xx届高考生物第一轮复习从杂交育种到基因工程导学案

1 / 29 XX 届高考生物第一轮复习从杂交育种到基因工程导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第 6 章从杂交育种到基因工程 【高考目标导航】 1、生物变异在育种上的应用 2、转基因食品的安全 【基础知识梳理】 一、杂交育种和诱变育种 杂交育种诱变育种 原理基因重组基因突变 概念将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法利用物理因素或者化学因素处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法 过程选择具有不同优良 性状的亲本通过杂交获得 F1， F1 连续自交或杂交，从中筛选获得需要的类型利用射线和化合物等理化因素诱导正在分裂的细胞发生基因突变，并选取需要的类型 应用改良作物品种，提高农作物单位面积产量，培育优良家畜、家禽主要用于农作物育种和微生物培养 2 / 29 二、基因工程 1、概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向的改造生物的遗传性状。操作水平为 DNA 分子。又叫基因拼接技术或者 DNA 重组技术。 2、过程与工具： 提取某种基因 目的基因与运载体结合 将目的基因导 入受体细胞 目的基因的检测与鉴定 限制酶 DNA 连接酶 （只识别特定的核苷酸序列，（连接脱氧核糖和磷酸运载体（质粒、噬菌体、动植物病毒） 并在特定的切点切割 DNA 分子形成磷酸二脂键特点：有标记基因，有多个限制酶切点 基因的 “ 剪刀 ” ，主要在微生基因的 “ 针线 ” ）能在受体细胞稳定保存、大量复制 物体内）能友好的借居在宿主细胞中，不影响宿主细胞正常生命活动 3、比较 DNA 连接酶和 DNA 聚合酶 (1)DNA 连接酶：在两个 DNA 片段之间形成磷酸二酯键。 (2)DNA 聚合酶：可将单个的脱氧核苷酸加到 已有的脱氧核苷酸片段上，形成磷酸二酯键。 3 / 29 (3)相同点：这两种酶是由蛋白质构成的，可以形成两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。 三、基因工程的应用 1、作物育种：利用基因工程，获得高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品种，如抗虫棉。 2、药物研制：利用基因工程，培育转基因生物，利用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品，如胰岛素、干扰素、乙肝疫苗等。 3、环境保护：如利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属，分解泄漏的石油，处理工业废水等。 4、转基因生物和 转基因食品的安全性 2001 年 5 月，我国国务院公布了农业转基因生物安全管理条例，对农业转基因生物的研究和试验、生产和加工、经营和进出口等作了具体规定。 【要点名师透析】 一、几种育种方法的比较 1、育种发放比较 名称原理常用方法优点缺点应用 杂交育种基因重组杂交 自交 筛选使分散在同一物种或不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上，即 “ 集优 ” 育种时间长 4 / 29 局限于同一种或亲缘关系较近的个体用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 培育杂合子品种：一般是选取纯和双亲杂交， 产生子一代年年制种 诱变育种基因突变 物理：紫外线、 射线、微重力、激光等处理、再筛选 化学：秋水仙素、硫酸二乙酯处理，再筛选提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状盲目性大，有利变异少，工作量大，需要大量的供试材料高产青霉菌、 “ 黑农五号 ”大豆品种等的培育 单倍体育种染色体变异（染色体组成倍地减少） 先将花药离体培养，培养出单倍体植株 将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子 明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加快育种进程技术复杂用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 多倍体育种染色体变异（染色体组成倍地增多）用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，能较快获得所需品种技术复杂，发育延迟，结实率低，一般只适用于植物三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦、四倍体水稻 基因工程育种基因重组提取目的基因 装入运载体 导入受体细胞 目的基因的检测与表达 筛选出符合要求的新5 / 29 品种目的性强；育种周期短；克服了远缘杂交不亲和的障碍技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机转基因 “ 向日葵豆 ” ；转基因抗虫棉 2、总结提醒 (1)在所有育种方法中，最简便、常规的育种方法是杂交 育种，可以培育具有优良性状且能稳定遗传的新品种，防止后代发生性状分离，便于制种和推广。 (2)杂交育种不一定都需要连续自交，若选育显性优良纯种，则需要连续自交，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状即可。 (3)杂种优势是通过杂交获得种子，一般不是纯合子，在杂种后代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性状分离，如杂交玉米的制种。 【典例】在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到的育种方法和技术应有 ( ) 诱变育种 单倍体育种 转基因技术 组织培养技术 A B c D 【解析】将玉米中的相关基因转移到水稻细胞中，可以用基因工程技术 (转基因技术 )，然后将获得该基因的水稻细胞培6 / 29 养成植株。以后的过程可以采用单倍体育种的方法尽快获得含抗性基因的纯合子。 【答案】 B 二、比较基因重组与基因工程 基因重组基因工程 原理减数分裂时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合或同源染色体上的等位基因的交叉互换基因重组 重组方式同一物种的不同基因不同物种的不同基因 变异大小小大 意义生物变异的来源之一，对生物进化有重要意义使人类有可能按照自己意愿，直接定向改变生物的遗传性状，培育出新品种 相同点实现不同基因的重新组合，使生物产生变异 【感悟高考真题】 1、 (XX浙江高考 )将 ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒 pET28b 导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是 () A.每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B.每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 c.每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个 ada D.每个插入的 ada 至少表达 一个腺苷酸脱氨酶分子 【解析】 A 项， ada 为目的基因，大肠杆菌为受体细胞，将7 / 29 目的基因导入大肠杆菌时如果能成功表达说明每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒； B 项，要让目的基因与质粒形成重组质粒，两者必须用同种限制性核酸内切酶切割，所以每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点； c 项，质粒作为运载体的条件之一是有多种限制性核酸内切酶的识别位点，但每种限制性核酸内切酶只有一个识别位点，只能插入一个目的基因（ ada）； D 项， ada 导入大肠杆菌成功的标志是表达腺苷酸脱氨酶，因此每个插入的 ada 至少表达一个腺苷酸脱 氨酶分子。 【答案】 c 2、 (XX海南高考 )回答有关基因工程的问题： （ 1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA 后，可能产生黏性末端，也可能产生末端。若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生（相同、不同）黏性末端的限制酶。 （ 2）利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的作用是。在用表达载体转化大肠杆菌时，常用处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转录出了 mRNA，可用标记的胰岛素 基因片段作探针与 mRNA 杂交，该杂交技术称为。为了检测胰岛素基因转录的 mRNA 是否翻译成，常用抗原 抗体杂交技术。 8 / 29 （ 3）如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌 Ti 质粒的中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过 DNA重组将目的基因插入植物细胞的上。 【解析】（ 1）限制酶切割产生两种末端：黏性末端和平末端；若用 DNA 连接酶连接两个末端，两个末端必须是相同的。 （ 2）基因工程检测的方法：检测目的基因是否导入，使用DNA 分子杂交技术；检测目的基因是否转录，使用分子杂交技术；检测 是否形成蛋白质，使用抗原 抗体杂交技术。 （ 3）基因工程的目的是获得稳定遗传的新品种，因此要把目的基因插入到染色体的 DNA 分子中。 【答案】（ 1）平相同（ 2） RNA 聚合酶识别和结合的部位 ca2+分子杂交技术蛋白质 （ 3） T DNA 染色体 DNA 3、（ XX安徽高考） I（ 15 分）如图所示，科研小组用 60co 照射棉花种子。诱变当代获得棕色（纤维颜色）新性状，诱变 I 代获得低酚（棉酚含量）新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因（ A、 a）控制，棉酚含量由另一对基因（ B、 b）控制，两对基因独立遗 传。 （ 1）两个新性状中，棕色是 _性状，低酚是 _性状。 9 / 29 （ 2）诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是 _，白色、高酚的棉花植株基因型是 _。 （ 3）棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变 I 代中棕色、高酚植株自交。每株自交后代种植在一个单独的区域，从 _的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变 I 代中选择另一个亲本，涉及一方案，尽快选育出抗虫高产（棕色、低酚）的纯合棉花新品种（用遗 传图解和必要的文字表示）。 