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1 / 3 浅谈导致计算错误的因素 浅谈导致计算错误的因素 甘州区青年东街小学 王玉琴 小学生在数学学习的过程中，由于种种原因易导致计算错误和失误。我们往往认为这是学生“马虎”造成的。根据小学生的年龄特点和认知规律，学生在计算和读题中出错，不能仅仅归结为马虎，原因大致有以下几方面： 1、感知错误 题目中的数看错或抄错。由于计算题本身没有情节并且外形单一，学生受到思维发展程度的制约，就容易造成在观察题目时，感知模糊，注意力不集中，观察不仔细，易抄错数和符号等。 如一些学生常把“ 89”写成“ 98”或者“ 86” ,把“ 100003”写成“ 10003” .对于一些应用题，名词术语丰富，如表示数量之间关系的术语：比多（少）、一共、增加、增加到、还剩、同样多、几倍、平均等，学生没有确切地理解和熟练地掌握。 2 / 3 2、思维定势的干扰 当学生碰到与原有强化信息类似的外来信息时，原来的信息便会被激活，产生思维干扰，易造成错误。如学生会在平时的大量计算和专题训练时形成固定的思维习惯，而当题目与原来的题目相似，但又有所不同，发生了变化时，仍然按照原来的做题方法进 行，不能及时、准确地分辨信息。如在接近整十、整百数的加减法的练习题 16+99、 35+198、74+297 中夹一道 68+101,学生依据简便算法中“多加了要减去”这一定势思维，把 68+101 变成 68+100-1 来计算，造成错误。 3、技能缺陷 加、减、乘、除这些基本运算是各种复杂运算的基础，只有在学生掌握了这些基本运算后，才能提高计算的正确率和速度。一些教师在平时的教学中不重视审题，对学生读题的技能指导也不够。 4、不良学习习惯的影响 孩子注意力不集中， 对已经学习过的内容不感兴趣，3 /
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