xx年中考语文7份散文阅读专题复习及解析

1 / 45 XX年中考语文 7份散文阅读专题复习及解析 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 二、概括文章的中心 文章的中心是一篇文章的灵魂，在各类考试的考题中都会出现与文章中心相关的题，有的是直接提问文章的中心，有的则是通过提问与中心相关的问题。如在赏析某个句子时我们可以从修辞、句意等去考虑，同时还要看看这个句子和文章的中心有没有联系，如果有联系还得把这个句子与中心相关的内容答出来。 一、基础知识 文章中心是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。我们 阅读一篇记叙文必须把握它的中心意思，这样才算真正读懂了这篇文章。中心是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。 （一）概括文章的中心思想有以下几种方法： 1、分析文题，概括中心。标题是文章的眼睛，有的文章标2 / 45 题可揭示文章的中心，可先通过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概括出文章中心。如变色龙等题目形象含蓄地揭示文章主题。 2、分析写作背景，体会中心。了解背景能明白作者的写作意图 ，有助于准确地归纳文章的主题。如了解了故乡的背景就容易分析出文章的主题是通过闰土等人的巨大变化，揭示黑暗统治及农民生活痛苦的现实。 3、分析首段，确定中心。文章常常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章主题。如背影开篇写了作者的切身感受，概括起来就是文章的主题。 4、分析结尾，总结中心。篇尾点题也是为文之法，有的记叙文卒章显志，往往在结尾用简短的议论、抒情揭示文章的中心，可细心品味文章的结尾，结合文章的内容，准确概括文章的中心。 5、分析议论、抒情句，品味中心。有的记叙文，作者往往用 议论、抒情的语句，表达情感，这些句子往往与中心密切相关，要认真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。如白杨礼赞一文，作者用四个 “ 难道 ” 引出一组排比句，用议论和抒情的笔调指出白杨树的象征意义，只要我们把这四句话理解明白就能把握文章的中心。 6、抓每段的中心句，归纳中心。一般的记叙文，每一段落都有一个中心句或重点句，要抓住这些中心句或重点句，归3 / 45 纳出文章的中心。 7、概括各段大意，归纳中心。要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。如我的老师 8、分析文章的结构，总结主题。结 构是为表现主题服务的，分析结构可以了解作者意图，总结归纳出主题。如从百草园到三味书屋，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。 9、综合分析，把握中心。有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。概括记叙文的中心有一套常用的格式。本文记叙了（描写了） 的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了） 的思想（性格、精神、实质），抒发了作者 的感情。如背影的中心意思是：通过车站送别的 描写，表现了父亲对儿子的深情，抒发了作者对父亲的理解和怀念之情。 （二）归纳一篇文章的中心思想，一般可以分几步进行： 第一步：认真、反复地阅读文章，全面地理解文章的内容，想想这篇文章主要写了什么事或什么人。 第二步：反复思考，仔细体会文章究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题，表达了作者什么感情。 4 / 45 第三步：找出文章中的重点段落，中心句子和关键的词语，看看与表现中心思想有什么关系。 第四步：进行归纳，把经过自己动恼思考后的中心思想用简练的语言写出来。 第五步：阅读全文再仔细琢磨：写出来的中心思想是 不是准确、全面？语句是否通顺？不妥之处再修改一下。 二、例题解析 例一 山的呼唤 梦中，总听到那山的呼唤。 从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。 童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连 ，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，5 / 45 堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。 这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山 !我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像深山里，像苔痕 ，像船里的卡保山 而真正能写出我那份感觉的，只有一篇幸运草。 两年前，随着拍摄幸运草的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座 “ 山 ” ，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山 !那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！ 那山高达海拔一万三千多英尺，名叫 “ 玉山 ” 。 再没有什么感觉比登上一座 “ 高山 ” 的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座 “ 高山 ” 的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中 。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。 站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而6 / 45 来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造 物的神秘与神奇。 夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休的飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此起彼应的互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌 这种种的声浪，汇合成了一股 “ 山的呼唤 ” ，那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。似乎在不住地低喊着： “ 来吧！来吧！来吧！来上一座山。看看山会带给 你什么？来吧！来吧！来吧！ ” 梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。 1、认真阅读第 两段，结合语境并联系文段内容，理解下面句子的含义。 我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童稚的梦。 7 / 45 我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。 答案： 对未来充满憧憬，富于幻想；进行文学创作、写出自己对 “ 山 ” 的那份 “ 感觉 ” 不懈地追求自己所确立的奋斗目标 、文中第 至 段，作者重点描绘了玉山白天 和夜晚两种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象的特征。 白天的玉山： 晚的玉山： 答案： 光影变幻，迷离神奇，如梦如幻 山簌唱和，清幽朦胧，威严肃穆 、联系全文看，作者童年登家乡的山和后来攀登玉山，其目的有什么不同？ 答案：童年登家乡的山是游玩松林，编织梦想；后来登玉山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对 “ 山 ” 的感受，实现自己的心愿。 4、试概括本文的主旨。 解析：从全文来看作者有过两次登山的经历：童年时攀上故8 / 45 乡湖南的一座山，在山上奔跑、呼喊，捡拾松果，竟日流连，编织着自己 的梦想；后来登上玉山，欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对 “ 山 ” 的感受，实现自己的心愿。两次的感受是不一样的，这两者之间不是对比关系。还要联系文章的标题 “ 山的呼唤 ” ，山呼唤什么了，这也是文章的主旨所在，文章的开始和结尾都提到了 “ 山的呼唤 ” 。作者把自己的情感隐藏在景物描写之中。通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出 “ 山 ” 的巨大魅力，表达了作者对 “ 山 ”以及大自然的赞美，热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心（或积极向上的人生态度） 例二、 海边荒石 高立群 有一 年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。 水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。 我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧不下了，我就把第9 / 45 一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去，它们 的美勾起了我的占有欲。 那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。 不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。 那些 “ 首批中选 ” 的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆 视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。 比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我 一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。 我把石头放回海中。在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人 “ 昆虫之父 ” 法布尔。这个一生在清贫中与虫10 / 45 交谈的人，在晚年得到一小片废墟。 “ 一块偏僻的不毛之地，被 太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。 ” 法布尔把它称作 “ 钟情宝地 ” 。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们， “ 在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察 ” 。法布尔把这块 “ 宝地 ” 命名为 “ 荒石园 ” ，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。 比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。 1、文章说： “ 面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。 ”这句话表现了 “ 我 什么样的心情？这种心情是怎样 产生的？ 答案：自责（后悔、内疚） 海水中的本来很美， “ 我 ”把它从海水里拣起来，暴晒在岸边的阳光下。由于 “ 我 ” 的犯傻，石头失去了原来的美态，引起了 “ 我 ” 的反思，由此“ 我 ” 产生了自责的心理。 2、这篇文章的主旨（中心思想）是什么？试作简要概括。 解析：此题考查对文章深层含义的理解能力、分析概括能力和表达能力。解答此题抓住作者的情感变化，抓住抒情句，“ 就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自11 / 45 然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对 倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。 ”“ 荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。 ” 就知道这篇文章让我们懂得不要 “ 贪婪 ” 地占有而应 “ 尊重 ” 自然的本性。还要注意文章运用的对比的手法，通过两手做法的对比更一步突出文章的主题。答案：世间万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重它们，而不能贪婪地占有它们。 例三 燕子 席慕容 初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常唱： 长亭外，古道边，芳草碧连天 有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从 头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次： 长亭外，古道边 刚开了头，就被父亲打断了，他问我： “ 怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！ ” 我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说： “ 好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所12 / 45 以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！ ” 父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是 好。 前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “ 燕子！ ” 我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？ 在南国的 温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： 燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊 在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看： “ 快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小13 / 45 小燕子啊！ ” 怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是 “ 乌秋 ” 。 在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。 在那一刹那，我忽然体会出来多年前 的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。 我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！ 14 / 45 1、作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。 答案： “ 父亲 ” 把送别中的 “ 长亭外 ” 误听为 “ 长城外 ” 。 “ 我 ” 把 “ 乌秋 ” 误认为 “ 燕 2、本文以 “ 燕子 ” 为题，但第一 件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？ 答案：第一件事与第二件事性质相同，都属于 “ 美丽的错误 ” ；作者由第一件事自然地引出了第二件事。（本题 2 分，每个要点 1 分，意思对即可。） 3、当 “ 父亲 ” 发现了自己的错误后 “ 一连说了两个好可惜 ” ，你认为 “ 父亲 ”“ 可惜 ” 什么？ 答案：可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。（ 4、文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？ 解析：本题主要是考查对修辞作用的理解。解答本题首先要确定划线句子使用了什么修辞方法，然后才能结 合全文的中心思想判断其作用。根据这一思路，首先判断出划线句子使用了反复的修辞手法，其作用就是强调突出，强化感情，然后结合文章中心，作者发现燕子的情感，作者对燕子是喜爱的。在文章的结尾处作者理解了父亲，父亲把 “ 长亭外 ” 误15 / 45 认为是 “ 长城外 ” 体现了父亲对家乡的思念，我理解了父亲，这里也包括了我的思乡之情。由些就不难得出答。答案：表现了作者突然发现 “ 燕子 ” 的惊喜之情；同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。 5、作者通过这两件事悟出了哪些道理？ 解析：本题主要考查对中心思想的归纳和概括能力。解答本题要注意分析文 体特征，抓住关键语句进行归纳。文章在叙事的基础上，最后两段抒情，并阐述自己的 “ 体会 ” ，其中观点性的句子就是答案。答案：虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。 例四 一个人的奔跑 那是一个再也经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的记录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利 的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。 “ 我该回宾馆休息了。 ” 早已疲倦的他自言自语地说。 就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一16 / 45 拐地跑着，但却没有停下来。他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地 格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。 