2020年中考生物复习学习计划.doc

中考生物复习学习计划 中考中生物也占有一定的分值下面就是小编为您收集整理的中考生物复习学习计划的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 一、指导思想 为了巩固本期的教学知识引导学生归纳概括知识提高学生运用知识的能力也为了迎接期末考试特对本期教学的八年级上册内容作复习计划 二、具体措施 1、紧扣教材夯实基础 1)根据教材内容老师编写复习提纲学生按时完成概念图的填写 2)以小组为单位老师先核对小组长的任务完成情况及正确率小组长再依此法检查同组成员 3)老师点拨、讲解一些重点和难点指导记忆的方法 2、以学生为主体精讲精练 1)老师将每单元章节的重点、难点和易错点以练习的方式呈现给学生学生在规定时间内独立完成老师给出参考答案小组成员互检评价 2)针对错得较多的题老师进行纠错 3、因材施教分层教学 1)采取小组互助形式注重后进生的转化工作 2)针对优生制定优化训练方案加大难度进一步激发他们学习生物的思维火花 三、具体安排 1、第五单元生物圈中的其他生物 知识归纳1课时精讲精练2课时 2、第六单元生物的多样性及其保护 知识归纳1课时精讲精练1课时 3、综合检测1课时 一、指导思想 1、认真学习20xx年市考试说明注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点以取得一定的课外知识量. 2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置突出思维过程、思维层次和思维容量的训练强调知识的迁移与知识的再现 3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点 二、教材分析: 本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口符合学生发展的需要和社会需求反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动而不仅仅是被动地学习知识因此摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚促进学生实现学习方式的转变教材在内容的选择和组织上有以下特点 1.突破传统的学科体系构建突出人与生物圈的知识体系 2.安排了系列化、多样化的科学探究活动 3.注重科学方法教育 4.重视能力培养的梯度设计 5.注重对生物学概念和原理的理解适当删减需要单纯记忆的知识 6.注意反映生物科学的新进展 三、学情分析：基础较差遗忘严重对知识缺乏系统的了解复习难度较大 四、复习措施 1、坚持集体备课理论联系实际加强交流探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式 2、复习中运用灵活多样的方法如“一章一练一结”及时总结教改教研成果 3、认真学习先进教育理论解放思想实事求是用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平做教育改革的先锋 4、以教材为本努力做好导学案的准备工作精选、精编复习题 5、讲：串讲知识要点梳理知识脉络构建知识体系强化记忆拔升能力 6、练：精选精练要求对每个知识点都力求重现一次达到巩固知识的目的 7、评：针对性的评讲“打蛇要在七寸用钢要在刀刃”突出重点突破难点强调得分点同时由个到类培养发散思维能力 8、结：没有总结就不会有能力的提升仅仅只是知识的再现遇到新材料新情景的题就会不知所措因而让学生掌握解题的方法和技巧培养正确的思维习惯很重要 9、复习中注重基础性、系统性和趣味性从学生掌握的角度出发将教材的知识体系加以归类、梳理形成网络将知识融会贯通从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的 五、复习三个阶段： 第一阶段：基础知识复习 以章节为单位旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理编织严密的知识网络主要采取的方法是剖析典型题例以加强巩固知识点的掌握 第二阶段：综合复习 依据生物中考例题纲要迎合本年度有关生物知识的热门问题(如健康、环保、能源的节约等)联系生活中实际精选和精编习题经训练学生分析问题和解决问题的能力这一环节根据学生特点应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养近几年中考命题比较简单但学生的得分不高原因之一就是语言表述的不严密 第三阶段：模拟练习 依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题(如银川地区原因：一是捕捉出题的导向;二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向)来进行模拟练习通过模拟考试来查漏补缺 当然复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩好的成绩一是取决于老师二是取决于学生老师的复习计划要周密、治学要严谨要反学生