xx年一年级数学下册第三四单元导学案（人教版）

1 / 13 XX 年一年级数学下册第三四单元导学案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题第三单元：分类与整理（一）小组学生姓名时间 课标 依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 学习 目标 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 2、初步学会与他人合作交流。体会到生活中处处有数学。 一、自主学习、合作探究、交流展示 1、我会观察：想一想、说一说 可以怎样分类？ 2、第一种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中） 这种方法是按（）分类的。 3、第二种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中） 红色气球黄色气球蓝色气球 2 / 13 这种方法是按（）分类的。 二、达标测评：做 P29页第 2 题。数学笔记 （纠错栏）： 三、自我评价（夸夸我） 我的表现：我的心情： 安全提示：一年级学生要有家长接送，不要随意相信陌生人。 课题第三单元：分类与整理（二）小组学生姓名时间 课标 依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物 或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 学习 目标 1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。 2、初步认识形象统计图。让学生体会到生活中处处有数学。 一、自主学习、合作探究、交流展示 1、数一数、填一填。 大人小孩 人数（人） 3 / 13 第一种方法是按（）和（）分类的。 2、想一想、填一填。 男女 人数（人） 第二种方法是按（）和（）分类的。 3、试一试，还可以按（）和（）分类。 二、达标测评： 第 28页做一做。数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现：我的心情： 安全提示：过马路时要注意看交通灯，行人走斑马线。 课题 100以内的数数和数的组成小组学生姓名时间 课标 依据能用数表示物体的个数或事物的顺序；理解各数位上的数字表示的意义。 学习 目标 1.能够正确地数出 100 以内物体的个数，掌握 100 以内的数是由几个 “ 十 ” 和几个 “ 一 ” 组成的。 2.通过数小棒，小组合作学习使学生快速数出 1 100 以内4 / 13 的数。培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 一、知识链接 1.复习数数。 26 2 复习 20以内的数的组成。 05 （）个一是一个十。 17里面有（）个十和（）个一。 20里面有（）个十。 20里面有（）个一。 二、自主学习、合作探究、交流展示 1动手摆一摆，数一数 二十、二十一、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 九十五、（）、（）、（）、（）、（）。 十根十根的数， 10个十是（）。 2.想一想 4 个十和 6 个一组成（） 7 个十是（）。（）个十是 60。 48 是由（）个十和（）个一组成的。 三、达标测评 第 35页的 “ 做一做 ” 数学笔记 （纠错栏）： 5 / 13 自我评价（夸夸我） 我的表现：我的心情： 安全提示：课间不在教室里互相追逐打闹，不玩危险游戏。 课题 100以内数的读法和写法小组学生姓名时间 课标 依据能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。 学习 目标 1.能够正确地，熟练地读写出 100 以内的数。学会用计数器表示数。 2.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 一、自主学习、合作探究、交流展示 1、认识计数器 2、我会读数和写数。 写作：写作：写作： 读作： 读作：读作： 个位上的 3 表示： 十位上的 3 表示： 6 / 13 二、达标测评 第 37页的 “ 做一做 ” 数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现：我的心情： 安全提示：说话要用文明用语，不打架，不骂人。 课题数的顺序小组学生姓名时间 课标 依据能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 学习 目标 1、掌握 100 以内数的顺序。通过观察数目表，发现数的排列规律。 2、通过寻找 100 以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 一、自主学习、合作探究、交流展示 1、我会填 ： 246810 1113151719 2228 7 / 13 3337 4446 55 6466 73 8288 9199 2、涂一涂 (1)给十位是 3 的数涂上绿色；个位是 3 的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上红色。 (2)找规律：横着看，竖着看，看看你能发现什么规律？ (3)第 4 行第 8 个数是（），第 5 行第 8 个数是（）。 二、达标测评做第 41页做一做数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现：我的心情： 安全提示：教室走廊不奔跑，安全第一真是好！ 课题比较大小小组学生姓名时间 课标 8 / 13 依据能结合具体情境比较 100以内数的大小。 学习 目标 1、比较一百以内数的大小，进一步巩固 100以内数的顺序。通过学生积极思考、合作交流，借助 100以内的数的数目表来比较 100 以内数的大小。 2、发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。 一、知识链接 2729313335 50556070 二、自主学习、合作探究、交流展示 1、比一比 用小棒先摆出 42，再摆出 37。 想： 42里面有（）个十， 37里面有（）个十。 4 个十 3 个十 所以： 4237 2、 用小棒先摆出 23，再摆出 25。 想： 23里有（）个十和（）个一， 25里有（）个十和（）个一。 2 个十和 3 个一 2 个十和 5 个一 所以： 2325 3、我会总结：十位不同，只看十位；十位相同，再看个位。 9 / 13 三、达标测评做第 42页做一做。数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现：我的心情： 安全提示：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。 课题解决问题小组学生姓名时间 课标 依据能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对 结果的实际意义作出解释。 学习 目标 1、理解 “ 多一些 ” 、 “ 多得多 ” 、 “ 少一些 ” 、 “ 少得多 ” 的含义。引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。 2、理解 “ 多一些 ” 、 “ 多得多 ” 、 “ 少一些 ” 、 “ 少得多 ”的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 一、知识链接 1、比大小，在 填上 “ ” 、 “ ” 。 3444998939307980 二、自主学习、合作探究、交流展示 10 / 13 1、我会用 “ 多一些、少一些、多得多、少得多 ” 填一填。 红球比蓝球（）； 黄球比蓝球（）； 红球比黄球（）； 蓝球比红球（）。 三、达标测评 做 43页做一做数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现：我的心情： 安全提示：交通规则要牢记，生命安全是第一。 课题整十数加一位数及相应的减法小组学生姓名时间 课标 依据能计算 100以内数的加法和减法。 学习 目标 1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算。 2、通过学习巩固数的组成概念，渗透 “ 减法是加法的逆运算 ” 与 “ 加法交换律 ” 等运算定律。 一、知识链接 1、 36里面有（）个十和（）个一。 11 / 13 2、 5 个十和 7 个一是（）。 3、 65 里由（）个十和（）个一组成的。 4、 2 个十和 5 个一合起来是（）。 二、自主学习、合作探究、交流展示 1、学习 30+2 想：（）个十和（）个一组成（） 所以： 30+2=2+30= 2、学习 32 2 （ 1）想： 32 是由（）个十和（）个一组成，从 32 里减去（）个一就剩（）个十； 所以： 32 2 （ 2） 32 30 ，想一想怎么算呢？ 三、达标测评 第 48页做一做数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现：我的心情： 安全提示：放学路上不贪玩，跟着家长早回家 。 课题摆一摆，想一想小组学生姓名时间 课标 12 / 13 依据经过实践操作的过程，进一步理解所学的内容。 学习 目标 1、掌握小圆片摆在不同的数位所表示的不同意义。 2、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。培养学生间合作能力、探究精神。 一、知识链接 1、在数位表中，右边起第一位是（），第二位是（），第三位是（）。 2、 “1” 放在计数器上的个位表示（），放在十位上表示（）。 二、自主学习、合作探究、交流展示 1