在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。 这位来自坦桑尼亚，名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“ 我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场 比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望 ” 听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶。很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。 1、请准确概括文末作者所说的 “ 奥运史上这最动人的一幕 ” 指什么。（ 50 字内） 答案：坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中（ 1分）虽因受伤而远远的落在后面却仍然坚持跑完了全程。 2、对艾克瓦 里的行为，格林斯潘对先是 “” ，最后是 “”（各填文中的一个词），说说这种情感变化的原因。 答案： “ 好奇 ”“ 热泪盈眶 ” ，格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的责任（或 “ 祖国的凝望 ” ）所感动。 17 / 45 3、格言杂志在刊载这篇文章时配发了图片，图片下方还有一行揭示文章主旨的文字。根据你对本文的理解，你觉得最可能是下列哪一句话。（） A坚持到底就是胜利。 B祖国的利益高于一切。 c责任重于荣誉。 D奥运会重在参与。 解析：这道题是变换一个角度来考查学生对文章主题的理解，文章的事件很清楚，而文章要表达的主 题我们可以从艾克瓦里回答中去寻找。 “ 我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望 ” 从他的话语当中我们可以明白他不是为自己来跑的，他是为了他的国家来跑的，他是为自己的国家来完成比赛的。现在他不能获得冠军，但他还要为自己的国家完成比赛，这是他的责任。所以应该选择第三项。 例五 挑山工 在泰山上，随处都可以 碰到挑山工。他们肩上架一根光溜溜的扁担，两端翘起处，垂下几根绳子，拴挂着沉甸甸的物品。登山时，他们的一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊垂着，伴随登踏的步子有节奏地一甩一甩，以保持身体平衡。他们18 / 45 的路线是折尺形的 先从台阶的一端起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的另一端，便转过身子，反方向斜行，到一端再转回来，一曲一折向上登。每次转身，扁担都要换一次肩。这样才能不使垂挂在扁担前头的东西碰在台阶的边沿上，也为了省力。担了重物，照一般登山那样直上直下，膝头是受不住的。但路线曲折，就使路程加长。挑山工登一次山，大 约多于游人们路程的一倍 ! 你来游山，一路上观赏着山道两旁的奇峰怪石、巉岩绝壁、参天古木、飞烟流泉，心情喜悦，步子兴冲冲。可是当你走过这些肩挑重物的挑山工的身旁时，你会禁不住用一种同情的目光，注视他们一眼。你会因为自己身无负载而倍觉轻松，反过来，又为他们感到吃力和劳苦，心中生出一种负疚似的情感 而他们呢 ?默默的，不动声色，也不同游人搭话 除非向你问问时间。一步步慢吞吞走自己的路。任你怎样嬉叫闹喊，也不会惊动他们。他们却总用一种缓慢又平均的速度向上登，很少停歇，脚底板在石阶上发出坚实有力的嚓嚓声。在他们 走过之处，常常会留下零零落落的汗水的滴痕 奇怪的是，挑山工的速度并不比你慢。你从他们身边轻快地超越过去，自以为把他们甩在后边很远。可是，你在什么地方饱览四处雄美的山色，或在道边诵读与抄录凿刻在石壁上的爬满青苔的古人的题句，或在喧闹的溪流边洗脸濯足，他们就会在你身边慢吞吞、不声不响地走过去，悄悄地超过19 / 45 了你。等你发现他走在你的前头时，会吃一惊，茫然不解，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。 有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。我们在山下的斗母宫前买登山用的青竹杖时，遇到一个挑山工。矮个子 ，脸儿黑生生，眉毛很浓，大约四十来岁；敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张黄木木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。我们很快就越过他去。可是到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒开身子，躺在一块平平的被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚，这当儿，竟发现那挑山工就坐在对面的草茵上抽着烟。随后，我们差不多同时起程，很快就把他甩在身后，直到看不见。但当我们爬上半山的五松亭时，却见他正在那株姿态奇特的古松下整理他的挑儿。褂子脱掉，现出黑黝黝、健美的肌肉和红背心。我颇感惊异。走过去假装问道，让支烟，跟着 便没话找话，和他攀谈起来。这山民倒不拘束，挺爱说话。他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山。一年四季，一天一个来回。他干了近二十年。然后他说： “ 你看俺个子小吗 ?干挑山工的，长年给扁担压得长不高，都是矮粗。像您这样的高个儿干不了这种活儿。走起来，晃晃悠悠哪 !”他逗趣似的一抬浓眉，咧开嘴笑了，露出皓白的牙齿。山民们喝泉水，牙齿都很白。 这么一来，谈话更随便些，我便把心中那个不解之谜说出20 / 45 来： “ 我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前边来了呢 ?你们有什么近道儿吗 ?” 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意之 色。他吸一口烟，吐出来，好像做了一点思考，才说： “ 俺们哪里有近道，还不和你们是一条道 ?