II（ 9 分）草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代，导致产量降低。品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下： 外植体愈伤组织芽、根植株 请回答： （ 1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时，一般选取 _作为外植体，其依据是 _。 （ 2）在过程 中，常用的 mS 培养基主要成分包括大量元素、微量元素和 _，在配制好的培养基中，常常需要添加_，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织。接种后 25d，若发 现外植体边缘局部污染，原因可能是_。 （ 3）在过程 中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成10 / 29 根，但分化出了芽，其原因可能是 _。 【解析】本题考查有关遗传、变异、育种及细胞工程相关知识。 亲代棕色、高酚自交后代是棕色、高酚，白色、高酚因此棕色是显性，亲代白色、高酚自交后代是白色、低酚，白色、高酚因此低酚是隐性。诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是 AaBB，白色高酚的棉花植株基因型是aaBb，纯合体后代不发生性状分离，因此应从不发生性状分离（或全为棕色棉或没有出 现白色棉）的区域中选择出纯合棕色、高酚植株。育种时间短应选择单倍体育种方案。 培育无病毒植株苗，应选择不含病毒部分培养，而植物体新生部位不含病毒，植物组织培养培养基成分应包含大量元素、微量元素、有机物，另外常常需要添加植物激素诱导植物细胞分裂、分化，外植体边缘局部污染，说明消毒不彻底，不同植物激素的比例影响植物细胞发育方向，生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，比值高低，有利于芽的分化、抑制根的形成。 【答案】 显性隐性表现型为棕色、低酚 AaBBaaBb 不发生性 状分离或全为棕色棉或没有出现白色棉 茎尖、根尖不含病毒 有机物植物激素外植体消毒不彻底 培养基中生长素类物质和细胞分裂素类物质用量的比值11 / 29 偏低 4、（ XX四川高考）回答下列 两个小题 . 为提高小麦的抗旱性，有人将大麦的抗旱基因（ HVA）导入小麦，筛选出 HVA 基因成功整合到染色体上的高抗旱性 T。植株（假定 HVA 基因都能正常表达）。 （ 1）某 T。植株体细胞含一个 HVA 基因。让该植株自交，在所得种子种，种皮含 HVA 基因的种子所占比例为_ ， 胚 含 HVA 基因的种子所占比例 为_.。 （ 2）某些 T。植株体细胞含两个 HVA 基因，这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型（黑点表示 HVA基因的整合位点）。 将 T。植株与非转基因小麦杂交：若子代高抗旱性植株所占比例为 50%，则两个 HVA基因的整合位点属于图 _类型；若子代高抗旱性植株所占的比例为 100%，则两个 HVA 基因的整合位点属于图 _类型。 让图 c 所示类型的 T。植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例为 _。 【解析】本题考遗传相关知识，考查学生的综 合应用能力 第 1 小题： T 植株含一个 HVA 基因，可以考虑为 Aa， A 代表HAV 基因，自交，种皮是其体细胞，基因型全为 Aa，胚为 F112 / 29 幼体，含 A 基因的比例为 3/4。 第 2 小题： A 图考虑为 AA，而非转基因小麦考虑为 aa，则 A图杂交后代抗旱比例为 100%,B 图可考虑为 Aa（因两个 HAV基因都在一条染色体上），则 B 图杂交后代抗旱比例为 50%,c图可考虑为 AaBb（ A， B 任一都抗旱），此时非转基因小麦考虑为 aabb，则 c 图杂交后代抗旱比例为 15/16（仅 aabb 不抗旱）。 【答案】 I：（ 1） 100%75% （ 2） BA15/16 5、（ XX江苏高考）育种专家在稻田中发现一株十分罕见的 “ 一秆双穗 ” 植蛛，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 A.这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B.该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 c.观察细胞有丝分裂中期染色体形卷可判断基因突变发生的位置 D.将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 【解析】本题以突变实例为载体考查基因突变的特点、鉴别应用等。因不知该突变体的基因型，故不能判断其变异为隐性还是显性突变引起， A 项错误。若 一杆双穗为隐性突变，则该植株为隐性纯合体，则自交后权威一杆双穗；若为显性13 / 29 突变，则该个体为杂合体，其自交后代一杆双穗纯合体比例为 1/4， B 项正确。基因突变为分子水平变异，在显微镜下观察不到， c 项错误，花药离体培养后形成的植株中无同源染色体，不可育， D 项错误。 【答案】 B 6、（ XX江苏高考）为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵二出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B.