大连交大“梦之海”宜宾支教团队总结报告.doc

大连交大“梦之海”宜宾支教团队总结报告 一、跨越半个中国的旅程 xx年7月18日，一只由15名充满爱心充满激情的志愿者组成的暑期支教队伍在大连站出发，乘坐2727次列车，前往沈阳北站。队伍在沈阳北站稍作调整之后，再次乘坐K388,目的地为四川成都，开始了45小时的旅途。队员们一路上，都怀着期望与憧憬，想象着与孩子们相处的美好时光，不知道未来的两周等待我们的将是什么。同时我们还商议落实了支教过程中的各项事宜。两日两夜的火车之旅在满怀期待中结束。两小时后，我们踏上了前往川江小学的最后一程，成都宜宾。最后六小时的旅途，最后六小时的等待，终于在7月20日晚9：30到达了最终站宜宾。川江校长在宜宾火车站热情的接待了我们，将我们接到学校，进行最后的安顿。队员都对即将开始的支教生活充满了期待，都想将自己的爱心毫无保留的奉献给孩子们，带给孩子们欢乐与希望。 二、支教十五天 到达三天的火车之旅，终于到达了四川宜宾，下火车看见校长热情洋溢的笑容我们觉得一路的辛苦烟消云散，很快，我们来到了即将支教的小学川江民工子弟学校。新奇与期待占据着我们的内心，期待与孩子们相见，期待和孩子们成长。 开始受到了学校领导的欢迎，和校长讨论上课方式之后，我们开始准备开营仪式，每个老师都拿出十八般武艺，为和孩子们第一次见面留下一个好的印象。 第一天开营仪式，我们与八十多个孩子相见，一张张青春的面孔，一幅幅可爱的画面，有的老师唱歌，有的老师弹琴，有的老师跳舞，有的老师展示她的绘画作品，看的孩子们满心欢喜。每个孩子都选择了自己喜欢的艺术特长班，准备好拿出百分之一百的精力进行学习。 上课每个老师都步入正轨，每天晚上安排课表，备课，办公室里老师们忙碌的身影，有的在认真研究画画，想能给孩子们画些什么，有的老师在研究奥数题，思考如何让孩子们听得更加明白，孩子们的欢乐，让老师们感到责任与动力。 调整开始几天的课堂中，都是只上艺术特长的课，发现每天只讲一科信息量很大，对于孩子们来讲，比较难全部掌握，经过讨论我们决定改变艺术类课程的上课节数，每天由四节艺术类课改为每天两节，其余两节课作为公共课，主要给孩子们讲解一些其他方面的知识，比如自然科学，宇宙探索以及艺术课的基础课程，激发孩子们对知识的兴趣及探索精神。经过这样的课程调整，孩子们对课程掌握的更好，上课热情也更高。 游玩两天的休息，支教团来到了蜀林竹海，山水之间我们感受自然，青林山泉我们享受快乐，交大支教团在紧张中得到了放松。 感受下课的时候雨小朋友们聊天，一群孩子围在你周围的时候，他们会不停的与你交谈。你会融进去，很开心，当时的感受，真的无法形容，喜欢与他们共处的每时每刻，虽然他们很调皮，甚至让你喊破喉咙，每次上完课，都会感觉到喉咙的不舒服，但看到他们这么开心的上完你的课，你都会把这些忘乎所以。 结课十五天的时光转瞬即逝，最后的汇报演出看到孩子们脸上洋溢着幸福的笑容，作为支教人我们感到快乐与欣慰。 为了可爱的祖国的花朵，让我们为这些支教和山区的孩子祝福吧，人间有爱，才有希望。 三、课前准备 这次四川宜宾川江民工子弟学校支教活动，我们在来到学校之前面试通过之后每个人就准备了一份支教教案，为7月20号的支教教学工作打下了基础。 从支教开始的第一天起，我们每天上午上完课之后，下午就开始准备第二天的课程。 办公室里，美术组的老师画画、折纸，上网搜集资料，希望能够找到适合小学生的图画范本和折纸图形，充分发挥孩子们的想像力和动手能力，使孩子们能够发散思维，在美术方面提高孩子们的兴趣与技巧。 艺术组中音乐老师在练习电子琴和电吉他，打印第二天所需要的乐谱供学生们使用，以及练习弹唱挥着翅膀的女孩，越长大越孤单等脍炙人口的吸引孩子们注意的歌曲，准备教授孩子们简单的乐理知识，之后教授简单的乐曲，循序渐进让孩子们充分感受到音乐的魅力。