八年级科学上册《水在哪里》教案5 浙教版.doc_第1页
八年级科学上册《水在哪里》教案5 浙教版.doc_第2页
八年级科学上册《水在哪里》教案5 浙教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考范本八年级科学上册水在哪里教案5 浙教版撰写人：_时 间：_一、教学目标1、 知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径2、 通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点3、 通过本节的学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。二、教学分析重点：水的重要性及水循环的过程和特点难点：地球上水循环产生的原因三、教具准备自制课件（flaXP）和辅助课件各一个四、教材分析本节课是八年级上科学的第一节内容，新的知识点不多，学生对水的认识有一定的深度。课堂教学主要体现培养学生对水的兴趣以及关注水资源和自然环境的情感教育。五、教学思路教师活动学生活动设计意图投影显示图片同学们请回忆一下，我们居住的地球为什么是一个蔚蓝色的球体回忆已有知识，能说出地球表面有大量水从已知的认知结构导入课题 自主学习 培养识图能力进一步了解水体在地球的分布和形态，让学生了解各种水体在地球水总量中的数量关系。 讨论让学生结合自己的生活经验，过渡到水与生命。从生活实践中所看到的事例概括出主题。 图片示例 正反论证 知识升华知识归纳：水生命的重要性录象识图归纳 知道水循环的环节和特征培养学生收集信息的能力。 辨析观点 灾害录象从了解水到保护水，保护自然，保护人类。在情感上能培养水与人类、生命息息相关的意识。提问：你知道地球上的水分布在哪里？他们分别以什么形态存在的？投影归纳阅读课本PAG23，并归纳出地球的水体种类和存在的形态。反馈讨论：现在我们知道，大气中有水，那么你用什么办法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？小组讨论，交流并设计合理的方案追问1：我们已经知道水分布在地球的表面，才使地球存在生命。你了解水与生命吗？请结合生活实际，说说生活中看到的动物或植物是如何获取水的，并归纳水的重要性（投影一组照片，从正反两个方面来说明水的重要性）讨论：如何生物获取水？根据图片，交流自己的思考，并能得出水是生物生存所需的最基本的物质之一。讨论后能分别引水与获取水的区别追问2：我们知道，水受到重力的作用从高往低流，为什么高山上会有水池，河流，湖泊呢？请同学们观看录象并自学课本图解释这一问题。利用辅助课件解释水循环的过程学生带着问题观看录象，结合课本图分析水循环的概念、原因、分类、意义。深化对水循环的认识。追问3：了解水循环的过程，那么水循环千百年来有没有受到地球的影响？从
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论