xx年pep三上英语unit 6导学案

1 / 20 XX 年 PEP 三上英语 unit 6 导学案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 小学英语三年级上册导学案（ Unit6） Lesson1 一、学习目标： 1.能听懂、会说 Thisone， please!Howmany及回答，并能在实际情景中运用。 2.要求模仿正确、语调自然 二、学习重、难点： 1、学习重点：句子 Thisone， 及其回答 . 2、学习难点：理解对话 . 三、导学流程 （一）新课导入，明确目标 （ 1） 教师播放 “TenLittlecandlesDance” 的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示 candle做动作。 （二）指导学习，引导发现： （ 1）教师引导学生数教室里不同的物品（如： book， desk，eraser， pencil， pen。教师拿起一本书，说： onebook，拿起两本书说： twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。 （ 2）教师将 1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数2 / 20 字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 onecat， twoeyes，threeerasers，同学 生： Howmanycats？ Howmanyeyes？引导学生回答。 （ 3）用气球实物或图片教： balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons ？ 引 导 学 生 回 答 ： 4 。 再 问Whatcolouristhisballoon？ （ 4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教： gift,并带读，然后问： Howmanygifts？引导学生回答： 10（ Ten）将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou让他说： Thankyou教师带读： Thisisforyou （ 5）教师举着蛋 糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说： onecake提醒学生虽然回答是： onecake但还是要用 Howmanycakes？提问，注意 “s”的发音。 （ 6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、 VcD 来展示 A部分 Let stalk的内容。 （三）、展示交流，融错化疑： （ 1）两人一组，表演对话： S1： Howmanyplates？ S2： 4 （ 2）两人一组，用其他物品或图片继续练习： S1：Howmanygifts？ S2： 4 （ 3）让学生戴上头饰，表演 Let stalk 部分的对话。 （ 4）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和3 / 20 文具放在托盘上，如： threetoyrabbits， twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany ？ ” 来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。（四）、检测反馈，综合提升： 一、选出下列单词的正确意思 （） manyA一个 B 很多 c 没有（） plateA 勺子 B 盘子 c 盆子 （） fiveA一 B 六 c 五（） oneA三 B 四 c 五 二 、小小翻译家 ？ ? ? ？ ? （五）、整理反思，拓展延伸： 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1、听录音，仿读 Let stalk的对话。 2、预习数字。 小学英语三年级上册导学案（ Unit6） Lesson2 一、学习目标： 1 能听说、认读数字 1 到 5。 2 会唱 Let schant 的歌谣。 4 / 20 二、学习重、难点： 1、学习重点：能认读数字 1-5，会唱 Let schant 的歌谣。 2、学习难点：数字的准确发音，尤其是 3、 5 两个数字的发音要到位。 三、导学流 程 （一）新课导入，明确目标 （ 1）听歌曲 “TenLittlecandlesDance” ，试着学唱。 （二）指导学习，引导发现： （ 1）表演 A 部分的 Let stalk。 （ 2 ） 教 师 以 表 演 内 容 为 情 境 ：Theybuyacake,becauseonebodyhasabirthday.出示几个孩子图片，问他们的年龄： Howoldarethey?学生猜。从而教学单词 1 到 5. （ 3）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是 3、 5、两个数字的发音。步骤：1 教师用手指数数字 1-5， 全体学生说数字。 2.教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3.教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （ 4）让学生听录音跟读 Letslearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 （三）、展示交流，融错化疑： （ 1）游戏： Whatsmissing?将写有 1-5 数字的扑克牌放在5 / 20 一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜 Whatsmissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （ 2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （ 3） 游戏： Followme 让一个学生任意说一个数字如： 4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作 4 次。 （ 4）让学生听录音，唱 Let schant的歌谣。 （四）、检测反馈，综合提升： +four=seven()=nine() +three=eight()=two() +two=ten()+four=eight() （五）、整理反思，拓展延伸： 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1、听读第 56 到 60 页。 2、自己写十组 5 以内的数字，每组 5 个数，用英语说出。 小学英语三年级上册导学案（ Unit6） Lesson3 一、学习目标： 1、认识会读五个字母 UVWXyZ,并会进行书写。 2、了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音。 3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。 6 / 20 二、学习重、难点： 1、学习重点：字母的发音和书写。 2、学习难点：了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。 