xx届高考语文代诗歌复习教案

1 / 12 XX 届高考语文代诗歌复习教案 XX 届高考语文代诗歌复习教案 高三语文复习第 29 讲 古代诗歌鉴赏 鉴赏表达技巧 一、表达技巧简介 古代诗歌的表达技巧多种多样，难以穷尽。概括起来说，大致可以分为以下几类： 1运用表达方式的技巧 在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。 描写，有正面描写和侧面描写之别。在李白梦游天姥吟留别中， “ 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 ” 这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势； “ 天台一万 八千丈，对此欲倒东南倾 ” ，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。换个角度，有实写、虚写之说。 抒情有直接抒情和间接抒情两种。李白 “ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ” ，是直接抒情；杜甫 “ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ” ，也是直接抒情；李清照 “ 一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头 ” ，也算是直接抒情。而姜夔扬州慢 “ 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声 ” ，却是间接抒情，它同柳永的 “ 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 ” 一样，都是借景抒情。 2 / 12 2运用表现手法的技巧 古代诗歌的表现手法，主要有比兴手法 ，如孔雀东南飞的 “ 孔雀东南飞，五里一徘徊 ” ；象征手法，如李白行路难 “ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ” ；有对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等，不一而足。 例 1：绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。你看：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像一团团燃烧着的旺火，多么灿烂。以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山 青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个 “ 逾 ” 字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个 “ 欲 ” 字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。看来诗人是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画。然而诗人的旨意不在此，而在后面两句： “ 今春看又过，何日是归年？ ”“ 今春 ” 之景不可谓不美，但 “ 看又过 ” 包含着时光流逝，归期遥遥，远春景非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。这样看来全诗更主要的技巧是以乐景衬哀情，极写春景之美，更3 / 12 能衬出归心的殷切和乡思之深。 3谋篇布局的技巧 古代诗歌，尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽 然短小，但十分讲究谋篇布局。上一讲引到的王维观猎，首联起得突兀，“ 风劲角弓鸣 ” 大有先声夺人之势；颔联写发现猎物，奋力追击的情形，生动而又逼真；颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿；末联以 “ 回看 ” 一语写将踌躇满志的神情，以与首联对比照应，颇令人回味。清人评论这首诗时说道： “ 章法、字法、句法俱臻绝顶 ” 这绝非过誉。懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。 二、鉴赏表达技巧的目标 鉴赏诗歌的表达技巧，不在于辨识作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用 、表达效果。 例 2 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。这首词通篇不对当时的处境作正面描写，而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和 “ 花月正春风 ” 的美好景色。为什么这样写？是用梦境来反衬现实。梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显4 / 12 浓重，对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉，“ 恨 ” 的含意便表达得越充分。 例 3 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 这首诗借松写人，托物 讽喻，这是不难看出来的。但作者借“ 小松 ” 究竟写什么样的人呢？托 “ 小松 ” 讽刺什么呢？这便是鉴赏应该完成的任务。因此要作一番探究。 首句扣住小松之 “ 小 ” 写它的生活环境和生命力。刚出土的小松树生活在 “ 深草里 ” ，但它不屈服，不示弱，而是 “ 刺头 ” 长着松针的头虽细但直而硬，一个劲地向上冲刺，锐不可当。 “ 蓬蒿 ” 是较高的野草，而今小松冲出了蓬蒿。这里的 “ 出 ” 与上句 “ 刺 ” 相呼应，很有力度。 “ 渐觉 ” 用得有分寸，既写出 “ 出 ” 的过程，又是爱护小松的细心人观察所得。不关心小松的人对它的 “ 出 ” 则是视而不见的。故作者笔锋一转，发出 深深的感慨： “ 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 ” 第一句的 “ 凌云木 ” 指小松，后一句的 “ 凌云 ” 是指长成参天大树的松。 “ 时人不识凌人木 ” ，是说世俗之人没有眼光，没有见识，不知小松将来要长成参天大树，成为栋梁之材。一直等到它长成 “ 凌云 ” 大松以后才说 “ 这树真高 ” 。原来诗人写小松实际是写不被人所识的年少而有5 / 12 发展前途的之人，写出他们的不幸命运，讽刺的是那些 “ 不识 ” 人才的人。到了这一步，算是完成了对这首诗表达技巧的鉴赏。 三、典型试题分析 阅读下面一首诗，完成后面的题目 望海楼 米芾 云问铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺 连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧洲起白烟。 