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1 / 4 XX 年五年级数学下册第二单元第二节展开与折叠导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX-XX 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课题北师版五年级数学第二章第二节展开与折叠上课班级五（ 1） 主备教师胡纯武副备教师上课时间 教学目标知识与能力结合长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究它们 6 个面相对应的位置与过程，能正确掌握它 过程与方法通过长发体和正方体的实际模型，亲自动手实际，让学生直观地认识长发体和正方体的展开图和 折叠图 情感态度与价值观使学生感受到长方体和正方体与生活的密切关系。培养学生学习数学的兴趣。 教学重点能够准确地掌握长方体和正方体 6 个表面的展开与折叠。 教学难点掌握展开图中，多个面在几何体中对应位置的判断。 教具准备课件，模具长方体和正方体的模具。 教法运用复习法，类比法。引领学生进行动手制作模型，通过实际操作来判断展开图中的对应位置。 2 / 4 学法指导自主探究法，通过亲身体验动手操作掌握 11 种展开图。 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入 新课 （检查预习） 请同学们观察回忆长方体 6 个面的相对位置。有什么特点？汇报。通过回忆以学过的长 .正体的特征，温故而知新。 初 学 新 课 （初步探究）组织活动： 1 将一个正方体纸盒沿棱剪开，会得到怎样的展开图？是怎样剪的？ 2教师出示正方体的展开图让学生观察有几多面？几条棱？ 3 学生动手剪一剪。 4 在在纸上把自己剪的展开图在练习本上画出来。 5 汇报剪的顺序。学生自主探究汇报。打开书 14 面。不要剪断。给每个面标上字母。按顺序给每条棱标上数字，再打开纸盒展开图。 让学生理解展开与折叠的关系 。发展学生的空间想象能力。 3 / 4 引 导 释 疑 （合作学习） 6 提问：展开图虽然不同，但它们有没有共同的？ 7.根据出示的展开图引导学生将得到的平面图形分类，分成4 类； 回答：都有 6 个面， 12 条棱。 让学生对长方体和正方体的盒子进行比较。经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成探究性学习的良好的习惯。 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 拓 展 学 习 （深入探究）第二类：中间连三方。两侧各有一，二个。共三种。 第三类：中间连两方，两侧各 两个，只有一种。 第四类：两排共三个，只有一种。学生回答。先小组讨论。4 / 4 经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成探究性学习的良好的习惯。 当 堂 检 测 （学习诊断）教材第 15 面练一练。练习、了解学生掌握知识的情况。进一步巩固本节课飞知识。 课 堂 小 结 （梳理归纳）这节课，同学们在一起学习了什么知识？回答：我们谢学习了展开与折叠和正方体展开图共 11 种等知识 作业布置（检查反馈）板书设
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