你们走得快，可你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗 !俺们跟你们不一样。不能像你们在路上那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿总往前走。别看俺们慢，走长了就跑到你们前边去了。瞧，是不是这个理儿 ?” 我笑吟吟、心悦诚服的点着头。我感到这山民的几句话里，似乎包蕴着一种意味深长的哲理，一种切实而朴素的思想。我来不及细细嚼味，做些引申，他就担起挑儿起程了。在前边的 山道上，在我流连山色之时，他还是悄悄超过了我，提前到达山顶。我在极顶的小卖部门前碰见他，他正在那里交货。我们的目光相遇时，他略表相识地点头一笑，好像在对我说： “ 瞧，俺可又跑到你前头来了 !” 我自泰山返回家后，就画了一幅画 在陡直而似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，却一步步、不声不响、坚韧地向上登攀。多年来，这幅21 / 45 画一直挂在我书桌前，不肯换掉，因为我需要它 1、本文先写挑山工的群体形象，然后又突出一位挑山工的形象，这种写法是： 答案：由面到点 (或点面结合、由概括 到具体 ) 2、题目是 “ 挑山工 ” ，文中却不断写 “ 我 ” 的见闻感受，“ 我 ” 在文中起什么作用 ? 答案： 线索人物 衬托挑山工的形象。 3、第 段详写挑山工的登山路线，用意何在 ? 答案：为下文突出挑山工的形象作铺垫。 4、挑山工一文在记人叙事的基础上，提示出一个人生真谛，请概括出来。 解析：这道题考查的也是学生对文章主题的理解。这篇文章作者借挑山工来阐述一个人生道理，第九段中作者写道 “ 似乎包蕴着一种意味深长的哲理 ” ，这个道理是作者听了挑山工的话而得出的，所以要想找答案还得研究挑山工的话。还有文章的结尾 处，作者为什么要画那幅画，作者画这幅画也是因为挑山工的话让他有所感悟。挑山工为了更快地达到山顶，他们得稳稳地前进，同时又不能停下来，只有这样他们才能达到目的。作者由这一点想开去，由点到面，上升到人生的哲理。答案：在人生的道路上，只有脚踏实地、坚持不懈地朝着既定的目标前进，才能取得成功。 三、实战演练 22 / 45 例一 一碗馄饨 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷，热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主 人是一个很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问： “ 孩子，你是不是要吃面？ ”“ 可是，可是我没带钱。 ” 她有些不好意思地回答。 “ 没关系，我请你吃。 ” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。 “ 你怎么了？ ” 老婆婆关切地问。 “ 我没事，我只是感激。 ” 她忙擦着泪水，对老婆婆说： “ 我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！ ” 老婆婆听了，平静地说道： “ 孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你 吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？ ” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望 母亲看到23 / 45 她，脸上立即露出喜色： “ 你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！ ” 这时，她的眼泪又开始掉了下来。 有时候，我们会对别人给予的小惠 “ 感激不尽 ” ，却对亲人的一辈子恩情 “ 视而不见 ” 。 1、请用简洁的语言概括文章的主旨。 2、文中加点的两个 “ 又 ” 字的 作用各是什么？ 3、文中第 段中用 “ 疲惫不堪 ” 、 “ 露出了喜色 ” 来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？ 4、第 段为什么独句成段？ 例二 小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼迟疑，父亲总会安慰我： “ 上一笔没写好，可以用下一笔去救。练字的人，不但要会写好，还要懂得救好。因为如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写 太 字，第二笔写歪，别人认为没办法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但漂亮，而且妙极了！ ” 父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主24 / 45 持求皇帝写幅字，康熙原想题 “ 灵隐寺 ” ，但落笔时不小心，将 “ 灵 ” 字上面的雨（繁体字的 “ 灵 ” 字上面是 “ 雨 ” 字头）写大了，下面纸幅有限，怎么也不能把 “ 灵 ” 字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔一挥，改写为 “ 云林禅寺 ” （繁体字的 “ 云 ” 字上面也是 “ 雨 ” 字头）。那幅字至尽仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！ 我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演 只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众 上去，随便画几笔，然后立刻根据那几笔，改成一幅画。有些观众存心找麻烦，故意东勾一圈，西画一条，大家这么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。 我开始了解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错变为对，而且对的比别人对的还要好。 