忽忆赏心何处是，春风秋月两茫然。 注 望海楼：宋时在镇江城内。 铁瓮：镇江古有 “ 铁瓮城 ” 之称。 沧洲：滨水的地方。 （ 1）本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天，作用是 。 （ 2）本诗颔联分别冠以 “ 三峡 ” 和 “ 六朝 ” ，从和两方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。 （ 3）对 “ 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前 ” 的理解不确切的一项是（） A登楼望江，联想到了三峡的险峻 B片片帆影，倒映在诗人的酒樽里。 6 / 12 c征帆流舸，激起诗人饮酒的豪情。 D涛声阵阵，引发诗人作诗的雅兴。 （ 4）这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。 这是 XX 年高考上海卷的第 17 至 20 题。米芾的诗题为 “ 望海楼 ” ，而从楼所踞的城池写起，这是为望海楼铺设高接云天又有雄奇之概的地理环境。于是第二句开始写楼，楼而能“ 飞 ” 是形容楼高如同凌空架构，又是形容楼檐上翘，楼体大有飞腾之势。首联二句是诗人自远方对望海楼的仰视。坚如铁瓮的城池是楼的根基，无限的天宇是楼的背景，极写望海楼的高峻奇伟。可见第（ 1）题的答案是：烘托望海楼的高峻。 命题者就诗的第二联出了两道题。这一联写诗人登楼俯瞰的情景。望海楼下临大江，昼夜奔腾，涛声入耳，触发了诗人挥笔作诗的雅兴，但诗人却说江声流到了笔底，江上片片征帆映入眼帘，又引动了举樽饮酒的豪情，但诗人却说帆影落到了樽前，可谓妙趣横生。在这两句之首分别冠以 “ 三峡 ” 、“ 六朝 ” 二字，景与情一下就脱开了眼前的实际，空间、时间大大拓展。诗人驰骋想象，让江声带着三峡崔巍险峻，让帆影映着六朝的繁盛。这样，诗人的见闻感受便突出了望海楼的高大久远。可见第（ 2）题的答案是：空间、时间；第7 / 12 （ 3） 题的答案是 B。 就在诗人尽情观赏、兴致勃勃之际，黄昏来临，远处传来阵阵的画角声，像在催促红日西沉。日落了，平静的江边升腾起白色的雾气。这一联写景是自楼内向楼外远望，视线随地平线延伸。在这里，红日、白烟形成色彩对比，日落、烟起形成动态对比，画角之声与黄昏的静又形成对比。它们又融合起来构成完整的画面。这样看来，第（ 4）题的答案是 色彩（红、白）； 声音（画角）； 动态（催、起）。（写出其中两点即可） 尾联由 “ 忽忆 ” 二字领起，诗歌的情调急剧变换，透露出茫然、低沉、伤感的情绪。本联因与试题无关，不再作分析。 四、练习及答案 1阅读下边一首诗，完成（ 1） （ 2）题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复空匆匆说不尽，行人临发又开封。 （ 1）秋风本无形，诗人为什么用 “ 见 ” ？请说说你的理解。 答： （ 2） “ 行人临发又开封 ” 这是一个成功的细节描写。请结8 / 12 合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。 答： 2阅读下边一首诗，完成（ 1） （ 2）题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 （ 1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画 眉鸟的？ 答： （ 2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？ 答： 3阅读下边一首诗，完成（ 1） （ 2）题。 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 9 / 12 （ 1）诗人为什么见 “ 东栏一株雪 ” 而 “ 惆怅 ” ？请联系全诗作简要分析。 答： （ 2）有人认为 “ 梨花淡白 ” 与 “ 一株雪 ” 相重复，主张将“ 梨花淡白 ” 改为 “ 桃花烂熳 ” 。你对这一主张有什么看法？ 答： 4阅读下边一首诗，完成（ 1） （ 2）题。 渡湘江 杜审言 迟日园 林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 注 杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。 （ 1）清人吴乔说： “ 情能移境，境亦能移情。 ” 试据此对“ 今春花鸟作边愁 ” 一句作评析。 答： 10 / 12 （ 2）简析 “ 独怜京国人南窜 ” 在整首诗中的作用。 答： 5阅读下边一首词，完成（ 1） （ 2）题。 鹊桥仙夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半 世飘然羁旅？ 注 惊残：惊醒。 故乡：即家乡。 （ 1）这首词 “ 茅檐人静 ” 等三句描写了什么景象？有什么作用？ 答： （ 2）词中 “ 林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃 ” 两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？ 答： 11 / 12 附：答案及简析 1（ 1）秋风无形，但它可使草木枯黄，百花凋零，给自然带来秋光秋色，因此虽无形却可见。用 “ 见 ” 可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。 （ 2）这一细节看似平常，但它既照应了 “ 意万重 ” ，又紧承 “ 复恐 ” ，刻画出心有千言万语惟 恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。 2（ 1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中 “ 随意移 ” 、 “ 自在啼 ” ，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。 （ 2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。 3（ 1）诗人见梨花而 “ 惆怅 ” 是因为他感到春光易逝，人生短促。（梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景，已暗含伤春之感； “ 人生看得几清明 ” 便是直接感叹人生短促） （ 2）不能改为 “ 桃光烂熳 ” ，因为 “ 梨花淡白 ” 是紧扣诗题写景，如果改为 “ 桃花烂熳 ” 本诗就变成写桃花了。 “ 花满城 ” 也就成了 “ 桃花满城 ” 了。 4（ 1） “ 今春花鸟作边愁 ” 是从忆昔游转到今春的边愁。鸟语花香本应给人以欢乐，然而诗人在流放途中，只能引发远去边疆的哀愁。这是以心中的情移眼前的境（景）。诗人缘情写景，因而景随情，且句中 “ 花鸟