班主任老师如何做好第一次家访工作 该提前准备些什么.doc

班主任老师如何做好第一次家访工作 该提前准备些什么 迈好幼小衔接的第一步浅谈如何做好新办学校的第一次暑期家访工作 我校自xx年4月开始筹建，xx年8月正式竣工并交付使用，9月1日正式开办!作为华东师范大学的一所附属小学，备受关注，各方人士期待值高，将一些连成熟社区优质学校都没有达到的美好理想，寄托于这所尚未起步的新学校，因而，就必然导致学校办学从一开始就“被优质”。建校开始，家长在学校的选择上都持有观望态度，对我校的办学质量也曾提出过很大的质疑，甚至在招生的过程中，仍有少部分家长徘徊抉择不定，最终选择放弃。我们承载太多期望的同时也承载了种种压力。为此，我们把“幼小衔接”工作前移，利用“暑期教师家访”迈好新办学校幼小衔接的第一步。 一、充分准备，初建家访制度 在招生工作结束后，许多家长选择让孩子就读我校，但仍心存质疑。特别是听说老师大多是应届毕业生，平均年龄只有28.5岁时，他们的担心就更多了，“那个学校的老师都是网上招聘的”等不利传闻也因此产生。我们意识到做好首届一年级新生家访工作既是让家长进一步了解学校及老师的主要渠道之一，更是增进彼此信任的重要途径，是迈好幼小衔接第一步的重要基础。 (一)成立工作小组，制定活动方案。 学校成立了以校长为组长，学生发展部负责人为副组长的家访领导小组。制定了暑期家访活动方案，由正负班主任分别制定了班级暑期家访计划。我们科学地拟定了家访计划，合理安排时间和进度，提高了工作效率，也避免了与其它工作发生冲突。 (二)组织家访培训，召开专题会议。 由于老师大多没有班主任经历，为此我们召开了专题会议，组织全体教师进行了培训和动员。如：在“合理安排全班学生的家访路线”的问题讨论时，我们发现外省市教师不熟悉周边环境，我们就建议她与家长预约时先咨询清楚。“我们对您住的地方不太熟悉，请问您家靠近哪条路呀?有没有什么标志性建筑?”通过培训，我们的新教师真正学到了如何去做第一次家访。 二、关注细节，树立教师形象 本次暑期家访是学生与老师的第一次亲密接触。为此，关注细节，树立“真的行者;善的化身;美的信使”的紫竹小学教师形象，是迈好幼小衔接第一步的关键。 (一)事先“三备”，做到心中有数。 我们要求教师们在开始家访之前要事先“三备”：一备家长，事先了解被家访学生的家长职业、年龄和家庭关系情况等;二备学生，熟悉本班孩子的姓名，准备好学生的有关资料，与学生交流，收集有用的信息，加强对学生的了解;三备学生所处的社区环境。只有事先做足功课，我们在家访中才能做到心中有数，才能为顺利开展家访工作。 (二)注重仪表，做到礼节有数。 教师，为人师者，教师形象就是学校形象。我们特别关注教师在家访过程中的细节问题，特别制定了家访注意事项：(1)要按照与家长的约定时间，按时家访。(2)家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳、自信，要注意方式方法。(3)家访时选择恰当的时间，尽量避开吃饭时上门，并且不要在学生家中用餐。(4)要少说多听，适当地做笔记。对子女的了解，莫过于父母，应该认真地倾听父母介绍子女的情况。(5)家访时间要适度，不要海阔天空，漫无边际地谈个不停。特别注意在与老人同住的学生家中家访，就适宜早点结束。(6)不要接受家长馈赠的任何礼物，遇到家长极力要送礼时要婉言谢绝。 三、创新形式，留下难忘回忆 传统的家访形式无非是与家长沟通、与孩子谈话。这种形式对于孩子及其家长而言并不陌生，那我们怎样在首次家访时让他们有一份难忘的回忆，进而使孩子未进学校的门，就已经有了对学校的无限向往呢?我们旨在开创一种独具紫竹特色的新型家访模式。 (一)分工合作，营造轻松氛围 在与学生或家长的交谈中，家长会因为孩子的在场而顾忌，而孩子也会因为家长的在场而表现出依赖，导致教师不能通过首次家访掌握第一手真实信息。若空气中弥漫着这种气息的话，我们家访的最大意义也就事倍功半了。考虑到这点，我们把常见的新生家访由班主任单独前往改为正负班主任共同前往。正负班主任分工合作，班主任与家长沟通，了解孩子在家、在幼儿园的表现及家庭情况。而副班主任往往先让孩子带着去参观自己的房间，继而在孩子的房间与学生展开一次愉快的对话或玩一个小游戏，用以了解孩子的性格特点、兴趣爱好等。我们发现，由于家长和孩子是在不同的空间里分别与老师沟通，能畅所欲言，顾忌较少，便于我们更多地了解学生和家庭背景，对孩子入学以后的各项工作帮助很大。 (二)精心准备，礼物传递情谊 如何在家访过程中给充满期待的家长留下美好印象?如何一举两得地进行家校沟通，为孩子做好入学准备?如何给孩子一个学校生活的向往?这些都是我们在家访工作开始之前常思考的。基于此，我们为每个家庭精心准备了两份礼物：第一份礼物是送给孩子们的入学通知书。以往，我们的入学通知书都是通过邮寄的方式交到孩子们手里的，这次是由老师亲自送去。