用被射线破坏了细胞核的精 子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 c.将早期胚胎细胞的细胞核植人去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体 【解析】本题考查多倍体育种方法操作，抑制第一次卵裂导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体， A 项错误，用射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后形成的新个体为单倍体， B 项错误。 c 项利用移植方法获得的个体为二倍体， c项错误。极体中含有一个染色体组，受精卵含有两个染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，发育而成的个体为三倍体， D 项正确。 14 / 29 【答案】 D 7、（ XX上海高考）下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是 A.诱变育种 B.细胞融合 c.花粉离体培养 D.转基因 【解析】花药离体培养获得是单倍体，一般高度不育。 【答案】 c 8、（ XX广东高考）为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种培育种方法，过程如下。请回答问题。 （ 1）从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，诱导成幼苗。 （ 2）用射线照射上述幼苗，目的是；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别 幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有。 （ 3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体，获得纯合，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 （ 4）对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株与杂交，如果，表明抗性是隐性性状。自交，若的性状分离比15 / 29 为 15（敏感）： 1（抗性），初步推测。 【解析】本题考查了单倍体育种，诱变育种等知识，同时考查了多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无 性繁殖才能保留该突变形状，所以需要经过组织培养，为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，加倍获得的是纯和子，通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性，子二代出现性状分离，分离比是 15： 1，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。 【答案】（ 1）单倍体 （ 2）诱发基因突变抗该除草剂的能力 （ 3）加倍二倍体 （ 4）（纯合）敏感型植株都是敏感型该抗性植株中有两个基因发生了突变 9、（ XX海南高考）填空回答下列问题： （ 1）水稻杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育新品种的方法。其特点是将两个纯合亲本的 _通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。 （ 2）若这两个杂交亲本各具有期望的优点，则杂交后， F1自交能产生多种非亲本类型，其它原因是 F1 在 _形成16 / 29 配子过程中，位于 _基因通过自由组合，或者位于_基因通过非姐妹染色单体交换进行重新组合。 （ 3）假设杂交涉及到 n 对相对性状，每对相对性状各受一对等位基因控制，彼此间各自独立遗传。在完全显性的 情况下，从理论上讲， F2 表现型共有 _种，其中纯合基因型共有 _种，杂合基因共有 _种。 （ 4）从 F2 代起，一般还要进行我代自交和选择。自交的目的是 _；选择的作用是 _。 【答案】（ 1）优良性状（或优良基因）（ 2 分） （ 2）减数分裂（ 1 分）非同源染色体上的非等位（ 1 分）同源染色体上的非等位（ 2 分）（ 3）（ 1 分）（ 1 分）（ 2 分） （ 4）获得基因型纯合的个体保留所需的类型（每空 2 分，共 4 分，其他合理答案也给分） 10、（ XX浙江高考）下列关于基因工 程的叙述，错误的是 A目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶是两类常用的工具酶 c人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D载体上的抗性基因有利于筛选含重组 DNA 的细胞和促进目的基因的表达 【解析】基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动、植物17 / 29 或微生物；常用的工具酶是限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，只有经过一定的物质激活以后，才有生物活性。载体上的抗性基因主要是有利于筛选含重组 DNA 的细胞， 不能促进目的基因的表达。所以 D 错误。 