xx年中考语文二轮复习阅读突围方略记叙文人物性格及环境描写的作用

1 / 10 XX 年中考语文二轮复习阅读突围方略记叙文人物性格及环境描写的作用 XX 年中考语文二轮复习阅读突围方略记叙文人物性格及环境描写的作用 【知识导学】 分析人物的性格特点主要是针对写人的记叙文。记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，如孔乙己一文中第一段对鲁镇咸亨酒店的 介绍。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，如我的叔叔于勒一文中两处对海面景物的描写。环境描写的主要作用是交代事件发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；推动情节发展等。 如何把握分析人物的思想性格呢？主要从以下几个方面入手： 1.抓住人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征（直接描写）。如孔乙己一文中孔乙己第一次到酒店喝酒的情景：外貌 贫困潦倒、好逸恶劳；语言 2 / 10 迂腐可笑、自欺欺人等。 2.通过对其他人物的言行描写，间接反映主人公思想性 格。如最后一课一文通过写听课人的认真和反应来表现韩麦尔先生的爱国精神。 3.理解具体事件，了解人物形象。如魏巍我的老师一文写蔡老师 “ 排除小纠纷 ” ，既反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了 “ 我 ” 热爱、赞颂老师的思想感情。 4.从细节描写入手。细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情以及事物、环境的细微处进行具体描写。如背影一文中父亲爬月台买橘子的动作描写，表现了父亲对儿子的关爱。 5.从分析人物与人物之间的关系入手。如最后一课一文中小弗 朗士对韩麦尔先生的思想感情的变化：从怕老师到理解、同情和敬爱老师，以至于觉得 “ 他从来没有这么高大 ” ，这种人物关系的变化，正体现了小弗朗士的逐步成熟和强烈的爱国之心。 6.抓关键性词语。如背影一文中 “ 我的泪很快地流下来了 ” 这句话中 “ 很快 ” 二字表现出 “ 我 ” 对父亲感情的变化。 分析环境描写的作用，一定要结合文章的中心思想和人物刻画来进行。如孔乙己一文中第一段对鲁镇咸亨酒店的介绍，交代孔乙己生活的时代背景，为孔乙己的出场做了铺垫，暗示他在这样的环境下结局只能是悲惨的。如我的叔叔于勒一文中两处对海面景物的 描写，前者表现人物欢快的心3 / 10 情，后者表现人物沮丧的心情。 【例题讲解】 父亲的来信 胡智慧 父亲来信了，内容非常简单： “ 慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。 ” 于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。 到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一 页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。 父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲 “ 顽固 ” 依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中4 / 10 我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父 亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。 探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料： “ 你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。 ” 像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。 偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长 的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔！ 到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我以后也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。 （选自羊城晚报，有改动） 1.整体把握。 父亲的来信仅仅是一封信吗？ 解题指导这道题目考查的是对文中 “ 父亲 ” 行为的深刻理解，理解了这一点，才能真正理解作者为什么写这篇文章。5 / 10 回答时，要结合上下文来理解 “ 父亲 ”“ 来信 ” 的深意。“ 儿行千里母担忧 ” ， “ 我 ” 最初的 “ 平静 ” 和后文的 “ 泪流满面 ” 形成了鲜明的对比 原来父亲的来信已经超越了来信行为的本身，这是父亲对自己关爱的一种特殊方式。 解题误区对父亲来信行为理解不深，就可能理解成只是一般的来信问候。 参考答案不是，这是父亲对在远方工作的儿子的一种特殊的关爱方式，而且已经形成了一种生活习惯。作者采用了欲扬先抑的表现手法，使读者理解了文章是在歌颂父亲，做子女的一定要理解父亲一些在自己看来并不 “ 重要 ” 的却是关心子女的行为。 