小学二年级班主任教育随笔：对于学生的教育问题.doc

小学二年级班主任教育随笔：对于学生的教育问题 小学二年级班主任教育随笔 对于学生的教育问题，我总是急于求成，或许是因为教学任务多教学压力大的原因，我放在教育学生思想上的时间越来越少，有时甚至希望借由一次班会或者一次单独谈话甚或是一次发脾气就能让学生改正，而忽略了他们年龄小，自尊心强的特点，尤其是那些屡教不改的学生。接了一年级后，我自己做的事给我的触动非常大。 杨RY虎头虎脑，非常聪明，在学习上有上进心，而且父母非常支持和理解我的工作，积极配合学校，这样的学生在一年级开学初我就跟家长说让他当班长。可是，人无完人，他上课爱接下碴，爱开玩笑，爱嘲笑同学，甚至有时在老师不注意的时候欺负班里同学，根本起不了好的带头作用，我找他谈过一两次话，他也很坦诚自己的错误，可就是不改，我一气之下把他的班长撤了，让班里一个纪律很好的学生当班长。 因为他很聪明，一学就会，所以体育刘老师很喜欢他，常跟我说就让他当体委有些大材小用，我有时也觉得可惜，可一想起他违反纪律的那些表现，我就气不打一处来。可是我选的新任班长没有威严，根本管不住他们，而且还总犯糊涂，除了纪律好，没什么长处。我很困惑，向同组的老师请教，她们告诉我，低年级的班主任很累，不仅要培养他们的各种习惯，还要培养出得力的小干部，由于学生年龄小，本身自控力就差，不能觉得一两次谈话就可以完事，就算他这次改了，还有下次呢，必须总得盯着，总得教育，而且还要给他留面子，就跟老师犯错如果学生当面指出心里必定不好受一样，还要教会他管理的各种方法，包括说话的语气。我听了大受裨益，正值期末，他又考了全班第一，而且纪律经过一年的努力有所改观，于是，我再次让他当班长，他很高兴，兴奋过度，在第二天又带头说话，我利用班会时间，让全班说说他们对杨RY的希望，有些孩子说道：“我很喜欢你当班长，因为在我心里你就是班长，我希望你不仅管好我们，还要管好你自己。”这样一句话，让他当时就哭了，我让他说出心情，他吸着鼻子说：“对不起，大家，我不会辜负你们的信任的!我会当好这个班长!”我感到欣慰。 二年级刚开学一个月，他又说话了，我给他提了高要求：“你想说话时就举手，老师不让你说你就别说，否则你管同学不说话，他们怎么会听你的呢?”并且每天我都给他数着说话的次数，并及时与他的家长沟通。一次，我利用课间和学生谈话，谈着谈着上课了，我浑然不知，谈完话才发现已经上了半节课了，我很担心，急匆匆走到班级门口，可是并没有预想的吵闹，而是很安静，我隔过玻璃一看，他带着大家对口算题呢，我一阵感动，走进教室，他告诉我已经把口算对完了，我立即当着全班面大力表扬他，也表扬了全班同学，并且为他的负责任加了一颗星星。这件小事给我的触动很大，同时我也看到了他的能力，我知道要给他展示的舞台，让他充分发挥自己的力量。 可他毕竟是个孩子，隔两个星期的一次课活课上，他因为一根自动笔又和别人说话了，我仍然利用全班对他进行教育，并且把他单独留下，跟他约法三章，并让他写下来，写两份，一份给我，一份他自己放在铅笔盒里，我希望他渐渐改掉自己的缺点，成为一个让老师喜欢，让同学更加信任的班长! 孩子的事无小事，但面面抓等于没抓，所以要先抓那些班干部，先教育好那些挑头儿的。 每周的流动红旗，学生一开始因为年龄小不知道怎么回事，我经常告诉他们，这是因为你们大家遵守学校的纪律，每一个人都做得很好而得到的，是你们每一个人辛苦付出，又是大家齐心协力得到的，所以到现在学生很重视流动红旗的获得，没得到的时候我带着他们一起分析扣分原因。有一次是因为两个学生在楼道里打闹被值周生扣分了，这两个学生其中之一是班里的生活委兼宣传委，因为他很聪明，又很活跃，所以我让他负责班级的日常事物以及学校各种活动的宣传工作，这次打闹事件我先批评了他，因为他是干部，干部就要给同学做出表率，就要严格要求自己，就要比任何人的付出都多，并让他面向全班进行道歉，他其实是一个很开朗的男孩子，即使我再怎么批评他都总是一副无所谓的样子，而一面向全班，他的眼泪一下子就流出来了，道歉十分诚恳，有的孩子说：“我会原谅你，但我也要监督你。”他使劲点头，始终不敢看着全班同学。而另一个学生，在他以身作则的带动下，主动向全班道歉，并接受他的监督，自那以后，这两个学生没再打闹过。我想班干部的教育是一方面，更重要的是当面对全班时，很多孩子的自尊心不再强盛，而是要想着如何让全班谅解，这同时也是最好的教育例子，既让全班知道什么是错的，同时也让大家知道错了该如何改，也给班里其他的干部以警示作用。 班里后面添置了柜子，学生用抹布擦的时候常常不小心掉了下去，碰上自尊心强的学生怎么说都不会承认，于是我就找组长，让他号召组员赔抹布，一块抹布事小，但勿以恶小而为之，让学生知道弄丢或损坏