三、导学流程 （一）新课导入，明确目标 1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。 2、教师学 生一起读字母和相关的发音。 3、练习字母操。 （二）指导学习，引导发现： 1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。 2、学生在书上描写字母。 3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。 4、推测出每个字母的发音。 （三）、展示交流，融错化疑： 1、播放录音并跟读。 2、完成听力活动。 3、练习字母操。 4、书写练习。 （四）、检测反馈，综合提升： 一 、 请 读 出 下 列 字 母 的 发 音 ：AAA:BBB:ccc:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:jjj:kkk:LLL:mmm7 / 20 :NNN:ooo:PPP:QQQ:RRR:SSS:TTT:UUU:VVV:WWW:XXX:yyy:ZZZ: 二、默写你学过的字母，包括大小写。 （五）、整理反思，拓展延伸： 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1、听读本课和下一页五遍。 2、书写字母大小写各两行。 小学英语三年级上册导学案（ Unit6） Lesson4 一、学习目标： 1 听 懂 、 会 说HappyBirthday!Howoldareyou?Im.yearsold. 能在实际情境中运 用。 2 要求模仿正确，语调自然。 3 能用学过的语言 ThisisWhat syourname ？Howoldareyou?Im.yearsold.进行对话。 二、学习重、难点： 1、学习重点： HappyBirthday!Howoldareyou?及相应的回答。 2、学习难点： I m 中 m音的提示。 Howoldareyou?与Howareyou?的区分。 三、导学流程 8 / 20 （一）新课导入，明确目标 （ 1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 （ 2）复习 A 部分的 Let sdo。 （ 3）游戏：学 生一个接一个的说数字 1 5，教师随时拍手说： Stop。说到哪个数字，如： five大家就一同重复此数字five。 （二）指导学习，引导发现： （ 1）教师播放 Let stalk 部分的情景课件。 （ 2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday! ， 了 解 询 问 年 龄 的 用 语 及 回 答Howoldareyou?I m67。 （ 3）教师播放 Let stalk 部分的录音，学生跟读句子。 （ 4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚 会 BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 HappyBirthday!全体学生向过生日的同学表示祝贺 HappyBirthday!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou? （三）、展示交流，融错化疑： （ 1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I m 。（ 2）让学生按小组分角色表演对话9 / 20 内容。 （ 3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先 问 Howoldareyou?，对方回答 I m 。方法同 Let splay部分的图片。 （四）、检测反馈，综合提升： 一、选择填空 （） ? （） ,please? （） ? 二、给下列句子排队 （） Hello,BaiLing. （） I m9. （） Let seatthebirthdaycake. （） Thankyou. （） Happybirthday! （） Howoldareyou. （五）、整理反思，拓展延伸： 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1、听 读第 61、 62页。 2、教一教家长今天学的新句子。 10 / 20 小学英语三年级上册导学案（ Unit6） Lesson5 一、学习目标： 1 能听说、认读数字 6 到 10. 2.能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 二、学习重、难点： 1、学习重点：能认读数字 6-10，能按指令语做相应的动作。 2、学习难点：数字的准确发音，尤其是 7、 9 两个数字的发音要到位。 三、导学流程 （一）新课导入，明确目标 师生共同演唱歌曲 oldmacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 (二）指导学习，引导发现： （ 1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （ 2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是 7、 9 两个数字的发音。步骤： 1教师用手指数数字 6-10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，11 / 20 学生认读数字单词。 （ 3）教师用手指做示范： Showme6and7.让学生跟着做。 （ 4）让学生听录音，跟读 Letslearn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 （三）、展示交流，融错化疑： （ 1）游戏： Whatsmissing?将写有 6-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜 Whatsmissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （ 2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （ 3）游戏： Followme 让一个学生任意说一个数字如： 7，并做一个动作如：跺脚，其他同学就 要做跺脚的动作 7 次。 （ 4）让学生听录音，边说边做 Letsdo 部分的指令活动。 （四）、检测反馈，综合提升： 1、倒着读出 10个数字。 2、跟同桌写几组数字，用英语相互说出。 3、选出正确的单词 . （）四（）七（）六（）三（）五（）二 （五）、整理反思，拓展延伸： 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1、听读第 61、 62 页。 2、熟练掌握 1 到 10 的数字 3、用英语背熟自家爸爸妈妈的手机号码。 12 / 20 小学英语三年级上册导学案（ Unit6） Lesson6 一、学 习目标： 1复习巩固 1 10的数字、所学句型及对话。 2、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 3、通过 Storytime 的故事理解，让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解。 