xx年三年级英语下册全册表格式教案（新版湘少版）

1 / 15 XX 年三年级英语下册全册表格式教案（新版湘少版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m Unit11What she? 课时安排： 3 课时 Period1 教学目标 能听懂、会新单词 afireman,apoliceman,apolicewomen; 能使用句型 what she?询问他人的职业并做出回答。 教学重点及难点 重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型 “What she?”询问他人的职业，并做出回答。 难点：掌握单词 fireman 的发音；区 别 “he” 和 “she”用法；辨别各种职业。 教学准备： 表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤： Step1Warmingup 师生问候。 T:Hello!I mmiss 2 / 15 S:Hello!I m T:Gladtomeetyou! S:Gladtomeetyoutoo! 唱英语歌曲 “Hello!” Step2Presentationanddrill 复习已学的职业名称。 游戏 Quickresponse 准 备 数 张 表 示 职 业 的 图 片（ ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。 出示单词卡片 afireman. T: she? Ss:Heisafireman. 帮助学生回答。板书句子 “What she?Heisafireman.” 并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 3出示单词卡片 apoliceman 和 apolicewoman. T:Isheasoldier? Ss:No,heisapoliceman. T:Right!? Ss:yes,sheis. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助3 / 15 学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。 4 T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What she”? 让几位学生当 “ 小老师 ” 来提问，其余的学生回答。反复练习。 5用同样的方法教句型 “What sshe?Sheisadoctor.” 6.听课文 A 部分录音，跟读。 Step3Practice 出示课文 A 部分教学挂图 。 听课文 A 部分录音，并复述所听内容。 分小组练习。分角色表演。 自由组合小组，讨论课文 A 部分。 Step4consolidationandhomework 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。 Period2 教学目标 能听懂、会说新单词 apupil；并能辨别人物职业； 培养学生阅读及朗读能力。 教学重点及难点 重点：复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型 “What she?” 询问他人的职业，并做出回答。 难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。 4 / 15 教学准备 表示职 业的图片、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 唱已学的英文歌曲。 习已学的职业名称。 游戏 climbladders 把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。 Step2Presentationanddrill 准备单词卡片 apupil,用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。 T:What she? Ss:He sapupil. T:Whatareyou?Areyouapupil? S:yes,I mapupiltoo. 帮助学生回答。板书单词 apupil，并带读。然后让学生单个练读，分组练读。 1 游戏 Askandanswer 让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。 5 / 15 T:What she? S:He safireman. T:yes,heis./No,heisn t. 听课文 B、 c 部分录音，跟读。 Step3Practices 分小组练习课文部分。 分角色表演部分。 游戏 Guess,guess,guess! 两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。 Ss:Whatishe/she? S1:He/sheisa S2:yes,he/sheis./No,he/sheisn /sheisa Step4consolidations 带着问题听课文 D 部分录音，看课文，理解故事大意。 IsDinoafireman? IsTimafireman? 模仿录音，有感情地朗读。 填空。 What she? He sa_. 作业。仿照 D 部分，自己编一个有趣的故事。 6 / 15 Period3 教学目标 能熟悉一些职业的名称。 能熟练地运用所学句型询问他人职业。 3 能掌握字母 Hh 的读音及书写，了解在单词中的发音。 4 教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。 教学重点难点 重点：字母 Hh 及其在单词中的读音。 难点：理解新单词，朗读句子。 教学准备 字母卡片、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step1Warmingup 1 师生问候。 2 唱已学的英语歌曲。 3 复习已学的职业名称。 游戏 Goldenfinger 将全班学生分为男、女生两 组进行比赛。将单词卡片贴在黑板上。教师说单词，学生马上指到正确的卡片，动作快的一组获胜。 Step2Presentationanddrill 7 / 15 1 复习已学的字母。 游戏 magiceyes 教师快速闪现字母卡片，学生快速说出字母。卡片闪过的速度逐渐加快。 2 出示字母卡片 Hh，板书，并用升、降调带读。让学生跟读体会。 3 出示新单词卡片，强调字母 Hh 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 4 示范字母的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写练习。个别检查和辅导。 5 听课文 E 部分录音，跟读字母、 单词和句子。帮助学生理解句子大意，让学生感知字母在单词中的发音。 游戏 Dragongame Step3Practices 解释课文部分游戏规则，全班一起完成游戏。 Step4consolidations 1 创设情景，自由会话。 情景： 20 年后的一天，班上的老同学大聚会。大家都有了各自理想的职业，彼此进行着愉快的交流。 S1:Areyouateacher? S2:No,I madoctor. T:Ishe/shea? 8 / 15 S3:yes,he/sheis./No,he/sheisn t. 2 鼓励学生自由创设情景进行表演。 