xx年五年级英语上册第六单元教案(pep新版)

1 / 10 XX 年五年级英语上册第六单元教案 (PEP新版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 五年级上册英语教案 Unit6Inanaturepark 教学目标 1.掌握 A、 B 部分 “Let slearn” ， “Let stalk” 中的词汇和句子。 2. 能 用 句 型 “Are/Isthere?” 和“yes,thereare/,therearen t/isn t.” 进行问答练习。 3.掌握双元音 /au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。 4.能读懂 “Storytime” 部分的趣味故事。 5.能听懂、会唱歌曲 “Inanaturepark” 。 6.复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。 7.培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。 8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。 9.培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。 教学重点 2 / 10 1.掌握 A、 B 部分 “Let slearn” ， “Let stalk” 中的词汇和句子。 2. 能 用 句 型 “Are/Isthere?” 和“yes,thereare/,therearen t/isn t.” 进行问答练习。 教学难点 句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。 、 B 部分 “Let stalk” 中的内容。 教学安排 第一课时： 第二课时： stalk 第三课时： 第四课时： stalk 第五课时： swrapitup 第六课时： 第一课时 课时目标 1.能听、说、读、写单词 “forest” ， “river” ， “lake” ，“mountain” 和 “hill” 。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型 “Istherea?” ，“yes,thereis.” 。 3.能 完成 “Drawandask” 部分的绘画和问答任务。 3 / 10 4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。 教学重点 1.能听、说、读、写单词 “forest” ， “river” ， “lake” ，“mountain” 和 “hill” 。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型 “Istherea?” ，“yes,thereis.” 。 教学难点 单词 “mountain” 的发音较难，要带领学生反复操练。 教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2.学生准备画笔和画纸。 教学过程 一、 课前热身（ Warm-up） T:Goodmorning,? Ss:Fine,thankyou. T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. 2.教师播放歌曲 “Aphotoofme” 的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。 4 / 10 二、课前预习（ Preview） 教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why? ” 。 教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?” 三、新课呈现（ Presentation） slearn (1)教学新单词 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问： “What sthis?” ，学生回答： “It satree.” ，然后教师再添加几棵树，说：“Nowit ,it saforest.” 。 教 师 在 树 旁 边 画 一 条 小 河 ， 说 ：“oh,thereisariver.” 。 教 师 在 小 河 旁 边 画 一 个 湖 ， 说 ： “What sbesidetheriver?It ,it salake.” 。 教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说： “Look,” 教师总结： !Let shavealookatsomenicenaturepark. 教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。 (2)教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词5 / 10 “mountain” 的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。 (3) 教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Isthereariverinthepark” ，引导学生回答：“yes,thereis.” 。 (4)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (5)学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。 (1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。 (2) 学 生 同 桌 用 句 型“Isthereainfrontof/beside/behind/the?” 进行问答练习。 四、巩固延伸（ consolidation&Extension） 1.课堂练习 填入所缺字母，补全单词： r_v_rmou_t_nl_k_f_r_stpa_ i,e;n,ai;a,e;o,e;th 3.教师让学生描述一幅自然公园图片。 范文： ? 五、课堂小结（ Summary） 6 / 10 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。 六、布置作业（ Homework） 1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2.听录音，跟 “Let slearn” 部分内容。 板书设计 Unit6Inanaturepark -Istherea? -yes,thereis. forestriverlakemountainhill 第二课时 课时目标 1.能听、说、认读单词 “boating” 和词组 “goboating” 。 2. 能 听 懂 、 会 说 句 子 “Istherea?” ，“yes,thereis./No,thereisn t.” 进行问答练习。 3.能完成 “Let stry” 部分的听力任务。 4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。 教学重点 1.能听、说、 认读单词 “boating” 和词组 “goboating” 。 2. 能 听 懂 、 会 说 句 子 “Istherea?” ，7 / 10 “yes,thereis./No,thereisn t.” 进行问答练习。 教学难点 知道 “go+doing” 结构的含义。 教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2.学生准备人物头饰。 教学过程 一、课前热身（ Warm-up） T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,teacher. T:Howareyoutoday? Ss:Fine,? T:I mfine,too. 2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Isthereainthepark?” 进行对话，如： T:Isthereariver/mountain/hill/inthepark? Ss:yes,thereis./No,thereisn t. 二、课前预习（ Preview） 1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。 2.教师播放两遍歌曲 “Atanaturepark” 的录音，学生跟着录音唱歌曲。 8 / 10 三、新课呈现（ Presentation） stalk 1.教学新单词。 教 师 用 多 媒 体 课 件 出 示 一 只 小 船 的 图 片 ， 说 ：“Look,boat,thisisaboat. 2.教师做 “ 划船 ” 动作，说： “Let sgoboating.” ，帮助学生明白词组 “goboating” 的意思。 3.介绍对话情景 T:?Let sgoandsee. 4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Isthereariverintheforest? Istherealakeintheforest? Arethereanysmallboats? Answer: No,thereisn t. yes,thereis. yes,thereare. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出 “ 最佳表演者 ” ，并给予小礼9 / 10 物作为奖励。 (1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。 (2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。 四、巩固延伸（ consolidation&Extension） stry (1)明确听力任务 T: llplaythetapeforyouandyou lltickthewordsyouhear. (2)播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 2.课堂练习 选择填空： ()_thereabookandtworulersonthedesk? ()Isthere_grassinthepark? / ()Thereis_ _riverin_city. ,the () -Isthereaforestinthepark?-No,_. t ()Thereisa_andsome_inthesky. ,cloud 10 / 10 B,B,c,c,B