所以在中学，我试着在作画没有灵感时，把纸折皱，摊在地上看那折痕，前看，后看，左看，右看，居然能看出许多美丽的山峦和川流。 后来在大学教课，我也常将纸随便 “ 团 ” 一下，丢在桌上，让学生运用想象，去寻找美的造型。我发觉用这种方法创作的画， 常能打破自己惯用的格式，开展出新的面貌，尤其喜爱临摹的学生，往往能因此脱离古人的窠臼。 25 / 45 我更发现，有时候在作画之前想要使用宣纸，不小心拿错了纸，却很可能因为纸性不同，产生许多意外的好效果，远非平日所能想见。 如此说来，那错，不也就是另一种对了吗？ 从写毛笔字、画漫画、到学国画，我深深领悟了这个由错误中寻对的道理，且用在我的生活中，经过许多坎坷、风浪，一次又一你俩在证明父亲的那句话： “ 如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！ ” 1 、 写 出 此 文 的 线 索 。_。 2 、 说 说 作 者 的 写 作 思 路 。_。 3、谈谈你对 “ 这世上一般人认为错的事，不见得就是错 ”的理解。 _。 4 、 摘 出 全 文 的 主 旨 句 。_。 5、说说你读了此文之后受到的启示。 26 / 45 _ _。 例三 _ 那时候我很小，独自去离家有 20 分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了 起来。 这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道： “ 怎么了，小姑娘？ ” 我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说： “ 没关系，咱们一起去找找，好吗？ ” 她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。 原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。 我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。 几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖， 仍久久地萦绕在我的心中。 十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着27 / 45 牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。 我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充制爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。 一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见 “ 啪 ” 的 一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来： “ 娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。 ” 屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说： “ 妈妈，我看你嘴大干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？ ” 我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。 人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。 这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存28 / 45 在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。 1、本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。 2、给本文加一个标题： _（限四个字）。 3、下面一段话是从原文中抽出来的： “ 爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗？ 当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗？当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？ ” 这段话的恰当位置应在哪两个自然段之间？依据是什么？ 答：恰当位置在第 _自然段与第 _自然段之间。依据是： 4、本文揭示了怎样的人生哲理？用一句话概括出来。 例四 招聘考试 我想去的公司，是一家外资企业。因为业务需要，这个公司正准备招聘四名中国高级职员担任业务部、发展部主任助理，待遇自不必言。竞争是激烈的，凭着良好的资历和 优秀29 / 45 的考试成绩，我（幸福荣幸光荣）地成为 10 名复试者中的一员。 公司的人事部主任戴维先生告诉我复试主要是由贝克先生主持。贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到最大的广告代理公司董事长、总经理，他的经历充满了传奇色彩。并且，他年龄并不很大，据说只有四十五岁上下。听到这个消息，我非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利地 “ 推销自己 ” 。 考试是单独面试。我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一个老外便站起来，我认出来：正是贝克先生。 “ 是你？！你是 ” 贝克先生用流利的中文 说出了我的名字，并且快步走到我面前，紧紧握住了我的双手。 “ 原来是你！我找你找了很长时间了。 ” 贝克先生一脸的惊喜，激动地转过身对在座的另几位老外嚷道： “ 先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。 ” 我的心狂跳起来，还没容得我说话，贝克先生把我一把拉到他旁边的沙发上坐下，说道： “ 我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是这位年轻人就麻烦了。