2.写法理解。 第六段中画线句子对人物刻画来说属于什么描写？刻画了一个什么样的人物形 象？ 解题指导这道题考查的是学生对人物刻画方法的理解。人物刻画有直接描写和间接描写。这句话是间接描写。文中的父亲一直是一个处在故事背后的人物形象，主要是通过“ 我 ” 的反应和母亲的回答刻画的。这句话使读者对文中的父亲有了一个深刻而全面的了解。 解题误区简单地把这句话看成是语言描写，不能结合上下文来理解。 参考答案间接描写。做父亲的时时刻刻在挂念着远方的6 / 10 儿子，却从不想取得儿子的回报和安慰，这是一种无私的父爱。这句话，使一个始终挂念儿子的令人尊敬的父亲形象跃然纸上。 3.词意理解。 “ 我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。 ” 这句话中的黑体词的意思是什么？ 解题指导这道题考查对关键性词语的深刻理解。儿子理解了父亲来信这 “ 简单行为 ” 的深意，既感到深深的愧疚，理解了父亲的用意，又懂得了如何去和父亲沟通。 解题误区不能结合上下文来体会，有可能理解不全面。 参考答案深深地感悟到了父亲对自己的关爱，为自己以前的幼稚想法感到羞愧难当，意识到了子女永远只是父亲放飞的风筝，父亲是在用一种独特的方式时刻牵挂着自己。 【阅读演练】 山里人家 去年春天，很是一阵忙乱，心被日常事务 打扰得烦腻腻的。有一天，同事小林说，到逍遥观走走吧。第二天早上七点多，我们便出发了。 一路上，我开着车，小林的脸始终贴着窗玻璃，像个天真的孩子；一株绿树，一丛野花，都让他放声吟诵着许多关于春天的诗词。难为他了，这些天，他就像这台 “ 昌河车 ” 一样，随我日夜奔波。 7 / 10 到了马沟，再走一段凸凹的山路便到逍遥观了。我将车停进一棵大白杨树阴里，因为驾技不好的缘故，我不想去冒任何风险。 “ 车停到这儿，没人看不行。 ” 小林说着径直走向十几米外的一个小卖店里。这是一个小小的乡间小卖店，低低的水泥平房，粗糙的木板门敞开着 只见小 林正神色飞扬地与店里的人谈着什么，用手朝我这方向指了指，随后，店里走出一位山村的小姑娘，年龄约十五六岁，两条辫子搭在胸前。她朝我这儿看了看，眸光像一汪活活的泉水，我的心刹那被她的眸光洗得透明。只见那小姑娘轻盈地转过身，坐在泥垒的柜台后面了。一会儿，小林走了过来： “ 车停这儿不碍事，店里那小妮替咱看着，我给了她十元钱。 ” 说完，小林点了点手中的零钱，冲我狡黠地一笑。 山里的空气真清新，分明能嗅得到一缕缕生生的花香，清脆的鸟叫似一滴一滴纯净的露，溅满了树缝。被山气濡湿的小路，隐进野果树的后面了，走过去，会有一只 “ 小手 ” 弄乱你的头发，你一愣怔之后会明白：弯下腰，侧身过去 路，还远着呢。终于，到了逍遥观。我坐在一片破瓦上，深深地呼吸。 “ 这回，可算花出去了。 ” 小林突然说了句莫名其妙的话。我回头看看，小林正站在一块青石上，做着扩胸运动。“ 什么花出去了？ ”“ 假币么！ ” 小林又冲我狡黠地一笑。 这使我忆起了前天小林在数点报款时，发现了一张 50 元假币。当时，为此事，我还和他吵了一顿，并让他赔了 50 元8 / 10 钱。 “ 你给那小姑娘的是那张假钱？ ”“yES ！ ” 小林比较得意地笑笑。霎时，那位小姑娘泉水般的眸子升上我心头 我愤怒地朝小林瞪了一眼 太阳高高的了。返回的路上 ,小林没说一句话，我们一前一后地走着，热闹的只有身旁的小溪。快到马沟代销店了，我明显地觉得不好意思 ,真怕那小姑娘出来质问我们，眼睛不敢朝那小店的方向看。还好 ,眼的余光告诉我：小店的门锁着呢。 我们匆匆地走近车旁。刚要开车门，一位老大娘颤巍巍地走过来： “ 这是你俩的车？ ” 我的心一阵紧张： “ 是 ” “ 你俩交了多少钱？ ” “” 我看了一下小林。 “ 五 五十块。不 是，是 10 块。 ” 小林也 “ 做贼心虚 ” 。 “ 这就对了！这是 10 块钱。小芳等不上你俩了，她到浅井进货去了。 让我在这儿等你俩，她说看车是不收钱的，怕你俩不放心，就收了，这不还给你。 ” 老大娘一口气说了一大堆好像准备好的话。 小林从兜里掏出一沓钱，我知道他要干啥，我打开车门，心里一阵轻松 转眼一年多过去了。一年来，每当我的心被俗欲沾染的时候，9 / 10 我就会想起老大娘的这番话和那位山村小姑娘纯净的眸光。 （选自 “ 清韵论坛 ” ） 探究练习 1.阅读全文，说说本文的主人公是谁？有哪些性格特征？ 2.文中画线句子属于哪种描写方法？给人留下印象最深的是她的什么？为什么？ 3.文章对小姑娘的刻画前半部分是描写，后半部分通 过“ 我 ” 、老大娘和的行动来表现其美好心灵，属于。 4.分析下面句子的表达作用。 “ 山里的空气真清新，分明能嗅得到一缕缕生生的花香，清脆的鸟叫似一滴一滴纯净的露，溅满了树缝。 ” 5.结合语境理解黑体词语的表达效果。 我开着车，小林的脸始终贴着窗玻璃，像个天真的孩子；一株绿树，一丛野花，都让他放声吟诵着许多关于春天的诗词。 小林点了点手中的零钱，冲我狡黠地一笑。 小林从兜里掏出一沓钱，我知道他要干啥，我打开车门，心里一阵轻松 6.人与人相处，人与人交往，无论城里人，还是山里人，都应该遵守 一个原则，那就是：以诚相待。在你的记忆深处，也许有一个与人交往的小故事，请简要地写出来，并说说这件事对你的影响。（ 150 字左右） 10 / 10 参考答案 1.山村小姑娘；待人诚恳、朴实、厚道、不做假，与人交往以诚相待，是所有山里人美好形象的一个代表。 2.外貌描写、动作描写；眼睛；因为她清澈的眼睛透露的是山里人的待人真诚，后文有两次写到她的