【答案】 D 【考点模拟演练】 1、现有三个番茄品种，甲品种的基因型为 AaBBdd，乙品种的基因型为 AaBbDd，丙品种的基因型为 aaBBDD，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，分别控制叶形、花色和果形三对相对性状，正确的说法是 ( ) A甲、乙两个品种杂交，后代基因型有 8 种 B甲、乙两个品种杂交，后代纯合子的概率为 1/12 c乙、丙两个品种杂交，后代花色和果形的性状都不同 D通过单倍体育种技术，获得基因型为 aabbdd 植株的时间只要一年 【解析】甲乙杂交后代基因型种类的计算方法为 322 12 种；后代纯合子的概率为 121212 1/8。 【答案】 D 2、下列关于育种的说法中正确的是 ( ) A基因突变可发生在任何生物 DNA 复制过程中，此现象可用于诱变育种 18 / 29 B诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型 c三倍体植物不能由受精卵发育而来，可通过植物组织培养方法获得 D普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育来的个体是三倍体 【解析】任何生物 DNA 复制时出现基因中的碱基对的增添、缺失或替换，都属于基因突变；杂交育 种不能产生新的基因；三倍体植物可以由四倍体与二倍体植株杂交形成的受精卵发育而来，也可通过植物组织培养方法获得；由花粉发育来的植株是单倍体。 【答案】 A 3、下列有关生物技术安全性的叙述，不正确的是 ( ) A由于生殖隔离，转基因农作物肯定不会将目的基因传给杂草 B从某些实例来看，人们对转基因食品的担心并非是多余的 c转基因生物安全性的争论主要在食物安全、生物安全和环境安全三个方面 D生物技术既可造福人类，又能威胁社会 【解析】有的基因转移会影响到其他动植物，如转基因油菜会将外来的基因传 给杂草。 【答案】 A 19 / 29 4、上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高了 30多倍，标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一大步。以下与此有关的叙述中，正确的是 ( ) A所谓 “ 提高基因表达水平 ” 是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因 B可将白蛋白基因导入牛的卵细胞中，通过组织培养形成转基因牛 c人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白，是因为只在转基因牛的乳腺细胞中才有人白蛋白基 因 D运用基因工程技术让牛合成人白蛋白，该技术将导致定向变异 【解析】 “ 提高基因表达水平 ” 是指设法使牛的乳腺细胞中的人白蛋白基因合成出更多的蛋白质。动物细胞的全能性较难实现，用牛的卵细胞不能培养形成转基因牛。转基因牛的细胞中都含有人白蛋白基因，人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白，是因为人白蛋白基因只在转基因牛的乳腺细胞中表达。 【答案】 D 5、 (XX徐州模拟 )下图中，甲、乙表示水稻的两个品种， A、 a 和 B、 b 表示分别位于两对同源染色体上的两对等20 / 29 位基因， 表示培育水稻新品种的过 程，则下列说法错误的是 ( ) A 操作简便，但培育周期长 B 和 的变异都发生于有丝分裂间期 c 过程常用的方法是花药离体培养 D 与 过程的育种原理不相同 【解析】 过程是杂交育种，要获得 AAbb 品种，育种年限长，因为要连续自交纯化时间长。 过程发生了基因重组，发生在减数分裂过程中， 过程发生了染色体变异，是由分裂期纺锤体形成受到抑制引起的。 过程常用的方法是花药离体培养。根据图解可知 过程发生了基因突变， 过程育种原理是基因重组，因为导入了外源基因 c。 【答案】 B 6、 (XX临沂模拟 )育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下列说法正确的是 ( ) A涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异 B都不可能产生定向的可遗传变异 c基因工程是在细胞水平上进行的操作 D杂交育种也可以通过产生新基因从而产生新性状 【解析】杂交育种和基因工程育种的原理是基因重组，诱变21 / 29 育种的原理是基因突变，单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体变异。基因工程育种产生的变异是定向的，是在分子水平上进行的操作。杂交育种没有产生新的基因，只产 生了新的基因型。 【答案】 A 7、现代生物技术利用突变和基因重组的原理，来改变生物的遗传性状，以达到人们所期望的目的。下列有关叙述错误的是 ( ) A转基因技术导致基因重组，可产生不定向的变异 B体细胞杂交技术克服了远缘杂交的不亲和性，可培育新品种 c人工诱变没有改变突变的本质，但可使生物发生定向变异 D现代生物技术和人工选择的综合利用，使生物性状更符合人类需求 【解析】本题考查多种育种方法，属中档题。 A 正确， 过程获得的是单倍体，所以通常采用花药离体培养法。 B 正确， 过程获得的是多倍 体，常用的方法是用秋水仙素处理。 c错误，由通过 、 获得到 的方法属于单倍体育种，优点是大大缩短了育种时间。 D 错误，由 和 经 、 获得 的过程属于杂交育种，此方法具有育种周期长、过程繁琐等缺点。 22 / 29 【答案】 AB 8、人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物 的 一 种 蛋 白 质 。 