xx届高考政治唯物辩证法的实质与核心复习学案

1 / 11 XX 届高考政治唯物辩证法的实质与核心复习学案 文 章来源 m XX 届高考政治唯物辩证法的实质与核心复习学案 第九课唯物辩证法的实质与核心 一、考点解读 1、矛盾的同一性和斗争性学科王 （ 1）矛盾的含义：世界上的一切事物都包含着既、又的两个方面。矛盾是反映事物内部关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。 注 1： “ 两个方面 ” 不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。 “ 两个方面 ” 是具体的、多样的，不局限于 “ 好 ” 与 “ 不好 ” 两个方面。 注 2:哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾不同：第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。第二种情形：人们语言表述上的矛盾（如成语故事 “ 自相矛盾 ” 中所寓），这是逻辑矛盾。逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致。 矛盾基本属性的两大方法论： 矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有2 / 11 利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。（如 “ 谦受益，满招损 ” 。） 矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。（如社会主义市场经济与资本主义市场经济。或中美关系。） 2、矛盾的普遍性 表现：矛盾存在于中 (事事有矛盾 )；并且贯穿于每一事物的始终 (时时有矛盾 )。 原理及方法论： 矛盾具有普遍性，。要矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。 世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，要地看问题（全面的观点，或两点论），反对形而上学的片面观点（一点论）。 注： 矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。 矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的 状态甚至解决矛盾。 两点论的 “ 两点 ” 不能仅仅理解为 “ 优点 ” 和 “ 缺点 ” 、 “ 成就 ” 与 “ 不足 ” 。二者是共性与个性的关系。 解决矛盾不是说消灭矛盾。矛盾具有普遍性，具体矛盾解决了，新的矛盾又产生了。 联系实际： 提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体现。 科学发展观中的 “ 五个统筹 ” 兼3 / 11 顾矛盾双方 “ 和而不同 ” 的外交战略思想 兼顾对立和统一。 3、矛盾的特殊性 含义：矛盾的特殊性是指的事物及其每一个各有其。 表现： 不同事物有不同的矛盾， 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾， 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 原理及方法论：矛盾具有特殊性，要。 4、具体问题具体分析 （ 1）含义：是指在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。 注： 具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。 具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。 （ 2）地位：是马克思主义的一个，是马克思主义的。 注： 如何理解 “ 活的灵魂 ” ？学习和运用马克思主义，关键在于坚持具体问题具体分析，而不能生搬硬套，这样才能保持其生命力。 注意区别：实 事求是是毛泽东思想的精髓。 （ 3）哲学依据：矛盾的特殊性原理 （ 4）意义： 具体问题具体分析是我们事物的基础。（从认识世界的角度） 是我们正确解决矛盾的关键。（从改造世界的角度） 4 / 11 注：具体问题具体分析的原因：哲学依据 +地位 +意义 （ 5）怎样坚持具体问题具体分析（补充） 前提：要承认矛盾的普遍性和客观性。矛盾无处不在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性和客观性，才能进一步对矛盾作具体分析。 关键：要注意研究事物的特点、本质以及事物存在的具体条件。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，做到具体 问题具体分析。 重要条件 :要在事物的运动中把握事物的矛盾。只有在运动中把握事物，才能做到主客观的具体历史的统一，做到具体问题具体分析。 5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（共性和个性、一般和个别的关系） 辩证关系： 矛盾的普遍性和特殊性。普遍性特殊性之中，并通过特殊性出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下。（由于事物范围的极其广大和发展的无限性） 原理及方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理， 要求我们善于从特殊性中概括总结具 有普遍指导意义的经验；（如试点；调查研究） 要求我们利用带有普遍指导意义的经验去指导具体的实践。（如经验推广；贯彻落实国家政策） 5 / 11 注： “ 寓于 ” 、 “ 包含 ” 、 “ 表现 ” 的使用不要混淆。 不能说 “ 没有普遍性就没有特殊性 ” 。 普遍性和特殊性的关系不能理解为整体和部分的关系、多数与少数的关系。 马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 所谓“ 具体的统一 ” ，就是指马克思主义普遍原理与中国自身的实际相结合；所谓 “ 历史的统一 ” ，就是指马克思主义与中国不同阶段的实际相 结合。 6、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 主要矛盾次要矛盾 区别含义是在事物发展过程中处于地位、对事物发展起的矛盾是处于地位、对事物发展不起决定作用的矛盾 地位处于支配地位处于从属地位 作用对事物发展起决定性作用对事物发展不起决定性作用 联系（ 1）相互影响。