xx年三年级英语下册第五单元教案

1 / 16 XX 年三年级英语下册第五单元教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 章节第五单元课题 Unit5Doyoulikepears?（ A） Letstalk 课型新授 主备课人宋倩倩执教人 TeachersofGrade3 课时 1 课时 教学目标 熟练掌握本课句型： Doyoulike?yes,Idon ?Ilike shavesome 及水果单词： pear,orange,apple 教学重点句型 Doyoulike?yes,Idon ?Ilike shavesome 单词 教学难点单词和句型的掌握 教学准备录音带、单词卡片 教学过程个人修改 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）学生自编日常对话及口语练习。 （ 2）教师播放歌曲，师生共同演唱。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1 ） 教 师 出 示 果 篮 ， 果 篮 里 装 有 实 物pears,oranges,apples 注意：教师果篮中的每种水果应为 2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 2 / 16 （ 2）教师手举 “ 梨 ” 讲述单词 pear，手举 “2 个或 2 个以上梨 ” 讲述 pears。以次类推学习 oranges,apples, （ 3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃IlikeDoyoulike? 回答语为： yes,Ido./No,Idon t. （ 4）教师播放 Let stalk 部分的教学磁带学生跟读Let stalk 部 分 的 内 容 。 特 别 强 调Doyoulikepeaches?yes,Idon t. 3 趣味操练 (Practice) （ 1）按照 Let stalk 部分的内容，更换所学单词，练习对话 。 （ 2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let sPractise 部分的操练。 A:Doyoulikeapples?B:yes,Ido./No,Idon t 4 课堂评价 (Assessment) 游戏： Guessingtheword 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 3 / 16 Unit5Doyoulikepears? Letstalk. Doyoulike.? yes,Ido. No,Idon t. 教学反思 章节第五单元课题 Unit5Doyoulikepears? （ A） Letslearn 课型新授 主备课人宋倩倩执教人课时 2 课时 教学目标 能够熟练掌握水果类单词 pear,orange,apple,banana 教学重点掌握水果类单词。 教学难点掌握水果类单词。 教学准备录音带、单词卡片 教学过程 个人修改 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）学生日常口语练习。 4 / 16 （ 2）教师播放 Let schant“Icanseearainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1 ） 教 师 展 示 实 物 - 水 果 ， 包 括 ：pear,grapes,oranges,apple,banana 。 教 师 询 问 ：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句 子 来 回 答 ，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“” （如果没有实物也可用图片代替） （ 3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问： Doyoulikepears?学生会回答： Good.此 时 ， 教 师 也 给 自 己 切 一 小 块 ， 品 尝 后 说 ：HmmIttastesgood. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法： Hmmyes,Ido 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子 yes,Ido （ 4）认读单词 pear,peach,orange,apple （ 5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）游戏： Doitquickly!（快速做一做） 教师给学生下指令 Runtothepear.，各队的选手要快速 跑到 pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。 5 / 16 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 Let slearn 部分的练习，方法和步骤同以前。 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit5Doyoulikepears? （ A） Letslearn pear,orange,apple,banana 图片图片 教学反思 章节第五单元课题 Unit5Doyoulikepears? （ A） Letsspell 课型新授 主备课人宋倩倩执教人课时 3 课时 教学目标 1 Let sspell 本部分通过 listen,repeatandchant 达到对单词拼写的练习 6 / 16 圈出听到的单词 ,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 circle 圈出听到的单词 教学准备录音带、单词卡片 教学过程个人修改 （一）热身、复习（ Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习 : A:Doyoulike? B:yes,Idon ? A:Ilikeverymuch A:Let shavesome 2请学生表演 A 部分 Let stalk 的对话。 （二）呈现新课（ Presentation） 1播放 Let sspell 的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3.播放 Let scircle 的录音 ,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（ Practice） 游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结7 / 16 果，给与优胜小组奖励。 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit5Doyoulikepears? （ A） Letsspell 四线格 funrunduckunder 教学反思 章节第五单元课题 Unit5Doyoulikepears? （ B） Letstalk 课型新授 主备课人宋倩倩执教人课时 4 课时 教学目标 理解并掌握 canIhave?ThanksHereyo uare等语言知识；理解 canIhave?Sorry. 的含义，并在生活中得体地运用 8 / 16 教学重点理解并掌握 canIhave?Sorry. 