舞蹈老师根据早早准备的舞蹈教程分节拍练习舞蹈，准备了小熊舞，小苹果，兔子舞等适合小学生练习的舞蹈，艺术班让孩子们认识到了音乐和舞蹈的魅力，增强了孩子们的艺术细胞，集体舞的形式更是加强了孩子们的集体意识。 兴趣组的老师们准备了英语和数学课，数学老师和英语老师积极的备课，数学老师用提前准备的奥数书寻找有趣的数学问题，并寻找多种多样的解答方法，以便于发散孩子们的逻辑思维。英语老师准备了字母小卡片以及孩子们上课所用的英语书，使孩子们更有兴趣的学习英语。 公共课的老师们准备了各式各样的课程，有生物学，地理，历史，立体图形，诗朗诵，游戏部分等课程。我们用提前准备的教案做基础，重新备课，希望孩子们能够更好的接受更为广阔的知识。 下午各自准备好第二天的课程之后，大家稍事休息，晚上又集聚在办公室里讨论第二天的课程情况，排好第二天的课表。上午四节课，前两节是公共课，后两节是专业课，一共三个班级再加上一个一二年纪班，一共16节课，每人一节，这样既能让孩子们有效的学到更多的知识，有能缓解老师们的压力。排好课程表之后，我们再讨论更好的教学方法，怎么样才能让孩子们更好的集中注意力听讲，并且制定一系列的奖惩措施：表现好的学生会有相应的小奖品，上课不守纪律，随意走动讲话的学生会被安排成为值日生。我们经常讨论到深夜，每个人都参与其中发表自己的看法，众人拾柴火焰高。 通过一系列的准备与激烈的讨论，我们终于完成的第二天的准备工作，这15天我们每天都会提前准备第二天的课程安排以及内容和教学方法，不断提高与改进，希望增强自身的教学水平能够更好的教授给小孩子们我们熟识的知识。虽然每天都比较辛苦，但是我们心里还是很高兴的，为了第二天看到孩子们高兴的笑脸，我们再苦再累都是值得的。 四、课堂表现 关于我们这两个星期的课堂内容。在教学前，我们把八十个孩子分成了两个级别，四个班，一二年级为一个级别，三四五年级一个级别。 其中一二年级组成了一个班，因为一二年级的孩子们理解能力还尚未达到一定程度，知识面也比较窄，所以我们把他们单独分成了一个班，只要教授适合这个年龄阶段的趣味启蒙课程与互动。比如：折纸，古诗朗诵，写明信片，唱儿歌，做游戏等等。 然后我们把三四五年级分成了三个班，根据他们自己的兴趣爱好分成了“音乐舞蹈班”，“美术班”，“趣味数学英语”三个班级。另外，有很多的孩子们不仅仅局限于想要在自己的班中学习，所以我们特别开设了公共课，在每天的一二节课。让每个班的老师互相穿插着给三个班上音乐类美术类和趣味类的课程。而每个班的专业课在每天的三四节。 在过去的这一周里，“音乐舞蹈班”主要教授内容为：识五线谱，认识音符，节奏，唱歌，跳儿童舞蹈等等。在教学中，我们发现，男孩子们普遍比较好动，回答问题比较积极，接受能力也比女孩子们强，但是女孩子们普遍更加认真，思想注意力更加集中。大部分孩子在学期内的音乐课中并没有学到很多的知识，所以我们在教学的时候，发现他们对音乐知识的渴望非常强烈。在教学互动中，有些孩子能够很快的回答出课堂问题，而有些孩子却由于跟不上有自暴自弃的心里产生，我们对于那些孩子在课堂中也给与了耐心的指导，发现他们的接受能力虽然并没有其他的孩子们那么强，但是多讲几遍之后他们也可以把课堂的内容学会。在唱歌和舞蹈的时候，我们发现那些孩子们旺盛的精力得到了充分的发挥，虽然会有调皮的孩子会故意捣乱课堂秩序，但是在他们面前指出一下之后，大体上还是能好好参与到唱歌与舞蹈中。又由于音乐与舞蹈都是艺术类课程，比较特殊，也较能引起孩子们的兴趣，因为在这一个星期的教授内容中，孩子们对于他们感兴趣的内容会格外的认真听讲，所以，在艺术类的课程中我们加入了适合儿童的趣味性在其中，比如让他们拍桌子拍手掌打节拍，又比如分组竞争做游戏，提高他们的积极性等。 “美术班”的主要教授内容为：画画，折纸，立体图形绘画等等。