主要矛盾由于在事物发展中居于支配地位，对事物发展起决定作用，因而它的存在与发展规定或影响着其它矛盾的存在和发展；但次要矛盾虽然对事物的发展不起决定作用，反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。 （ 2）在一定条件下可以相互转化 。 “ 一定条件 ” 主要指两种情况： 主要矛盾解决了或者基本上解决了； 原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新情况，特别是条件6 / 11 发生了变化，其它矛盾可能更为突出，也会发生主次矛盾的相互转化。 原理及方法论： 主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。要求我们善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾； 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 7、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 矛盾的主要方面矛盾的次要方面 区别含义在事物内部居于地位、起作用的矛盾处于地位，不起作用的矛盾 地位处于支配地位处于被支配地位 作用起主导作用不起主导作用 联系（ 1）相互依赖：事物的性质是由的所决定的；矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。 （ 2）在一定条件下可以相互转化。这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了。 原理及方法论： 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。 矛盾的主次方面相互依 赖、在一定条件下相互转化。7 / 11 要求不忽视矛盾的次要方面。 注： 事物的性质主要由主要矛盾的主要方面所规定，但不能因此否定矛盾的次要方面对事物的性质的影响作用。 矛盾的同一性指出，矛盾双方在一定条件下相互转化，这个转化过程，就是矛盾主次双方此消彼长的过程。当这一转化尚未改变矛盾双方原有的主次地位，就是事物量变的过程，当这一转化实现了矛盾双方主次地位的变更，则发生事物的质变。 矛盾双方的转化还有另外两种特殊情形：一是双方“ 同归于尽 ” ，产生新的矛盾，如奴隶社会向封建社会的过渡。二是双方 “ 走向融合 ” ，产生新的矛盾，如 构建社会主义和谐社会中城乡矛盾的解决。 8、坚持两点论和重点论相统一 （ 1）哲学依据：主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系 （ 2）基本内容： 坚持两点论：在认识的发展过程时，既要看到，又要看到。在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的，又要看到矛盾的。 坚持重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 两者的关系：两点论是有的两点论，重点论是看到中的重点。 8 / 11 注 1： 脱离重点的两点论是形而上学的均衡论。 脱离两点的重点论是形 而上学的一点论。 注 2：一分为二的观点、两点论、两分法，都是全面的观点，本质上是一致的，不矛盾。 9、唯物辩证法与形而上学的分歧 唯物辩证法形而上学 分歧之 1 联系的观点孤立的观点 分歧之 2 发展的观点静止的观点 分歧之 3 全面的观点片面的观点 根本分歧是否承认矛盾，是否承认 (内部 )矛盾是事物发展的源泉和动力 根本观点承认矛盾 ,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题否认矛盾 ,孤立地、静止地、片面地看问题 二、结构体系 三、疑难解析 1、矛盾分析方法有哪些？ 矛盾的普遍性和客观性原理要求我们要用一分为二的观点，两点论、两分法看问题。 矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析。 9 / 11 主次矛盾及矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。 2、全面理解 “ 一切以时间、地点和条件为转移 ” 从唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进； 从辩证法角度：联系的观点、发展的观点、具体问题具体分析的观点； 从认识论角度：认识的不断发展。 3、具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是的比较 比较一切从实际出发具体问题具体分析 实事求是 区别含义就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的方法就是从客观实际出发，引出其固有的规律性，作为行动的向导，做到按规律办事 哲学依据物质决定意识原理矛盾特殊性原理规律客观性原理 哲学范畴唯物论辩证法唯物论 侧重点侧重于主观与客观的相符合，反对主观主义侧重于在认识和解决问题时，抓住事物的本质特征，反对 “ 一刀切 ”侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律 联 10 / 11 系（ 1）都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客 观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。 （ 2）一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深入体现和必然结果。在现实生活中二者是融为一体的 4、主要矛盾和矛盾主要方面的比较 主要矛盾矛盾的主要方面 区别外延不同相对 “ 许多矛盾 ” 而言，一般只有一个 “ 同一矛盾 ” 而言，主次方面都只有一方。 内涵不同主、次矛盾指 “ 矛盾体 ” ，可称为 “ 一个 ” 或 “ 一种 ” ，内部又含主、次方面。主、次方面指 “ 矛盾侧面 ” ，只能叫 “ 一方 ” 或 “ 方面 ” 。 作用不同决定事物的发 展进程。常用在办事情、解决问题上，在事物发展过程中怎么找出问题关键决定事物性质。常用在“ 看问题 ” 上，用于评价利弊，优劣，功过等。 材料信息如果材料中的文字主要反映的是人们应该如何“ 办事情 ” ，即 “ 怎么办 ” 等具体要求和做法的，这些都与主要矛盾有关，动作词汇多为 “ 抓 ” 、 “ 坚持 ” 、 “ 做到 ”等若材料中的文字仅反映人们对某事物或某人物的评价或看法，只是 “ 看问题 ” 而没有论及 “ 怎么办 ” ，则意味着矛盾的主次方面。用词多为 “ 分清、认识、评价 ” 等 11 / 11 关键词多用 “ 重点、中心、关