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文档简介
文秘写作/工作方案 语文教学学困生转化工作方案 合校已经两个月了,学生重新分了班,期中测试也结束了。根据平时的教学和期中测试摸底,班里的学困生也显现出来了。在全面推进素质教育的今天,关心和重视学困生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针,培养距世纪合格建设者和接班人的需要。因此,本班制定以下学困生转化实施方案:一、尊重学困生的自尊生从某种程度上讲学困生的自尊心还强些,每个人都有自尊心。因为他存在自卑心理,以为自己成绩不好,老师不喜欢他有的老师甚至往往过多注意到缺点、短处,而不注意肯定其长处和优点,经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪,所以,要换个态度对待学困生,新生他自尊心。二、激发学困生的学习信心能力并不差,学困生除了学习上差些外。当中有的长于组织工作,有的擅长文体活动,有的社会交能力强。教师应根据其特点,利用他特长和爱好,激发他兴趣,鼓励他积极向上,这就需要教师有爱心、有耐心。尽管学生考试很差,都只能平静地说:考试只不过是为检查自己的学习情况,既使这门功课考得不好,又有什么关系,总结教训再努力,还不迟”告诉他学习并不是死记硬背,应结合自己的特点,寻求自己的方式,经常给他辅导,使学困生迎头赶上。比如上课时,老师提出的问题,学困生偶尔答对了就应该及时鼓励,一旦发现他好的方面就进行表扬。三、成立“帮学小组“,及时辅导作业成立“一帮一“帮学小组,或其他形式的帮学小组,让优生去帮助他们,安排优生利用课余时间带学困生,教师随时抽检。教师布置作业时要分层,并面批他们的作业。这样,学困生就觉得老师和同学们没有歧视他们,疏远他们,慢慢地就会对学生产生兴趣,各方面的成绩自然而然就有提高。四、重视学困生家访工作教育工作者对学生进行全面教育,只掌握学生在校的情况是远远不够的,应经常家访,特别对学困生,应经常与家长取得联系,随时了解他们的情况,才有利于对他们进行有的放矢的教育。总之,在对学困生的教育转化工作中,教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长,从兴趣爱好出发,采用灵活多样的方式,把学生看成自己的子女一样,有爱心,有耐心,激发
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