有些孩子他们本身可能已经有了一定的绘画基础，而又有一些孩子他们对于绘画却并不是很了解，所以在教授过程中，教学难点就是让每个孩子在课堂中都能对我们教画的内容产生兴趣。对于这种情况，美术班我们每节专业课设置了2-3名老师，分别进行辅导，对于不同的年级不同的水平进行不同的指点和要求。不过在教折纸的过程中，对于年级各个水平的不平衡体现却没有那么明显。因此，我们教学内容的重点除了绘画之外，是折纸，孩子们对于折纸有着更多的积极性，以至于出现了在绘画课程中，一些孩子并没有听绘画内容，依旧折着纸的情况发生。对此，我们增加了绘画的趣味性，把他们从沉迷于折纸的乐趣中调转到应该的教学课程中，比如教他们画他们喜欢的卡通人物。由于美术班的学生相对于其他班更多，也更活泼好动一些，所以为了使他们更好的融入课堂参与到课堂，我们还在下课的时候问了那些孩子们的一些知识需求，接受程度等，并送给他们一些负责教美术的老师精心为孩子们准备的一些画。实践表明，孩子们在拿到画之后，和老师的关系能够更加亲密融洽，在课堂中的表现也更突出。 “趣味班”的主要教授内容为：趣味数学和趣味英语等。虽然数学和英语是比较枯燥的课程，但是我们强调了趣味性，同样的内容用了不一样的生动形象又别致新颖的方法教授。比如讲1到100的和是多少这个问题的时候，我们并没有讲一些很学术性的词汇比如“等差数列”等等，而是先讲了问题的背景故事，调动学生的兴趣，然后用简单的意想不到的方法，给学生进行讲解。让他们体会到数学世界的神奇。由于每个孩子们对于数学的理解能力也相差较大，但是我们发现在趣味班中，人人都是小学霸，接受能力比其他班级都要强，在听课的时候也非常认真，即使没有听懂，他们也会积极的向老师进行提问和讨论。而趣味英语中，我们教孩子们一些日常生活中很常见的英语语句，以及脍炙人口的英文歌曲，小学霸们也很争气的能大体上把我们每节课的教学内容给完成。个别几个没有跟上老师进度的同学，我们课后也给予了一些辅导，在他们活泼以及爱动脑筋的特征下，他们基本能够掌握每节趣味数学趣味英语的内容。我们也很希望他们能够把我们教他们的知识，更多的是那些方法，能够运用到日常生活和日常学习。 经过了这两周在课堂上的学习，在我们这种寓教于乐的教学方式下，每个孩子都颇有收获。比如音乐舞蹈班的孩子们学会了识五线谱，唱歌，跳舞。美术班的孩子们学到了画画，折纸。趣味班的孩子们学会了用另外一种思维去学习数学和英语，发现了学习中的乐趣。为此。我们在最后特别为孩子们准排练了一个汇报演出，给孩子们一个平台让他们在学校老师和家长面前充分展示自己这些天在课堂上所学。汇报演出的节目有歌舞感恩的心，歌曲越长大越孤单，舞蹈小苹果，舞蹈小熊舞，诗朗诵少年说，朗诵我的梦想，还有一个老师们集体为孩子们精心准备的节目。相信这会是一场很精彩的很有意义的汇报演出。 五、课后对教学质量的评估 经过二个星期的对孩子们的集中训练，我们15名志愿者完成了我们的教学目标，发现以下问题。 1、难于坚持 通过对孩子们的德智体美全面培养，从音乐，美术，舞蹈方面我们发现孩子们缺乏对兴趣的专一与坚持，往往他们对兴趣爱好不明确，不能持之以恒;此外，有的孩子选择了自己的兴趣培养方向，但是没有耐心，导致他们上课不能专心听讲，出现“坐不住”的现象，上课经常翘课出去玩，有时会与其他孩子私下聊天等等。 2、缺乏纪律性 在老师上课的期间，由于孩子们平时的行为习惯不是很好，出现一些交头接耳，注意力不专注，上课迟到、睡觉以及在老师讲课的时候在下面开小会的问题。 3、个人卫生、安全意识不强 可能存在父母忙于工作不能很好地在身边照顾孩子们生活的问题，孩子们衣服不是很干净而且便后不洗手，穿拖鞋上学，下课徒手抓蟑螂玩，很有可能传播细菌，感染生病，有的孩子在教室将4、5个板凳架高、叠在一起，桌子摇晃掉下会影响到其他同学的安全。 4、缺少个人修养 个别孩子性格过于倔强，管教多次不听并且无视老师的良苦用心，课间在楼道里了打闹奔跑，大声喧哗，上课铃响不能尽快安静，放学不排队出校门。 