3 评价。对谈论得积极的学生给予表扬，并奖励一些理想职业的图片。 4 家庭作业。跟家人和朋友谈谈自己的理想。 Unit12、 Igotoschoolbybus. 教学目标 能运用 “Icome/goto.by.” 谈论交通工具及方式； 掌握语言结构： Icome/goto.by. 掌握词汇：Beijing,aship,acar,aplane,abicycle,atrain,abus,ataxi,avan,Shanghai 理解词汇：cometoschool,by,bring,us,places,pointto,comein,goin,road,shop,shark,shoe,shells,shout,sleeping,sells,seashells,washes,brush 语法：字母组合 sh/ 在单词中的发音。 教学重点及难点 教学重点：能运用 “Icome/goto.by.” 谈论交通工具和方式。 教学难点：掌握语言结构： Icome/goto.by. 9 / 15 教学准备： 教学挂图、单词卡片、字母卡片等 Period1 教学目标 能 听 懂 、 会 说 新 单 词Beijing,shanghai,ship,plane,car,bus,bicycle； 能运用句型 “Icome/goto.by.” 谈论交通工具及方式； 能区分不同交通工具的名称。 培养学生朗读课文的能力和技巧。 二、教学重点及难点 重点：认识交通工具，并运用句型 “Icome/go.by.” 谈论交通工具及方式。 难点：介词 by 用法。 教学准备 城 市 的 照 片 或 图 片 若 干 （ 学 生 准 备 ）， 单 词 卡 片plane,ship,car,bus,bicycle,教学挂图，教学磁带等。 教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 唱英语歌曲： “ThisisthewayIputonmyclothes” 。 Step2Presentationanddrill T:? 10 / 15 S:Beijing/Shanghai/Thewindowsoftheworld/. 板书并教学新单词 Beijing,Shanghai，让学生展示自己带来的各地的照片或图片。 出示单词卡片 plane。 T:WillyougotoShanghaibyplane? S:yes./No. 板书并教学单词 plane. 用类似的方法教学新单词 ship,car,bus,bicycle。 游戏 Listenanddo.（听句子、找单词） 教师将音讯卡片 plane， ship,car,bus,bicycle 分发给站成一排的五名学生。教师说一个句子，句子中包含五个单词之一，手拿该单词卡片的学生向前走一步。错了的淘汰。 T:Icometoschoolbybicycle. 手拿单词卡片 bicycle 的学生上前一步走。 Step3Practice 听课文 A 部分录音，理解课文大意，判 断下列说法的正误。 FathergoestoShanghaibyplane. Helikestocometoschoolbybicycle. 打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。 自由组合进行会话练习。 分角色表演。 Step4consolidation 11 / 15 按照下表提示，相互就暑假的活动安排进行调查，完成表格。 NameWhereVehicle 评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。 练习。 家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。 Period2 教学目标 能通过复习所学单词及学习新单词 train,taxi,van，增加关于交通工具的词汇； 能熟练地运用句型 “Igoto.by.” 描述交通方式； 培养学生的阅读理解能力。 教学重点及难点 重点：熟练地运用句型 “Igoto.by.” 描述交通方式。 难点：理解课文 D 部分短文。 教学准备 单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 12 / 15 自由会话，复习单词。 T:What sthis? S:It saship. Step2Presentationanddrill 继续用单词卡片进行会话。教学新单词 atrain,ataxi,avan。 T:What sthis?It satrain/ataxi/avan. S:It satrain/ataxi/avan. 板书并教学新单词 atrain,ataxi,avan。 游戏 Guess,guess,guess（猜一猜！） 教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。 T： What sthis? S:It sa. 游戏 Quickresponse（快速反应） 教师快速闪 现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。闪过的速度逐渐加快。 听课文 B 部分录音，跟读。 自由练读新单词。 Step3Practice 游戏 Guess,guess,guess（猜一猜！） 全班学生分为四人或六人一组进行游戏。一人做动作，其他人猜。 S1： GuesshowIgotoschool. 13 / 15 S2:yougotoschoolbybus? S1:! S3:yougotoschoolbybicycle S1:Great!you . Step4consolidation 课文 D 部 分。 阅 读 短 文 ， 理 解 课 文 大 意 ， 回 答 问 题 。Whyisthedriversoangry? 关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。 打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。 分角色表演。 评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。 练习。 家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文 D 部分故事。 Period3 教学目标 能掌握字母组合 sh 在单词中的发音 / ； 能读出由含有字母 sh 且字母发音为 / 的单词组成的句14 / 15 子； 能表演唱课文 F 部分英语歌曲； 能综合运用本课所学知识。 二、教学重点及难点 重点：字母 sh 在单词中的发音 / 。 难点：理解并能读出由含有字母 sh 且字母发音为 / 的单词组成的句子。 教学准备 交通工具转盘、教学磁带等。 教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 课文 F 部分。 将转盘固定在黑板上。教师转动转盘，学生迅速说出箭头所指的单词。 两人一组玩转盘游戏。 Step2Presentationanddrill 教学 / 的发音。 听课文 E 部分录音，感知单词的发音。跟读单词。 游戏 Guess,guess,guess.（猜一猜！） 将全班学生分为两大组，就课文 E 部分单词进行猜字游戏。每组派一名学生参加游戏，一人举单词卡片，另一人背对卡15 / 15 片猜单