[礼仪教育是一种什么教育]儿童礼仪社会教育方案运用手势表礼仪.doc

礼仪教育是一种什么教育儿童礼仪社会教育方案运用手势表礼仪 【-工作计划表】 活动目标： 1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。2、培养幼儿养成良好的体态习惯。 活动准备：儒灵童教材活动过程： 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、“听”故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的? 2、安静听儒灵童故事，情境导入。 教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的? 故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。 3、“看”动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗? 4、认真看儒灵童动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)有哪些手势是表示礼仪的? (2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪? (3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。 三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。 教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。 四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。 规则： 1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。 2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。 3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。 五、活动延伸，主题内化 (1)带领幼儿诵读弟子规经典。 (2)在生活中引导幼儿使用基本手势。 (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 活动目标 1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会成功。 2.能大胆的讲述成功或失败的经历。 活动准备皮球若干，调查表“成功与失败”幼儿姓名标签，儿歌困难我不怕 幼儿经验，已阅读过图画书狐狸和大熊 活动过程 一.回忆导入引导语：大熊最后成功地吃到自己种的果实吗?(吃到了)一开始大熊有没有吃到?为什么?(没有，因为被狡猾的大熊骗了)当时它的心情可能会怎样?(难过，气愤)小结：一开始大熊被狡猾的狐狸骗了，没能吃到自己种的果实，后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸，成功保住了自己种的果实。 二.游戏感知 1.玩游戏“传球接力赛”感受成功与失败的不同心情。 引导语： 今天我们来玩“传球接力赛”的游戏，个小朋友成一竖排，每人双手举到头顶，一次传球，先传完的小组为冠军组。 2.分组进行比赛，决出冠军小组。 3.交流对成功或失败的感受。 引导语： 胜利的小朋友现在又什么感受?失败的小朋友有什么想法? 三.失败与成功 1.教师请出班中的小能手现场表演，或者谈谈自己获得成功的事情，启发幼儿讨论本领是怎么学来的，学习的过程中是否经历失败。 引导语： 表演的真棒，你们一开始就表现的这么好吗? 2.教师出示调查表，引导幼儿记录自己是否经历过失败。 引导语：你以前在家里，幼儿园里有过失败的经历吗?如果有过，就将你的名字标签贴在蓝色方格里，如果没有就贴在红色方格里。 3.请幼儿述说自己失败的经历?知道每个人都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实勇敢的面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。 四.儿歌提升老师这里有一首儿歌困难我不怕碰到困难时念一念这首儿歌，就会增加我们战胜困难的勇气。 附：儿歌困难我不怕 我是坚强好宝宝困难我不怕勇敢坚持我最棒努力努力想办法困难困难不怕啦不怕不怕不怕啦困难困难不怕啦不怕不怕不怕啦 一、活动目标： 1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。 2.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。 3.学习一些简单的交通安全行为。 4.简单了角紧急电话的通途。 5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 二、活动准备： 1.提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾” 2.各种车辆的图片，模型 3.紧急电话的图片及红绿灯的图片 4.各种特殊功能车多媒体课件 三、活动过程： 一、导入 1.播放特种车的音效 “小朋友听，这是什么声音?”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧!” 2.出示多媒体课件。 认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。 师：小朋友们，今天早上爸爸妈妈送你来幼儿园的时候，你在马路上看到最多的是什么?那这些汽车好朋友长得一样吗?对了，它们长得不一样，它们还有很好听的名字，而且这些汽车好朋友的本领可大了。你们想认识它们吗? 二、猜谜语 1.师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要来考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏好不好?请听清楚老师的谜底，然后告诉老师这是什么车? 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车) 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车) 盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车) 失火，救人都要它来帮忙。(消防车) 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车) 可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。) 信件信件用啥运。(邮政车) 警察拿枪保护它，银行门口经常停。(运钞车) 2.交流 师：小朋友们真厉害，那除了这些车子，你们还看见过哪种车? (1)让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用? (2)教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具) 三、观察比较 (出示消防车、警车、救护车图片)让幼儿观察这些车的构造 师：既然你们认识这么多车子，你们知道它们有什么共同点呢?我们一起来看一下这些车子有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车是白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。 观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。 四、互动 1.师：而且这些不一样的车子都有不同的本领?下面就要用到这些汽车好朋友了。小朋友们看，图上发生了什么事情?那我们应该找哪个汽车好朋友帮忙呢? 老师出示多媒体各种场景的图片，让幼儿想一想，(如：有人受伤了，需要什么车?发生火灾了，需要用到什么车?) 2.紧急电话及红路灯 师：刚刚我们帮助他们请来了汽车好朋友，开心吗?(出示110、120、119的图片) (2)师：小朋友们这么了解我们的汽车好朋友，它们可开心了。现在它们要带着我们一起出去郊游。谁想做小司机，和它们一起去郊游?但是，在这之前小朋友们要和俞老师一起来学习交通规则。小朋友们，在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?(出示红绿灯图片) 学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 五、活动延伸 1.听各种车的声音 师：现在小朋友们帮助他们请到了这些汽车好朋友，我们的汽车好朋友就要出发了，我们一起来听听第一个出发的是谁? 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等) 六、活动结束 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。 反思：本次活动运用了多媒体课件、猜谜、图文并茂的互