生 产 流 程 是 ： 甲 生 物 的 蛋 白 质mRNA 目的基因 与质粒 DNA重组 导入乙细胞的 获得甲生物的蛋白质，下列说法正确的是 ( ) A 过程需要的酶是逆转录酶，原料是 A、 U、 G、 c B 要用限制酶切断质 粒 DNA，再用 DNA 连接酶将目的基因与质粒连接在一起 c如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等 D 过程中用的原料不含有 A、 U、 G、 c 【解析】 过程是逆转录，利用逆转录酶合成 DNA 片段，需要的原料是 A、 T、 G、 c； 是目的基因与质粒 DNA 重组阶段，需要限制酶切断质粒 DNA，再用 DNA 连接酶将目的基因与质粒连接在一起； 如果受体细胞是细菌，则不应该用致病菌，而炭疽杆菌是致病菌； 过程是基因的表达过程，原料中含有 A、 U、 G、 c。 【答案】 B 9、对图中 a、 b、 c、 d 代表的结构和物质描述 正确的是 ( ) A a 为质粒 RNAB b 为限制性内切酶 c c 为 RNA 聚合酶 D d 为外源基因 23 / 29 【解析】 a 为质粒 DNA， b 为限制性内切酶把质粒切开， c 为DNA 连接酶把外源基因和质粒连接到一起。 【答案】 D 10、下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是 ( ) 供 体剪 刀针 线运载体受 体 A 质粒限制性内切酶 DNA 连接酶提供目的基因的生物大肠杆菌等 B 提供目的基因的生物 DNA 连接酶限制性内切酶质粒大肠杆菌等 c 提供目的基因 的生物限制性内切酶 DNA 连接酶质粒大 肠杆菌等 D 大肠杆菌等 连接酶 DNA 连接酶限制性内切酶提供目的基因的生物质粒 【解析】供体是提供目的基因的生物，受体是接受目的基因的生物，剪刀是限制酶，针线是连接酶，常用的运载体是质粒。 【答案】 c 11、下列过程不需要对母本进行去雄处理的是 ( ) 用杂合抗病小麦连续自交得到纯合抗病植株 对抗病小麦植株的测交 用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交得到三倍体无子西瓜种子 对三倍体无子西瓜授以二倍体西24 / 29 瓜花粉，结出无子西瓜 A B c D 【解析】对母本去雄，也 就意味着母本只能提供卵细胞，小麦自交时，要相互受粉，不用去雄；三倍体无子西瓜授以二倍体的花粉，花粉的作用是刺激子房产生一定量的生长素，所以也不用去雄。 【答案】 c 12、下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是 ( ) A人工诱变育种改变基因结构，能够明显缩短育种年限 B用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性的水稻品种 c三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成 D染色体结构变异，大多数对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值 【解析】 A 项错误，诱变育种是诱导基因突变，改变了 基因的结构。但有利变异少，须大量处理材料，不能缩短育种年限。 B 项错误，单倍体育种不能产生新的基因，故不能改良缺乏某种抗病性的水稻品种。 c 项错误，三倍体西瓜不能形成正常的配子是因为减数分裂时发生联会紊乱。 D 项正确，染色体结构变异大多对生物体是有害的，甚至是致死的。但也有少量会出现优良性状。 25 / 29 【答案】 D 13、 (XX河源质检 )下列有关育种的叙述中，错误的是 ( ) A用于大田生产的优良品种不一定是纯合子 B通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种 c杂交育种可用于家畜、 家禽的育种 D为了避免对三倍体无子西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖 【解析】通过植物组织培养技术培育的脱毒苗没有病毒，但不一定能抗病毒。 【答案】 B 14、随着我国航天技术的发展，引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过诱变 自交 杂交才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是 ( ) A纯种品种经诱变，后代可能会发生性状分离 B自交的目的是获得单株具有优良性状的植株 c杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种 D与转基因食品一样，太空食品也存在安全性问题 【解析】太 空环境中存在高能离子辐射等，会引起基因突变，所以即使是纯种，经诱变后后代也可能发生性状分离。太空育种只是作物本身遗传物质发生改变，与自然界植物的自然26 / 29 变异一样，没有外源基因的导入，不存在安全性问题。 【答案】 D 15、基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。你认为支持基因工程技术的理论有 ( ) 遗传密码的通用性 不同基因可独立表达 不同基因表达互相影响 DNA 作为遗传物质能够严格地自我复 制 A B c D 【解析】转基因之所以在不同种生物间可以进行，是因为遗传密码的通用性，不同基因表达的独立性， DNA 自我复制的严格性。 【答案】 A 二、非选择题 16、基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用，现在基因工程在动植物育种上有广泛而重要的应用。基因工程基本操作流程如图所示，请据图分析