我们的孩子将入学通知书捧在手上久久不愿放下，那一刻他们一定感受到了成为紫竹小学第一届新生的兴奋与自豪;第二份礼物是送给家长们的紫竹小手册，收到礼物的喜悦与惊喜同样洋溢在每个家长的脸上，它使家长进一步了解了学校，也为家长如何配合学校做好幼小衔接提供了指导。这是两份特殊的礼物，它架起了家校沟通的桥梁，也翻开了家庭教育的第一页。 (三)合影留念，留下精彩瞬间 在我们的每一次家访结束之际，我们的老师更是别出心裁地提出照一张“全家福”老师和孩子都做一个自己最喜欢的动作，请家长为他们一起拍一张照，寓意从现在开始他们就是快乐的一家人，从今以后将共同面对学习生活中的任何困难。之后，我们在各班级布置中看到了老师“簇拥”之下的一张张笑脸，好似在向每个人诉说成为紫竹一员的幸福。这一张张的合影，留下的是精彩瞬间，流淌的是师生真情。 四、关注心理，建立学生档案 孩子即将背上书包开始小学生活，在心理上会面临着一个“突变”，我们称其为“心理断奶”。因此关注孩子的心理，指导家长做好孩子心理引导工作是本次暑期家访工作的一个重要环节。 (一)全面了解，建立心理档案 苏霍姆林斯基说：“对儿童的个性进行科学研究，没有对儿童的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师”。我们结合暑期家访，设计了一年级新生情况调查表，教师通过观察、沟通交流等多种渠道了解学生的“家庭的基本情况、生活与学习环境、家庭关系与教养方式”等，并在每次家访之后做了家访个人感受的描述。同时，建立了各班学生的心理档案，为教师和学校全面了解学生、对学生进行因材施教提供科学的依据，帮助教师有针对性地教育和指导学生。如：我们在家访中发现一个学生有智力方面的问题，还发现该生的自画像作品没有任何色彩，且画面凌乱不堪，但家长对于孩子的问题绝口不提。教师就在心理档案中做了相关记录，孩子入学之后，教师就能够“对症辅导”，采取相应对策进行教育了。 (二)分析指导，家校合作携手 家访时，我们发现不少家长对孩子的期望值很高，不了解孩子的心态和个性特点，更不能正确把握自己孩子的发展情况，所以在教育孩子时存在很多误区。还有少数家长的教育方式简单粗暴，使孩子产生了逆反心理，造成适得其反的结果。为此，我们的老师在家访过程中引导家关注孩子的心理健康，使他们能对孩子有一个比较客观、现实的期望与要求。我们为家长介绍了即将入学的孩子几个典型的心理问题：如“角色转换障碍”、“学校恐怖症”、“畏学厌学”、交往障碍、情绪障碍等。同时，为家长分析了产生这些障碍的原因主要在于：生活、作息习惯的改变;环境与交往圈子的改变;学习方式不适应。家长意识到帮助孩子度过这段心理转折的关键期，自己的作用是十分重要的。这样，我们家校合作携手，使“低幼衔接”变得较为平坦，为迈好这第一步又献上了一份力。 对于我们这所新办学校而言，我们在首届新生暑期家访中宣传了学校的办学理念、使家长进一步了解学校、架起家校沟通桥梁的同时，也取得了家长和社会对学校教育的理解、支持和认同，为逐步形成我校开放、和谐、优质的可持续发展的育人环境打下了扎实的基础。 一、明确意义： 家访是教师教育的延伸、家庭教育的补充。学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是教师教育。但教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。 随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，教师不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比教师教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导;对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。 二、注意事项： (一)要学会与家长的沟通。 成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此第一次见面的讲话，就显得非常重要。 家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。 (二)要做好充分的准备工作。 1、了解学生 家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、明确目的 每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的? 3、时间的选择与控制 家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。 4、提前预约 家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。 5、内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千