等语言知识 . 教学难点理解 canIhave?Sorry. 的含义，并在生活中得体地运用 . 教学准备录音带、单词卡片 教学过程个人修改 一、热身复习（ Warm-up/Revision） 1、表演 A 部分 Let stalk。 小组表演的形式展示对话。 2、 game Ilike 孩子在小组里 说说。 二、呈现新课（ Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 教师说： “Look,therearemanyfruits.” 教师指着许多的水果，重复 “fruits” 一词。 2、教师提问： “WhatdoIlike?canyouguess?” 引导孩子用： “Doyoulike?” 进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon tlike”( 教师通过语气引导孩子理解sorry 一词的含义 ) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“canIh avea/an/some?” 教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.” 反复的示范后。让孩子扮9 / 16 演水果店的老板，代替教师的角色。 操练新句型 小组表演、各小组展示 （三）趣味操练（ Practice） let spractice 孩子在小组中，互问互答。 passthemessage 教师给每个小组一张句卡 (canIhaveapear.),小组中通过 耳 语 传 话 ， 每 组 最 后 一 个 孩 子 根 据 问 句 回 答 。：“certainly,Hereyouare.” （四）扩 展性活动（ Add-activities） 请学生作小记者采访同学 :“Doyoulike?”, 被采访的学生用 “Sorry,Idon tlike” 或 “yes,Ido.” 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit4Doyoulikepears? （ B） Letstalk canIhave? Thanks 10 / 16 Hereyouare 教学反思 章节第五单元课题 Unit4Doyoulikepears? （ B） Letslearn 课型新授 主备课人宋倩倩执教人课时 5 课时 教学目标 掌握认读新词： applestrawberrygrapes.学习歌谣 教学重点掌握认读新词： applestrawberrygrapes 教学难点 strawberry 的读音 教学准备录音带、单词卡片 教学过程个人修改 （一）热身复习（ Warm-up/Revision） Guess:新课标第一网 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲 AnAppleADay，孩子 们边听边传递装有水果卡片的盒子。 音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。 （二）呈现新课（ Presentation） 11 / 16 教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出 apple，教师出示图和词，让孩子认读。 教师画几个小圆，引出单词 grapes。 教师让孩子通过闻，引出单词 bananastrawberry. 展示 Let slearn 部分的图，孩子之间相互提问 Doyoulike? Listenandpoint Pointtothe （省略号为所学水果名） 6、教师出 示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练（ Practice） 教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 canIhaveanapple? canIhavesomegrapes? Let ssing 播放歌曲的录像，先观看一遍 ,帮助孩子理解歌曲。 孩子边唱边表演。 小组表演，小组展示。 作业设计 听磁带，读书。 12 / 16 抄写单词和句子。 板书设计 Unit4Doyoulikepears? （ B） Letslearn apple strawberry 图片 grapes 教学反思 章节第五单元课题 Unit4Doyoulikepears? （ B） Letscheck 课型新授 主备课人宋倩倩执教人课时 6 课时 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Letscheck 教学难点 Readandmatch 教学准备 录音带、单词卡片 教学过程个人修改 热身 /复习（ Warm-up/Revision） （ 1）教师引导学生复习对话 canIhave? 13 / 16 Thanks Hereyouare 并大声读出。 （ 2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （ 3）放 A 部分 Let schant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示（ Presentation） 放 Starttoread 部分的录音，学生画出正确的句子。 做书上 Let scheck 检查学习情况。 3.复习所学的 单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价（ Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（ Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放 Let ssing 学生听后反复跟唱 （ 1）本故事表现的是 Zip,Zoom 的故事。 （ 2）要求学生理解故事大意，能听懂 作业设计 14 / 16 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit4Doyoulikepears? （ B） Letscheck canIhave? Thanks Hereyouare 教学反思 章节第五单元课题 Unit5Doyoulikepears? cstorytime 课型新授 主备课人宋倩倩执教人课时 5 课时 教学目标 知识与技能：能听懂并理解 storytime 中的情节和故事内容。 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重点 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 15 / 16 教学难点 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 教学准备录音带、单词卡片 教学过程个人修改 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） ssing！教材 54 页。 2.日常口语复习句子 Doyoulikechicken?Doyoulikehotdogs?Doyoulikemilk?Doyoulikebananas?Doyoulikeoranges?yes,Idon 二、新课展示（ Presentation） 1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音，让学生听 2 遍。 3.学生回答教师的提问， Whoarethey？ Wherearethey？ 并