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1 / 3 浅谈高中物理力学教学方法策略 浅谈高中物理力学教学方法策略 文 /张 云 摘 要：力学在高中物理教学中占有十分重要的地位，力学教学历来是中学物理教学中最困难的部分之一，也是学生之间物理成绩拉开差距、物理兴趣产生分化的重要节点。着重讨论了如何帮助学生渡过物理学习的艰难时期，实现从初中物理学习到高中物理学习的成功过渡，具备基本的力学思维。 关键词：高中物理；力学；教学方法 学好力学不仅关系着整个物理学科的知识架构，更关系着学生物理能力和物理思维的形成。笔 者结合自己的教学经验，就如何实现力学的有效教学进行了探讨。 一、培养学生准确使用物理语言的良好习惯 物理素养的养成要在平时的一点一滴中做起，许多学2 / 3 生存在书写不规范的现象，不能正确使用物理符号，这不仅不能够清晰地呈现物理表象中的本质，而且容易在解题过程中失分。物理符号就是物理学习中的语言，教师在教学过程中，首先要规范自己的板书，时刻注意培养学生正确使用物理语言的习惯，在高考时才能减少不必要的失分。比如，在进行受力分析图时，力较多时，用大写的 F 加下标来表示弹力，用小写的 f 加下标来表示 摩擦力，用 F 与 F来表示一对弹力的作用力与反作用力等，不能大小写混用，角标时加时不加。有时，还要加上必要的文字说明，这是完整解答题目的过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达流畅清晰，解答有根有据，否则即使写得再好也会让人摸不着头脑。最后，方程式和重要演算步骤的书写要工整规范，将解题思路完整、清晰地表达出来。 二、加强解题方法和解题技巧的指导 力学问题千变万化，但万变不离其宗。在教学过程中，加强对学生解题思路及解题方法和技巧的训练， 有助于培养学生的物理思维，提高他们举一反三的能力。这样，即使题型再变，学生也能很快找到解题的方向并进行分析，解题思路也能更加清晰。例如，解决力学中连接体的问题时，常用到 隔离法 ;对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态3 / 3 相同的物理问题，用 整体法 简便。所以要培养学生对做完的题目进行拓展：通过对已经解完的题目再设疑探究解惑，让他们能举一反三，使思维进入新的层次。在力学解题中增强解题思维开发是发展智力、培养能力、提高素质的重要途径。 高中物理是高中生学习的重要内容，物理教师在进行物理教学过程 中应该以提高学生的学习能力为主要目的来制订教学计划和内容。高中物理力学的内容非常重要，是学生学好高中物理知识的关键，也是以后继续物理研究的基础。 （作者
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