xx年八年级政治下册第17课教案（苏教版）

1 / 17 XX 年八年级政治下册第 17 课教案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 课时方案 授课时间：年月日第周星期设计人审核人 课题法律保护公民隐私课型新授第 1 课时总第 19 课时 教学方法自主探究、合作交流教具小黑板、讲义 教 学 目 标 了解个人隐私权的含义及其重要性。 理解我国法律所包含的公民的隐私权。重点： 个人隐私权的含义及其重要性。 难点： 法律保护公民的隐私权 导学练习流程 前 置 测 2 / 17 评测评内 容学生活动设计个性设计 1.消费者怎样才能成为一个成熟的消费者？ 2.做个成熟的消费者有何重要意义？说一说，小组交流自由背诵 板演默写 教师活动与教学内容学生活动设计 导 学 练 流 程情景感悟 材料一：荣荣和晓晓是好朋友，荣荣将自己的日记给晓晓看，并要求为其保守秘密，但晓晓却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。 材料二：王军无意中知道了好朋友吴海的 qq 号和密码，他偷偷地查阅了吴海的 qq 聊天记录，把其中好笑的事情讲给其他同学听，使吴海很难堪。 问题探讨；你有过类似的经历吗 ？ 教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的、与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、3 / 17 个人私事、私人空间。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。 小小辩论： 隐私就是丑事吗？（可以让学生进行自由辩论。通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。 通过学生的讨论、发言，教师引导学生认识到隐私被公开后会给人们带来心理负担，使人们感到生活不宁静，甚至 可能使人们感受到财产方面的损失，并给他人的事业造成实际的损害。 （二）让自己心灵有个家的权利 案例分析：（出示法国前总统密特朗隐私泄露一案、何老板失窃案例，学生阅读后并讨论以下问题。） （ 1）思考：密特朗、何老板的什么权利受到了侵犯？ （ 2）在学生讨论的基础上，显示中华人民共和国宪法和中华人民共和国刑法的相关条文，得出结论：公民的隐私权不受非法侵害，否则要受到法律的惩罚。 教师小结：隐私权是指公民依法享有隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。我国法律保护公民的隐私权。保 护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。公民的隐私权不受非法侵害，否则要受到法律的惩罚。 （ 3）交流：你是否曾侵犯过别人的隐私权？ 4 / 17 （学生讨论，教师引导达成共识。我们要缔造高质量的共同生活空间，互相尊重隐私权是基本要求之一。这就要尊重别人的生活空间、生活态度，保持适当的社交距离和适度的情感距离。） （ 4）探究： “ 一米线 ” 是银行、邮局等窗口服务行业为保护客户的个人帐号、储户密码、身份证号码等资料而采取的措施。生活中还有哪些场合需要建立类似于 “ 一米线 ” 的规则？ （调动学生的发散性思维，培养学生的创新能力。） （三）缔造一片宁静的天空 就我们在日常生活中见面经常会自觉不自觉地打听别人的“ 隐私 ” 进行讨论。 学生交流。 教师小结：随着人类文明程度的提高，人们的隐私意识也不断增强，因此尊重他人隐私权在某种程度上就表现在不该说的坚决不说，不该问的坚决不问。在崇尚道德和法律的社会，一个人不可能是想说什么就说什么，或者想怎么说就怎么说。现代社会是文明的社会、法治的社会。任何人在享有权利、自由的同时，必须同时承担相应的义务。否则，他将会为随之可能造成的违法行为承担相应的法 律责任。 课堂小结 读材料 5 / 17 讨论分析 小组交流 列举类似的例子，明确当今世界，个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求保护个人隐私，必须高度重视对个人隐私的护。 学生进行自由辩论 阅读案例 分析、讨论 总结学习收获 小组交流 全班交流 课 堂 小 结通过本课的学习，懂得我们每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐 ，维护社会安定。我们要逐步树立隐私意识，养成尊重他6 / 17 人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。 教 下 节 课 课 前 准 备 小黑板准备下列题目： 1.什么是隐私？ 2.什么是隐私权？ 3.公民的隐私权主要包括哪些内容？ 课时方案 授课时间：年月日第周星期设计人审核人 课题学会尊重他人隐私课型新授第 2 课时总第 20 课时 教学方法自主探究、合作交流教具讲义、小黑板 教 学 目 7 / 17 标 1、培养尊重他人隐私权的意识，提高保护自己隐私权的意识。 2.懂得尊重他人隐私权的重要性。重点： 懂得尊重他人隐私权的重要性 难点： 学会如何保护他人的隐私。 导学练习流程 前 置 测 评测评内容学生活动设计个性设计 1.什么是隐私？ 2.什么是隐私权？ 3.公民的隐私权主要包括哪些内容？说一说，小组交流板演默写 互批互评 教师活动与教学内容学生活动设计 导 学 练 流 程新课讲解： 8 / 17 友谊与隐私 融和琳是很要好的朋友，融将自己的日记给琳看，并要求她为其保守秘密，但琳却公开了融的日记内容。 问题：你如何评价琳的行 为？ 师：亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。 患者的隐私权谁来保护 床头卡曝光病情，隐私被他人 “ 旁听 ” ，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。 