倾向于前者，一些品德上并不合格的人滥入到教师队伍中去，他们不负责任的言行对学生们造成了恶劣的影响。除了学校之外，我们的家庭社会也对德育教育起着很大的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。然而，很多家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”，有些家长欺诈瞒哄的言行，对孩子们造成的消极影响，也许是很难扭转过来的。就社会来讲，如果一个人的诚信在社会上不仅得不到鼓励，反而被笑为迂腐的话，甚至于要付出一定的代价，你让他如何坚持始终以诚信对人呢。不可否认，我们的社会正处在这样一个尴尬境地，即既热切呼唤和渴求诚信，但社会提供给诚信的环境又可以说是恶劣到不容诚信存在的地步。一是社会主义市场经济体制的不完善，使一些人为了追逐利润而弄虚作假、损人利己，甚至走上违法犯罪的道路。二是诚信道德观念并未深入人心外化为行为规范，所以对人们的诚信行为约束力不强。三是诚信制度建设相对滞后。相对于经济的快速发展，诚信制度建设进展缓慢，关于信用及其管理的专门立法目前还没有，诚信制度漏洞的存在，致使守信者吃亏、欺瞒哄诈者得益，助长了失信行为。 四、当代中国诚信教育的路径探索 无论如何，诚信作为个人的立身之本，社会的基石，其重要地位不容我们忽视，开展诚信教育刻不容缓。诚实守信的品德必须从小培养，贯穿于教育的全过程。为此，我们可以从学校、家庭、社会和个人四个方面探索诚信教育对策。 第一，学校要加强诚信教育力度。学校要真正把德育放在最首要的育人位置，对学生实施诚信教育，树立合理的诚信教育目标，制定切实可行的诚信教育制度，发挥学校诚信教育的主阵地作用。通过宣传教育以及寓教于乐，在加强课堂教学诚信意识教育的同时，还要精心组织学生开展诚信教育活动，开展丰富的校园文化加以引导，让学生正确理解诚信、体验诚信。学校还要充分发挥教师的示范作用，彰显教师的人格魅力，除了用知识的力量去说服学生，还要用诚信人格的力量去感染学生、影响学生，达到“千教万教，教人成真;千学万学，学做真人。”的教育宗旨，为社会培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。 第二，家庭要重视伦理教育和诚信道德教育。家庭是社会的基本细胞，家庭伦理教育是社会伦理教育的重要组成部分，对子女的诚信道德人格的养成发挥着重要的作用。作为家庭教育者的父母，在进行伦理教育和诚信道德教育的过程中，要注意做到情理相融，言语出自真诚和关心，以触动子女的情感。父母还要顾及子女的尊严，尊重子女的人格，在平等的基础上进行情感交流，最终与孩子之间建立起积极的家庭伦理情感。当然，父母在教育和要求子女践行诚信的同时，要注意自身的言行举止对子女诚信品德养成的影响。作为父母要诚信克己，慎言向善，给子女树立一个好的榜样，真正为孩子诚信品德的养成创造良好的家庭道德环境，让子女从自己的言传身教中学会感恩、学会尊重、学会关心，培养子女的责任意识、自立意识、自尊意识和人格意识。 第三，社会要营造诚信环境和诚信氛围。教育是在社会大环境下进行的，没有与教育目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，只有不断地改良社会诚信环境和诚信氛围，诚信教育才会有一个良好的外部条件。一是要提高全社会的认识。要充分认识诚信是每个公民成长成才的基础保证，是社会主义市场经济发展的必然要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而切实抓好诚信建设。二是发挥舆论导向的作用，利用各