5、难讲普通话 平时在生活中讲方言已经成习惯，在上课的时候不能和老师用普通话沟通，老师们在方言理解方面有些欠缺，在和孩子交谈时浪费时间去理解，导致课堂教学进度不能及时跟上。 6、老师的教学经验不足 老师第一次教学，对课堂的把握度有些偏差。对孩子们整体的教学规划不是很科学，而且孩子们的年龄跨度大，从而导致孩子们对知识的理解能力和深度参差不齐。老师上课缺乏兴趣引导，不能很好的抓住孩子们的关注点。 7、学生接受的世界过于复杂 经过多天的观察，留守儿童缺乏父母平时的教育、管理，经常会半夜长时间打游戏，不正常休息，英雄联盟，英雄三国等词语经常出现在一二年级的嘴里，这本不该出现的，但是在孩子间成为了热词，缺乏家长的正确引导，过早的走入网络世界，缺乏辨知能力的他们如同鱼入大海，迷茫、无知会指引他们去错误的方向，孩子，是不能输在起跑线上的，就如同花，不能输在花蕾期，过于复杂的世界，对于孩子往往不是件好事。 8、痞气严重 在课堂，在下课，留守儿童经常回出现一种现象，出现争执，靠吵闹、打架解决问题，痞气严重，也许在他们眼中，身体上的强者才是赢家，这样也导致了一个班中，三四五年级，五年级往往都会占据优势，欺负低年级的孩子，这点是一些在职老师往往忽视的，这点也是我们发现的最严重的问题。 经过两周的教学活动，我们发现学生的纪律问题仍是我们要解决的必要问题，如何使学生遵守课堂纪律，积极接受老师所传授的内容，是提高课堂效率，方便以后支教顺利进行的关键。因此，对于纪律问题，我们提出了一部分的解决方案，具体如下： 1.在安排正常老师上课的前提下，可以寻找其余的老师进行巡查，给学生一种威严感，以确保课堂秩序的维持。 2.另外，支教人员必须要做好榜样，树立支教人员的个人魅力，以自己的实际行动去教育学生，以自己的个人魅力去影响学生，使我们在不是传统的严厉的教育方法下，仍然可以使学生遵守纪律，方便于学生的管理。 在学生的安全问题上，已经有了一定的效果，但还不够完善，我们觉得我们应该这样继续做： 1.首先，课间仍是学生意外受伤的主要时期，老师学生的同时放松使意外发生几率大大增加，所以对于学生课间时间的管理是十分有必要的。这就要求支教人员在课间时不要松懈，严格把好学生的安全关。 2.而后，每天第一节课一定要由本班班主任老师确定班级今天实到人数未到人员及时与其家长取得联系，确保学生的人身安全。 3.放学以后，依然要有老师组织排队，统一带出校门口。对于有家长接送的同学，由老师确定是学生家长后，将学生交给家长。对于独自回家的同学一定要反复叮嘱早些回家，不要在外逗留，并告知回家后发短信给老师以确保安全到家。 六、孩子们的成长 初来宜宾川江民工子弟学校，第一天见到孩子们青涩的笑脸，充满了对外界的好奇心与对知识的求知欲。像一张张等待渲染的宣纸等待我们去着色。分为各个兴趣班以后，孩子们更是对自己喜爱的事情分外热情。 在前几天的学习中，孩子们都比较羞涩，在兴趣爱好方面的知识也比较匮乏，但都很好学，各个兴趣班都进行了基础知识的教学。孩子们学习得都很认真劲头也很足。但刚开始的热度过后，孩子们的问题也就显现出来了，有的孩子对自己的兴趣爱好缺乏坚持;在与老师熟识之后，孩子们展现了自己活泼的天性，但是有的孩子缺乏一定的自律性;有的孩子缺乏对学习环境的爱护，学习产生的垃圾随地扔;各个年级的孩子们聚在一个班里，年龄分层比较大，学习速度也就不一样。 在支教的半个月之中，我们感觉孩子们的变化主要体现在一下几个方面： 1.孩子们和老师的关系：从初到这个学校，看到这群可爱的孩子们开始，每个老师都在尽自己最大的努力去走近他们，关心他们，了解他们。半个月的支教活动让孩子们从开始的害羞，不敢说话，变得和老师们打成一片，真正的把老师们当成朋友和玩伴。 2.