真报歉，当时我只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。 ” 我竭力抑制住心跳，抿抿发干的嘴唇，说道： “ 很抱歉，贝克先生。我以前从未见过您，更没救过您女儿 。 ” 贝克先生又一把拉住我： “ 你忘记了？ 4 月 2 日，昆明湖30 / 45 公园 肯定是你！我记得你脸上有块痣。年轻人，你骗不了我的。 ” 贝克先生一脸的得意。 我站起来： “ 贝克先生，我想您肯定弄错了。我没有救过您女儿。 ” 我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然，他又笑了：“ 年轻人，我很欣赏你的（坦率诚实聪明）。我决定：你免试了。 ” 几天后，我幸运地成了这个公司职员。有一次，我和戴维先生闲聊，我问戴维： “ 救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？ ”“ 贝克先生的女儿？ ” 戴维先生一时没反应过来，接着他大笑起来： “ 他女儿？有 7 个人因为他女儿被淘汰了。其实，贝克先生根本没有女儿。 ” 1、在第 、 段的括号中选择合适的词语填写在横线上。 、 2、请揣摩一下第 段中 “ 我的心狂跳起来 ” 到第 段 “ 我竭力抑制住心跳 ” 这一阶段中 “ 我 ” 的复杂的心理。 _ 3、第 在结构和内容方面各有怎样的作用？ 结 构 上 的 作 用 ：_； 内容上的作用 ：。 31 / 45 4、本文说明了怎样的道理？ _ 5、联系现实生活，抓住一点谈谈你读了本文后的感受。 例五 （一）贝多芬之吻 1985 年 9 月，我在西德萨尔布吕肯给一些年轻的钢琴家上主修课时感到，如果我在某个学生的背上轻轻拍一下的话，他会弹得更好些。由于他的卓越的演奏，我在全班同学面前表扬了他。这种即刻的超常发挥使自己和全班同学都大为惊奇。仅仅几句赞扬的话对他产生了奇效。 这件事使我想起 了自己得到第一次表扬的是多么高兴和自豪。我当时 7 岁，爸爸让我在花园帮忙干活，我使出了全身的劲儿干完活后得到了最好的奖赏：父亲吻了一下说： “ 谢谢你，孩子，你干得好。 ”60 多年后父亲话仍在我耳边回响。 16 岁时因和音乐老师发生了分歧使我陷入了困境。那时，李斯特最后一个在世的学生，著名钢琴家埃米尔 冯索尔先生来到布达佩斯，要求我为他演奏一曲。他认真听了我演奏的巴赫 c 大调托卡塔曲后，让我再弹几曲。我尽全力演奏了贝多芬的钢琴奏鸣曲悲怆和舒曼的蝴蝶。最后，当我结束演奏时，冯 索尔先生站起身并在我的前额上吻了一下说： “ 我的孩子，当我在你这么32 / 45 大时成了李斯特先生的学生。在我的第一课后，李斯特先生吻了我的前额说： 好好记住这个吻，它是贝多芬先生听完我的演奏后给我的吻 ，我已等了许多年，现在我认为你应得到它。 ” 在我的一生中没有比冯 索尔先生对我的赞扬更有意义的事了。贝多芬之吻奇迹般地使我从困境中解脱出来，并帮助我成为的钢琴家。不久，我将把它传给最有资格获得的人。 赞美是一种巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蜡烛。我为它永远发挥着自己神奇的作用而惊叹不已 ! 1、第一 段中作者举了几个事例说明 “ 赞美是一种巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蜡烛 ” ？ 2、为什么 60 年后父亲的话仍在我耳边回响？ 3、从课文中可以看出贝多芬把 “ 贝多芬之吻 ” 给了，把 “ 贝多芬之吻 ” 给了，又把 “ 贝多芬之吻 ” 给了我。 4、贝多芬之吻奇迹般地使我从困境中解脱出来，这个困境是什么？ 5、归纳本文的主要意思。 例六 心中有景 南山下有一座庙，庙前有一株古榕树。 一日清晨，一个小和尚起来洒扫庭院，见古榕树下落叶满地，33 / 45 不禁忧从中来，望树兴叹。 忧至极处，便丢下笤把奔至 师父的堂前，叩门求见。 师父闻声开门，见徒弟愁容满面，以为发生了什么事，急忙询问： “ 徒儿，大清早为何事如此忧愁？ ” 小徒弟满腹疑惑地诉说： “ 师父，你日夜劝导我们要勤于修身悟道，可是，即使我学得再好，人难免有死亡的一天。到那时候，所谓的我，所谓的道，不正如着秋天的落叶、冬天的枯枝一样，被一堆黄土所埋没吗？ ” 老和尚听后，指着古榕树对小和尚说： “ 徒儿，不必为此忧虑。其实，秋天的落叶和冬天的枯枝，在秋风刮得最急的时候，在冬雪落得最密的时候，它们都悄悄地爬回了树上，开成了春天的花，长成了夏天的叶。 ” “ 那我 怎么没有看见呢？ ” “ 那是因为你心中无景，所以看不见花开。 ” 面对落叶凋零而去憧憬含苞待放，这需要有一颗不朽的春心，一颗乐观的心。 人的一生难免会遇到一些不幸在你不备的时候打击你，但是我们没有必要为了等待这一天的到来，而整日忧心忡忡，自己跟自己过不去。 以乐观的态度对待人生，不仅可以化解烦恼与不幸，而且每天都会有一种愉快的心情让自己的生命鲜活起来。 只要心中有景，何处不是花香满径。 21 世纪教育网 34 / 45 1、徒儿为何愁容满面？请你用自己的话简单概括。 答：。 2、老和尚虽年事已高，但他乐观地面对 生活，从对他的语言描写中可以找到答案，试找出来。 答：。 3、文中老和尚说的 “ 秋天的落叶和冬天的枯枝， 长成了夏天的叶 ” 一句话能使你联想到龚自珍的己亥杂诗中的两句诗吗？请写出来。 答：。 4、 “ 心中有景 ” 有何含义？请谈谈你的感悟。 答：。 5、 “ 以乐观的态度对待人生 让自己的生命鲜活起来。 ” 结合语境，谈谈对 “ 鲜活 ” 一词的理解。 答：。 例七 儿子手上的蝉蜕 时间已到深秋，河边暗褐色的树干上，一只蝉 哦，不，确切地说是一只蝉蜕，它再也不能移动。它静静地立在那里，仿佛是在倾听已 经逝去的夏天里灌满它身体的风和蝉声。属于它的季节才刚刚过去，它是否已经觉得遥远？它是否感到生命力的虚浮与渺茫？也许它回忆起了在泥土中拱动的艰难时刻？在我们看来，一只弱小的蝉儿，成长的道路并不漫长，仅仅只是从树根到树梢，但糨却走了整整一生。一条路，35 / 45 一个季节，以全部的生命力抵达一个危险的高度，是否值得？但蝉联儿似乎是乐观的，它边走边唱。 事蝉蜕，是蝉儿的胎衣，也是它生命力中透明的甲胄；是它全力演奏的乐器，也是它倾心歌唱的喉咙；到了最后，又做了它回归源头的水晶棺椁。这其中有着