xx年pep四年级上册英语第二单元教学设计

1 / 9 XX 年 PEP 四年级上册英语第二单元教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 BLet slearnDrawandsayLet scheck 课时 4 三 维 教 学 目 标 1. 能 够 听 、 说 、 认 读 单 词 ：candynotebooktoykey 2.掌握句型： What sin? 教学重点 1.重点句型 What sin? 的灵活运用。 2.单词 candynotebooktoykey 的复数形式和读音 难点单词 candynotebooktoykey 的复数形式和读音 教学方 法交流法，直观法 教学准备 1.糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物 2.相配套的录音磁带 德育渗透正确感悟单词 板书设计 主备板书 What sin? candynotebooktoykey 板书修改 2：板书修改 3： 教学过程 2 / 9 主备年级教学设计辅备年级补充修改 教师导学学生活动 XX-XX 学年度 XX-XX 学年度 辅备年级 1 辅备年级 2 教学过程： 一、 warmup 1.让学生听 ALet sdo 录音，做动作。 2.出示 Alet slearn 的单词卡片，复习前 面学过关于书的单词 二、 presentation 1.教师出示一书包，说： ,what sinmyschoolbag?学生猜。然后老师说： Let sseetogether.从书包中取出笔记本教授单词： notebook（要强调 notebook 与以前所学 mathsbook等的书写不同）。老师领读单词。 2.学生依次轮读单词 3.同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词： candy、 toy 和key（注意单词 toy 可以与以前学过的 boy 相比较记忆，注意 key 的发音） 4.教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这 四个单词的复数形式，注意 candy 的复数形式是 candies。 5.听录音，学生跟读。 scheck： 1）学生听录音，标序号。 2）老师检查 3 / 9 3） lookandcircle：学生先做，老师检查 三、 practice 1.游戏：剪刀、石头、布 首先老师让一名学生到讲台前，老师和学生做动作，其余学生一起喊单词 toy、 toy、 toy。然后让两名学生一边说一边做，其余学生也一起说。依次用所学单词进行。 2.抢读单词 老师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。 四、扩展性活动（ Add-activities） 完成配套练习册 14 页的第 3 题。让学生自己完成Drawandsay。 1.学生说出自己认识的单词。 2.互相交流 3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？ 4.描描写写 5.按老师要求自己练习。 6.根据教师在黑板上的示范，书空练习。 庆华小学教师教学电子备课记录手册 年级：四年级科目：英语第一册教材主备教师：李芸筝 4 / 9 教学内容 BLetstalkLetsplay 课时 5 三维教学目标 1 能听懂 会说本课的会话。 2 听懂会说： Whatcolourisit?It sinit?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3 能听说认读本课主要词汇： excuselost 教学重点 1 句型： Whatcolourisit?It sinit? 2 词汇： excuselost 难点 1 句型： !Hereitis! 2 单词 excuse、 toys 的发音 教学方法交流法，直观法 教学准备 1、单词卡片 2、教材相配套的教学录音带 3、实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具 德育渗透有 感情朗读课文 板书设计 主备板书 Whatcolourisit?It sinit? 主备板书：板书修改 1： 教学过程 5 / 9 主备年级教学设计辅备年级补充修改 教师导学学生活动 XX-XX 学年度 XX-XX 学年度 辅备年级 1 辅备年级 2 教学过程： 一、热身复习（ Warm-up/Revision） 1.教师出示上节课的单词卡片，学生抢答 2.教师播放 Let sdo 部分的录音，师生边做边吟唱该部分内容。 二、 Presentation 1.教授句型： Whatcolourisit?It sblueandwhite. 教 师 让 学 生 猜 手 中 所 拿 文 具 的 颜 色 ， 问 ：Whatcolourismypen/pencil/eraser/ruler? 反 复 用Whatcolourismy?/Whatcolourisit? 提问。学生用 It s回 答 。 老 师 再 启 发 学 生 提 问 ： T ：Ihavearuler/:Whatcolourisit?根据实际情况纠正发音。 2.复习句型： What sintheclassroom?引出 What sinit?再用书包、铅笔盒来练习此句型。 3.听 let stalk 的录音内容，老师讲解 excuseme 的意思对不起，打扰了！注意 excuse 的发音，可以分解开 ex-cu-se给学生讲解。 讲解单词 lost 丢失的读音 6 / 9 4.听录音，学生跟读。 5让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 6学生汇报练习结果，教师要进行评价。 三、 practice 1.游戏：猜颜色 一个学生手拿一件东西放在身后，对其余的学生说：Ihave 其余的学生说： Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说： Guess!然后学生来猜东西的颜色： Its 手拿东西的学生用 yes/No 来判断对错。 2.老师在讲台上挂上一牌子失物招领（ Lost&Found），箱子里面放上各种文具，老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习，可以自编对话，也可以练习书上的内容。如： A: B:Whatcolourisit? A:It sredandblue. B: sinit? A:Twopencils,apen,arulerandaneraser. B:Hereitis! A:Thankyousomuch. （四）扩展性活动（ Add-activities） 做配套练习册 13 页的第一题。 7 / 9 1.学生说出自己认识的单词。 2.互相交流 3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？ 庆华小学教师教学电子备课记录手册 年级：四年级科目：英语第一册教材主备教师：李芸筝 教学内容 BReadandwritecstorytime 课时 6 三维教学目标 1.能够在图片的帮助下读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。 2.能够在图片的帮助下，从话题词汇中正 确选词，抄写在四线格里完成句子 3.能够根据教室的实际情况，选词抄写在四线格内，完成句子 教学重点 1.单词的正确书写 2.对句子的理解 难点 3.单词的正确书写 4.对句子的理解 教学方法交流法 教学准备 1.书包、鸡蛋、钢笔、笔记本、钥匙 2.本单元的单词卡片 8 / 9 3.相配套的录音磁带 德育渗透有感情朗读课文 板书设计 主备板书 Storytime 板书修改 1： 板书修改 2：板书修改 3： 教学过程 主备年级教学设计辅备年级补充修 改 教师导学学生活动 XX-XX 学年度 XX-2016 学年度 辅备年级 1 辅备年级 2 教学过程： 一、 Warm-up 1、 Review.出示单词卡片，复习本单元学过的单词。 2、 Let ssing 让学生一起吟唱歌曲 二、 Pre-reading 1、复习所学单词： storybook、 key、 candy、 toy 的复数形式。 2、利用前面学过的单词复习句型 Ihave 9 / 9 三、 In reading 1、让学生先听 Readandcircle 的录音。 2、让学生细读 Readandcircle 的内容， 圈出正确的选项。 3、老师检查，核对答案。 4、读写、在写之前，教师通过 Pairwork 进行了单词组合句子游戏。如： 1） haveanIeggthreeandkeys 2） Iin