二、学习重、难点： 1、学习重点：做本课 Let scheck部分的听力练习。 2、学习难点：课 Let scheck 部分的听力练习和 Storytime的故事理解，不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。 三、导学流程 （一）新课导入，明确目标 （ 1）师生共同唱歌曲 tenlittlecandles，在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。 （ 2）用教师准备单词卡再次复习单词。 （ 3）做 showme67 的游戏。 （二）指导学习，引导发现： 13 / 20 （ 1）找字母，在书上描出字母，并说句子： Iseea （ 2） findtickandmatch.先让学生观察，然后连一连，读一读。 （ 3）听力练习： Letscheck：要求学生根据听到的句子，标出相应的序号。 （ 4） Storytime 故事理解。 1、让学生先自己读故事，教师提出问题： Howoldisthelion?Howmanygifts?2、全班共同理解故事。 3、听故事录音或看动画。 4、听录音，跟读、模仿。 三）、展示交流，融错化疑： （ 1）两组一起比赛。教师出示数字单词卡，两组的两个学生同时说出，看谁说的快，依此类推 . （ 2）挑几名同学，教师或学生说： 其他学生照做并说句子，同时观察看谁对的最多，反应最快。目标检测 E. （四）、检测反馈，综合提升： 1、说数字。自己写几组数字同桌用英语讲出来，看谁讲的快。 2、同桌互相默写字母。 （五）、整理反思，拓展延伸： 这节课，我们 学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1、听读本单元所有内容。 2、自己给家长读本单元内容。 小学英语三年级上册导学案（ Recycle2） 14 / 20 Lesson1 一、学习目标： 1、复习第 4-6 单元所学的有关动物、食物、生日等会话。 2、能在实际情景中运用 What sthis？ What sthat？canIhavesome,please ？ dlikesomeHowmany?Howoldareyou?I myearsold. 等用语。 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、学习重、难点： 1、学习重点：学习 Readaloud 部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。 2、学习难点： Readaloud 部分的故事情节的理解。 三、导学流程 （一）新课导入，明确目标 （ 1）教师播放英文歌曲 “Hello” ，师生共唱。 （ 2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 ?I （ 3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 （二）指导学习，引导发现： （ 1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打 招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Hello./Hi.什么时间都可15 / 20 以 Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening. 不同时间 ， 不 同 选 择 Howareyou?(I m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。 ,too.表示很高兴见到你 B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说： What syourname?yourname,please?mynameis/I mc 、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： ThisisD 、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说： Let ssing/play/gotoschool （ 2）游戏：你是谁面朝黑板的学生： Whoareyou?下面的学生： mynameis/I m 。可说假名也可说真名，又发问者自己判断 yes和 no。 （ 3）教师播放故事课件，展示 Readaloud 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （ 4）听录音，跟读故事。 （三）、展示 交流，融错化疑： （ 1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查 学 生 对 故 事 了 解 情 况 。 如 ： Howoldisthebird ？Doesthecateatthebird? （ 2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。16 / 20 （ mike,john 带着 Zoom和 Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （ 3）小组练习，角色扮演。 （ 4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 （四）、检测反馈，综合提升： 1、自己读读后三单元的单词。 2、用后三单元所学的句子编一个对话。 （五）、整理反思，拓展延伸： 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1.听读后三单元录音。 2.自己读读后三单元的单词。 3.用后三单元所学的句子编一个对话。 小学英语三年级上册导学案 (Recycle2） Lesson2 一、学习目标： 1、通过游戏复习表示动物、食物和数字的单词，能听懂会说后三单元所学的动物、食物和数字的单词。 2、熟练掌握几类单次并能进行分类，用主要句型进行听力练习。 二、学习重、难点： 1、学习重点：通过 游戏复习表示动物、食物和数字的单词，17 / 20 能听懂会说后三单元所学的动物、食物和数字的单词。 2、学习难点：游戏中对字母的发音归类。 三、导学流程 （一）新课导入，明确目标 （ 1）游戏：开火车 T:Let sdoagame,ok?S:Great.六至七人 一 组 ， 做 开 火 车 的 游 戏 。 从 第 一 个 学 生 开 始Hi/Hello/Goodmorning,? 第 二 个 学 生 回 答 I mfine./Fine,thankyou.并提问 Howareyou?以此类推。（ A 代表学生姓名，内容以所学问候语为主） （ 2）游戏：猜动物一个学生表演，请其他 同学猜动物。 （二）指导学习，引导发现： （ 1） “ 猜一猜，数一数 ” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： Whatsinthebag?Howmany?从而复习学过的文具词和数词。 （ 2）教师拿出准备好的食物图片贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： What sinthepicture?学生猜所有的食物，复习单词。 （三）、展示交流，融错化疑： （ 1）游戏： I mlucky.学生拿骰子做课本上的游戏。因为在复习一已经讲过，所以孩子们已经知道方法。 （ 2）做