在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会曝光 ，直至口耳相传 日前，据相关报道，今年年底深圳市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。由于这里存在着病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就隐私权的话题再次成为人们关注的焦点。 设问：那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊真的 “ 医生面前无羞处 ” 吗？医院该如何才能顺应时代发展的要求？ 9 / 17 新型手机与尊重隐私 随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像和定位功能更是成为手机新的时尚亮点。 设问：手机的这些功能可能给人们正常的社会生活带来哪些侵害？如何预防、减少侵害现象的发生？ 教师总结：科技本身就是一把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。当你拿起手机准备偷拍、跟踪时，应明白自己可能在侵犯他人的隐私权，自己的行为既不道德也是违法行为。 小林的烦恼 小林是某中学八年级（ 2）班的学生，她的成绩一直不错，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现：小林与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小林与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小林的书包这些 天也有被人整理过的迹象 生活中常常有老师或者父母拆开未成年学生、子女的信件，他们强调这是因为他们有教育、保护他们的责任。你是如何看的？ 课堂辩论 -是爱还是侵权？ 正方：父母、老师的保护是第一位的，他们做得对。 反方：我们的隐私是第一位的，父母没权利干涉。 10 / 17 老师总结：生活中教师、父母出于各种目的而拆看未成年学生、子女的信件在生活中时有发生，作为未成年学生一方面心理很不愿意、甚至愤愤不平，但另一方面又迫于学校、家长的威力而陷于无奈，两难选择中应更理性地看待问题、分析问题。作为未成年学生既 要理解、体会父母、老师的行为，也要正确对待并解决，懂得用合适的方法保护自己的隐私权。 。 欣赏漫画 思考回答问题 案例分析 自由发言谈认识 小组交流 理解尊重他人隐私的重要性 生活在线 关注医院 11 / 17 思考问题 小组交流 代表发言 互相评价补充 自由谈论 小组交流 学生讨论、分析回答 学生分成两个队，进行辩论。 思考 讨论 交流明确 自由述说 全班交流 总结学习收获 小 结尊重他人隐私是社会文明进步的标志。尊重个人自由和隐私是相互尊重的重要内容。我们要懂得尊重他人隐私既是道12 / 17 德的呼唤，也是法律的要求。 教 学 备 小黑板准备下列题目： 1.尊重他人隐私的表现有哪些？ 2.有没有绝对的隐私权？为什么？ 课时方案 授课时间：年月日第周星期设计人审核人 课题保护自己的隐私课型新授第 3 课时总第 21 课时 教学方法自主学习、合作交流教具小黑板、讲义 教 学 目 标 1.懂得个人的隐私受法律保护。 2.掌握保护自己隐私的方法，学会依法追究侵犯自己隐私的行为。重点： 掌握保护自己隐私的方法 难点： 学会如何维护个人隐私 13 / 17 导学练习流程 前 置 测 评测评内容学生活动设计个性设计 1.尊重他人隐私的表现有哪些？ 2.有没有绝对的隐私权？为什么？说一说，小组交流背诵、默写 相互点评 教师活动与教学内容学生活动设计 导 学 练 流 程导入新课： 播放录象：母亲偷看女儿日记、教师私拆学生信件、同学之 间传播小道消息 在我们周围，也有可能出现侵害我们隐私权的行为，那么我们该怎么防范呢？如何防范侵害，捍卫属于自己的一片天空，也就成为我们成长中的一个重要问题。 讲解新课： 活动一：创意表演 14 / 17 （设计意图：锻炼学生的想象能力，激发学习兴趣。） 我买彩信手机了 我家楼上水管漏水了，但他家没人 同学自由组合，现场表演。 小组探究：（）观看了上述同学的表演，你有何感想？ （）如果主人公就是我们身边的一员，你想对他说些什么？ 师：面对生活中各种不道德的甚至违法的行为，我们未成年人该如 何合法有效地抵制并保护我们自己呢？刚才我们同学的肺腑之言让人感动，我们每个人都应当尽自己所能去维护我们美好的家园，捍卫属于我们自己的一片天空。 师：那么你们有过类似经历吗？愿意和老师实话实说吗？ 活动二：实话实说 由大家推荐一位同学担任小记者，围绕下列主题对同学们进行采访。 “ 你或你身边的人的隐私权有被侵犯过吗？如果有，曾造成怎样的影响？ ” 师：谢谢同学们能够实话实说，面对生活中如此不公平的待遇，我们该怎么办呢？也许，下面的例子会对你有所启示。 活动三：生活在线 案例一：某报报道了一起已被警方 处理的流氓抢劫案，虽未点名道姓，但公开了受害人的单位，在受害人的单位及家庭所在地引起轩然大波，使痛不欲生的被害人将那家报社记者15 / 17 告上了法庭。 案例二：著名作家杨某诉汪某侵害名誉权和隐私权。该案源于某杂志上刊登的汪某撰写的梅开二度访杨某一文，该文字里行间不乏溢美、褒扬之词，作者对杨某的尊崇、敬通篇可见。但是，杨某看到这篇文章却十分气愤，采取了 “ 全方位 ” 诉讼的方式对付汪某，其理由是文章严重失实。汪某后来说，任何一种新闻写法都不能使新闻作品失实，也不能侵犯他人隐私，否则反受惩罚。 小组探究：案例中主人公的哪 些权利被侵犯？主人公的表现给你什么启示？ 学生自由发言，教师适当补充。 师：如何才能很好地保护我们自己呢？下面就让老师来考验一下同学们。 活动四：智慧火花 （ 你的个人信息（包括姓名、性别、家庭住址、电话号码等）不知道怎么就会被陌生人知道，该如何防范呢？ 当你在海边游泳时，被别人偷偷用手机拍了照，你会 邻居的一贵重物品丢了，非要上你家里看看，你将 当你听到同班的几位同学正私下里谈论你的一些个人私事，你会怎么办？ 学生自由发言。 学生自由创作交流后，播放歌曲阳光总在风雨后， 结束16 / 17 本课。 观看