浅谈如如何使学生成为英语课堂的主角

1 / 3 浅谈如如何使学生成为英语课堂的主角 浅谈如如何使学生成为英语课堂的主角 阳店镇二中 建翠茹 课堂的主角，是学生在教学过程中，充分发挥自主性和能动性，从而更好地掌握所学知识。教师在教学过程中，主导作用是在“导”、“点”、“拨”上。让学生进行多种思维活动，并参与教学全过程，最终掌握听、说、读、写四种技巧。为适应时代的要求，全面推进素质教育，英语教师应努力做到使学生成为课堂的主角。 一、 教师通过点拨引导，让学生多提出问题 教师是如何围绕教学目标，引导学生提出问题，又 如何引导学生通过课堂活动去解决问题。如第二册（下） 70 课：可以提问 When you hear your friend asks you to his party, How do you tell him for your thanks ? 引导学生说出 Thanks a lot for asking me to your party . 在熟悉课文的时候，可以让学生听录音，教师提出与课文有关的问题，如：第二册（下） 69 课part 2 可以提问 What time is it going to start ?学生回答 Half past four .在课堂精讲结束，可以让学生总结疑难点，充分调动学生的主动性，使学生成为课堂的主体。 二、 教师应多用手势语，激发学生的兴趣 在课堂教学中恰当而巧妙地运用手势语，常会收到 良好的效果。教师可根据情况选定适当的手势。如学习 How do you do ?2 / 3 时，应边说边与学生握手。学习现在进行时态时，教师应做出相应的动作，如 close the door ,open the pencil box 边说 I m closing the door .I m opening the pencil-box .然后让学生做出相应的动作 open the door . 教师继续提问 What are you doing ?学生回答 I m opening the door .由于英语的交际性和可操作性强，教师应在每堂课中都运用大量手势语，使教学变的生动活泼。充分发挥学生主体地位，力求使其成为主角。 三、 教师应多创设课堂语言情景，促使学生开口 有意识创设语言情景，面向全体学生，发挥他们主观能动作用，激发他们积极参与，在课堂中教师应运用多种教学手段和适当的教学具，如实物、图片，音乐、文字、简笔画和电教 手段，努力创造一个与现实氛围接近的语境。促使学生开口。同时用心鼓励学生上堂表演，因为学生上堂表演，也是学生最兴奋的时刻，能够在同学面前表现自己的才能，从而满足学生的表现欲望。课堂中语境的设置更能调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的粉趣。 四、 教师应培养学生对英语学习的倾向 由于学生对知识的接受能力参差不齐，在课堂中表现的能力也不一样，一部分学生在课堂上表现的异常活跃，积极配合老师的教学，而有一部分学生却非常平静，一言不发，甚至怕开口，一旦出错，会被子人笑话，产生自俾心理，教师应在课堂 上多鼓励学生开口，教师口中讲的多3 / 3 是 Good ,OK 等带有鼓励性的词语，就会使学生对英语学习产生莫大的勇气，久而久之，会使学生向英语学习方面发展