自律性和自主学习性的提高：通过老师的引导和教育，孩子们已经能够比较好地控制自己，做到上课时不大声讲话，提问或回答问题时候先举手示意。同时，可以自觉地学习课堂内容，有时甚至主动要求老师再多讲些课外的内容。 3.对课程的热爱和坚持：两周过后，孩子们开始热爱上自己学习的课程，回家之后认真完成老师布置的作业，并且能够很有耐心地坚持下去。 4.孩子们的积极性：孩子们最初特别怕在集体前，面对大家面，对陌生人讲话，十几天过去了，大家能够和谐的相处，勇敢地走上前，和大家分享自己的梦想，展示自己这次夏令营活动的成果。 5.学习能力的提高：最初，孩子们必须由老师带领，一笔笔教画简笔画，一句句教唱歌曲，经过十几天的训练，他们已经能够根据老师给的主题，自由发挥想象，完成每天的主题，并且能很好地完成临摹素描作品。 6.卫生环境保护意识：开始的几天，每天的剪纸折纸课，美术课结束后，座位周围都会有许多碎纸片和空水瓶等垃圾，现在上课时，大多数的孩子们都能自觉保护自己周围的卫生环境，不乱丢垃圾纸屑，每天下课，他们都会在老师的组织和带领下打扫教室，离开教室前会主动关掉电灯和风扇，已经养成了很好的环保节约意识。 7.各类技能的学习成果：我们将学校报名的70多名学生分配到音乐，美术，数学，英语兴趣班，通过两周的学习，孩子们在每个兴趣班中都或多或少有些进步，并且接触到了他们之前从来没有学习过的课程，课程结束时每个人都学到了自己最想学的知识和技能。 七、老师们的收获 从7月20日晚上到达四川省宜宾市，我们一行15人的大学生支教之路开始了。经过短暂的休息，7月21日星期一的开营仪式上，我们见到了未来十五天要日日相处的孩子们，初次见面，不管是作为学生还是老师，心里隐隐都有一种激动和喜悦，看到孩子们个个活泼可爱机灵友好，表现出了对我们极大地热情和欢迎，顿时，心中扬起无限的不安。我们的责任心也增强了很多，一定要有十分明确的想法。孩子们希望达到什么目的，收到何种效果?这是一个很关键的问题，后面的所有过程都是基于此安排的。要清楚地知道这个问题，必须做一些有很强针对性的准备工作，弄明白孩子们真正缺什么，需要什么。这种需求的调查不是坐在家里空想出来的，需要听学校的老师、学生、家长等多方面的意见，同时也要重视去过当地的外人的看法。在确认了当地的需要之后，就该为这些目标做准备了，认真计划“怎么做”。这需要志愿者摆正自己的心态，不要在自己的心理上把支教行为看得多么高尚，感觉我能够克服重重阻力舍弃一切去到民工学校是很伟大，自己内心的潜意识里面觉得自己很了不起。这样会使本身非常的自我，有一种优越感，带来的不好影响至少有这两方面：因此，我们觉得作为志愿者，一定要有很平常的心态，能够遇事不惊，平淡地对待支教行为本身。用平等的心态尊重我们所面对的学生、老师和家长，千万不能有那种高高在上的姿态。这就是我们在还没有开始支教的时候心中的种种不安与不确定。 带着这样不安的心情，我们开始了为期15天的民工子弟学校支教，在这期间，为了让孩子第二天能够认真听课，能做到课堂充实，循序渐进，通俗易懂，“老师们”不惜晚上睡得很晚，互相讨论怎样才能让孩子们上好一堂课。经过这近半个月的讨论教案，批改作业，帮助孩子们处理学习上，生活上遇到的困难。老师们也从中改变了许多。 从开始对支教的憧憬到最后对此次活动的额结束而感到恋恋不舍;从开始对孩子们的活泼可爱感到开心到最后即将离开他们的万分难过;从开始对自己的第一次上讲台讲课的不自信到后来将上课变成一件非常正常的事。孩子们的提高少不了老师细心又耐心的教导，我们的成长也少不了孩子们的帮助。 因为他们的调皮使得我们对他们多了一份忍耐与乐观;因为他们的天真使得我们对他们多了一片爱护;因为他们的活泼使得我们也好想回到童年，和他们做一下与我们告别了多年的童真游戏。我们也很是开心与感激。 成长的不光是孩子们，还有我们这些没有告别天真的“老师们”在这短短的15天里，我们学会了如何教导