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1 / 3 浅谈高中英语书面表达能力的训练 浅谈高中英语书面表达能力的训练 王亚娜 （内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗鄂伦春中学） 摘 要：高中英语课程中，书面表达能力的考察占有很大的比重，提高学生的书面表达能力是帮助学生提分的一个重要途径。掌握高中英语书面表达能力方面的训练方法尤为重要。 关键词：高中英语；书面表达能力；训练 在高考的英语试卷上，写作一直作为最后一道题，并且占有相当大的比重。通过对学生英语书面表达能力的考查，可以有效检验学生的单词、词组的记忆量，逻辑能力、思维能 力、表达能力等多方面水平，写作题如同语文考试中的作文题一样，既是最好得分的一道题，同时又是很难拿高分的一道题。因此，教师应该在学生的书面表达能力方面加强训练，才可以使学生在英语考试中减少失分，并取得高分。 一、注意单词量、词组的积累 要想写好一篇作文，首先必须具备一定的单词量，如果把写作比喻成“做饭”的话，那么单词就是所谓的“米”了，俗话说“巧妇难为无米之炊”，所以单词量的积累是写2 / 3 作的先决条件。 二、认真审题 写作文，审题是关键。在拿到一道作文题时，首先不要急于下手，而要认真审题，仔 细研究这道题的宗旨在什么地方。一些学生在做书面表达题时，总是在对题目一知半解的情况下急于下笔书写，结果文不对题，试想人家问你“吃饭没”，你却回答“我今年十岁了”，这样又怎么能拿到分数呢？即使一些学生写了一半发现跑题了，但是卷子的空白处只有那么大，勾勾画画，影响卷面，分数也不会太高。 三、注意中英文之间的差异 写作时还要避免中式英文的出现，其中典型的一个例子就是“ good good study， day day up”，这显然是语法错误。 四、注意华丽辞藻，过渡句的使用 在单词量达到一定的积累之后，就要追求精益求精了，写作不能反反复复地用一个词，仅仅一个“好”字的翻译就有许多种“ good”“ great”“ all right”，在一篇文章中要尽量使用优美的辞藻，避免过多重复，此外，过渡句的使用也要注意。 五、注意通篇布局 写作便是把一个个优美的词组成句子，再把一个个优美的句子结合成片断，再把一个个优美的片断组合成一篇成3 / 3 功的文章。各个段落之间应该怎样衔接，顺序应该怎样排列，同样是一门很深的学问，文章的通篇布局要做到结构合理、布局严谨。 英语书面表达能力的提 高不是一朝一夕就能完成的，需要在平时不断积累，这种提高是潜移默化的。冰冻三尺非一日之寒，只有打下扎实的基础，不断练习，并且掌握一定的写作技巧，才能切实提高自己的英语书面表达能力。 参考文献： 林青。提高高中生英语写作能力初探 J。语
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