xx年四年级数学上册第二单元教案（人教版）

1 / 8 XX 年四年级数学上册第二单元教案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 单元教案 第（二）单元备课时间：任课教师： 教材分析 本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位 “ 平方米、平方分米、平方厘米 ” 等基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位 “ 公顷 ” 和“ 平方千米 ” 的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。 教学目标 1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理等活动，体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。 2、掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。 3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养空间观念及初步的应用意识。 2 / 8 教学重难点 重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。 难点：体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。 课时安排 2 课时 课时教案 课题认识公顷课型新授执教人备课时间 上课时间 教学 内容教材第 34 页例 1 教材 分 析 教材通过国家体育场 “ 鸟巢 ” 的占地面积，让学生感受比较大的面积，引出土地面积单位 “ 公顷 ” 。接着以 “ 边长 100米的正方形 ” 来表征面积单位 “1 公顷 ” ，帮助学生建立“ 公顷 ” 与 “ 平方米 ” 的联系。 教 学 3 / 8 目 标 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会 1 公顷的实际大小；会进行 简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。 3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 教学 重难点 认识公顷的含义，体会 1 公顷的实际大小。 教具 学具 准备 多媒体课件 教师活动学生活动二次备课 活动一、创设情境，引入公顷。 1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？ 2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应4 / 8 的文字说明。） 3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。 （板书：认识公顷） 活动二、自主探索，认识公顷。 1、认识 1 公顷的含义。 指出：边长 100 米的正方形土地面积就是 1 公 顷。 2、体会 1 公顷的实际大小。 出示 “ 试一试 ” 提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。 小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以 10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。 3、尝试单位换算。 4、完成 “ 做一做 ” 。 活动三、理解应用、强化体验。 1、指导完成练习六第 1 题。 2、指导完成练习六第 2 题。 3、指导完成练习六第 3 题。 4、指导完成练习六第 4 题。 四、总结归纳，提升经验。 5 / 8 今天我们学习了什么内容？你 又有了哪些新的收获？说给大家听听。 学生估计学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？学过的面积单位有哪些？ 猜一猜， 1 公顷有多大？ 想象一下，边长 100 米的正方形土地有多大？ 自学： 1 公顷的含义。 把学生带到操场，让 28 个学生手拉手围成一个正方形。 28 个同学手拉手围成的这个正方形，面积大约是 100 平方米。 分小组合作测量长和宽，并计算出面积，再推算出大约多少个这样的教室地面的面积是 1 公顷。 课时教案 课题认识平方千米课型新授执教人备课时间 上课时间 教学 内容教材第 35 页例 2 教材 分析 6 / 8 教材设计了 3 种方式来认识 “1 平方千米 ” ：一是以边长 1千米的正方形来表征；二是沟通 1 平方千米与平方米、公顷之间的关系；三是借助天安门广场和 “ 鸟巢 ” 的占地面积，间接的帮助学生建构 1 平方千米的表象。即有数理层面的联结，又有直观形象的支撑。 教 学 目 标 1、使学生知道平方千米 ,知道平方千米 公顷和平方米之间的进率 ,会进行简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器 ,应用相关面积公式和积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系 ,培养主动探索和相互合作的能力。 教学 重难点认识平方千米的含义，体会 1 平方千米的实际大小。 教具 学具 准备 多媒体课件 教师活动学生活动二次备课 活动一、情境引入。 7 / 8 在填写单位时 ,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。 2、引入新课 通过上节课的学习 ,我们知道公顷一般表示较大的面积 ,那还有没有比公顷更大的面积单位呢 ?出示例 2 的题图。提问 :你从图中了解了什么内容 ?指出 :今天我们共同认识平方千米这个面积单位。 板书课题 :认识平方千米 活动二、合作探究。 1、认识 1 平方千米的含义 我们在测量和计算大面积的土地时 ,通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号 “k ” 表示。板书： k 师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？指出：我国领土总面积居世界第 3 位。 2、体会 1 平方千米的含义 师：上节课，我们认识 1 公顷是多大正方形土地的面积？ 3、尝试单位换算 4、 “ 试一试 ” 教学 5、完成 “ 做一做 ” 活动三、理解应用、强化体验。 1、完成练习六第 5 题 2、完成练习六第 6 题 8 / 8 除了平方米和公顷之间进率是 10000，其余单位 间的进率是100。 3、指导完成练习六第 7 题 四、总结归纳，提升经验。 通过学习，你有哪些收获？ 1、用合适的面积单位填空。 (一块橡皮 )上面的面积大约是 12 (一张课桌 )上面的面积大约是 36 (一块黑板 )上面的面积大约是 4 (校园 )占地面积大约是 1