2020年数学科目的教学工作计划范文.doc

数学科目的教学工作计划范文 教研活动是教学工作中开展的一项重要的教研活动它是旨在通过教师相互之间的交流、学习和提高进一步提高教学质量促进学生全面发展的有效途径本学期是初三课程改革的第一年为了更好的适应新课程改革工作的顺利进行特制定初三数学教研组工作计划： 一、教研目标、任务具体措施与要求 新的学期主要是结合新课程改革的要求进一步更新教育观念改革教法更新学法从课堂教学和评价入手切实提高学生运算能力的培养多方面、多角度的提高学生的运算能力促进学生的全面发展具体措施如下： 1、认真领会我市关于进一步加强学生的运算能力的培养大力推进学生的运算能力的培养 2、在平日的教学过程中每节课前拿出三到四分钟的时间对学生运算能力进行测试每两周进行一次运算能力竞赛 3、认真组织好教师进行集体备课本学期的集体备课内容为分式、二次根式和繁分式的教学和化简 4、认真做好听课活动评价要求客观公正实事求是/ 5、深入研讨教材钻研教材并创造性的使用教材多方面、多角度的搜集课程改革信息 6、及时将教研活动中取得的教学成果应用到教学中去 二、教研活动的具体内容与时间安排 1、深入学习数学课程标准把握好教材的内容和使用深度 2、认真组织集体备课活动发挥集体智慧 三、教研活动中应注意的问题 1、必须从思想上重视教科研活动 2、及时领会课程改革中的精神 一、指导思想 在数学新课程标准的指导下以雷校长的现代教育理念为方向以领会教材和教法研究为重点开展工作贯彻落实小学数学课程改革的精神理念进一步树立“发展为本”的教育理念积极探索教师培训的新模式发掘教研工作的增长点深化教学改革促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展全面提高我校数学教学质量 二、工作目标 针对本学期学校的工作重点我们制定以下目标： 1、加强教研组建设努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能加强教研组的合作精神增强教研组的凝聚力 2、结合教研组课题学习相关理论、教学案例及教学论文提高教研能力 3、严把教学质量以课题促进研究以评价提高质量使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高 4、加强每阶段的考试和学科活动考核扎扎实实地落实到每一个学生身上为学生的发展负责 5、加强学生书写习惯的培养要求教师严格要求学生书写要规范同时教师批改也要求做到规范性 6、争取今年在赖州市抽考中学部数学成绩平均达到及格率97%优秀率达70%以上 三、工作措施 1、加强学习转变观念明确方向 学习数学课程标准本学期利用教研活动时间继续学习数学课程标准组织学习、讨论、写心得体会充分领会其精神提高教师对课改重要性的认识转变教学观念确立新理念 学习理论、案例分析、教学论文根据个人的实际情况确定小课题学习相关理论、案例分析及教学论文结合课堂教学法写好案例分析在学习、研究、实践活动中改进课堂教学提高教学效益 2、组织集体备课取长补短集思广益 认真组织集体备课本学期教研组每两星期活动一次定时间、定地点、定主持人指定教师轮流作为集体备课的主讲人讲教学方法、讲教学设想全体组员共同出谋划策将课备好备课时要注意领会教材的实质性东西吃透教材的编写意图并根据学生的具体情况对教材进行再加工有创造性地设计教学过程并注意教学实践与课题研究的结合 3、重视研究课活动相互学习共同提高 上课是教学常规中最重要的环节课堂是教师的阵地是教师演绎生命的舞台本学期根据上一学年的研究模式继续进行研究课活动具体要求是：讲研究课教师认真准备、认真上课上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围让学生真正成为学习的主人鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题学习解决问题的一些基本策略体验策略的多样性发展实践能力、探索意识和创新意识听课教师听课前要熟悉教材听时要专心做好听课记录评讲要实在多提改进意见 4、抓好兴趣小组做好培优补差工作 根据学校教研中心的计划全面提升教育教学质量不仅要向课堂40分钟要效益而且还要注重尖子生的培养利用周二、周四下午选修课时间加强培优同时加强学困生的辅导要求进行培优补差的教师要有制定的目标和备课方案争取达到我们既定的目标 5要求每位教师本学期听课不少于10节 6根据学校安排九月份针对青年教师开展评优课十月份针对新加盟的教师开展汇报课十一月份针对高级教师开展示范课同时继续开展研究课的探索 一、加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下高三数学去教学生去学无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下在张群怀主任的具体指导下制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基础 在集体备课中注重充分发挥各位教师的长处集体备课前每位教师都准备一周的课集体备课时每位教师都进行说课然后对每位教师的教学目标的制定重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价集体备课后各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课这样总体上集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教 二、立足课本夯实基础 实行新教材后高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化这就要求我们必须转变观念立足课本夯实基础复习时要求全面周到注重教材的科学体系打好“双基”准确掌握考试内容做到复习不超纲不做无用功使复习更有针对性细心推敲对高考内容四个不同层次的要求准确掌握那些内容是要求了解的那些内容是要求理解的那些内容是要求掌握的那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养要充分体现学生的主体地位将学生的学习积极性充分调动起来教学过程中不仅要展现教师的分析思维还要充分展现学生的思考思维把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度教学起点总体要高注重提优补差新高考将更加注重对学生能力的考查适当增加教学的难度为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题解决他们学习上的困难培养他们学习数学的兴趣激励他们勇于迎接挑战不断挖掘潜力最大限度提高他们的数学成绩 二、因材施教全面提高 今年高考采用新的模式学生选修的科类不同因此学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各班实际情况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高 三、优化练习提高练习的有效性 知识的巩固技能的熟练能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先练习题要精选题量要适度注意题目的典型性和层次性以适应不同层次的学生；对练习要全批全改做好学生的错题统计对于错的较多的题目找出错的原因练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节为了最大限度地发挥课堂教学的效益课堂的讲评要科学化要注重教学的效果不该讲的就不讲该点拨的要点拨该讲的内容一定要讲透；对于典型问题要让学生板演充分暴露学生的思维过程加强教学的针对性多做限时练习有效的提高了学生的应试能力 四、加强应试指导培养非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会培养学生的应试技巧提高学生的得分能力如对选择题、填空题要注意寻求合理、简洁的解题途经要力争“保准求快”对解答题要规范做答努力作到“会而对对而全”减少无谓失分指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧总结考前和考场上心理调节的做法与经验力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项 四、第一轮复习是整个数学复习的基础工程其主要任务是在老师的指导下让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理使之达到系统化、结构化、完整化；在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型熟练掌握各种典型问题的通性、通法只有真正改变教师一包到底实施学生自主学习才能真正达到夯实“双基”的目的为此我们延长第一轮的复习时间减少第二轮的时间目的是能使第一轮的复习确实做到细且实 五、第一轮复习必须面向全体学生降低复习起点在夯实“双基”的前提下注重培养学生的能力包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力；教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法不做或少做无效劳动加大分层教学和个别指导的力度狠抓复习的针对性、实效性提高复习效果 六、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题要明确复习的最终目标是新题会解而不是单单立足于陈题的熟练因此如何培养学生的数学素养和创新