xx年市最美教师推荐先进事迹材料

1 / 11 XX 年市最美教师推荐先进事迹材料 XX 年市最美教师推荐先进事迹材料 爱心筑就美丽路 荣，男，汉族， 1965 年 2 月出生于镇沅县振太镇塘坊村，专科学历，专业为语文教育。 1984 年 9 月参加教育教学工作，小学高级教师八级。 兰有荣从参加教育工作起，主要在振太塘坊、文东、文怕和山街等较为边远的山村小学从教，一直坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳，兢兢业业，责任心、事业心强，乐于奉献，尽心竭力地做好学校交给的每一项任务。教学之外，他还担任过村完小教导主任和村完小校长。迄今为止，他从事教育教学工作 31 年 ，其中任小学语文教学和班主任工作就有 29年。在他担任村完小教导主任、村完小校长的十几年里，从未放弃过担负班主任，在那个时段他既是学校的领导，又是一个又一个高年级的班主任。兰老师所带的班级，曾多次获得过县、乡（镇）级先进班集体荣誉，又有一次荣获省级先进班集体。多年的从教生涯，兰老师因师德优秀，工作踏实勤恳，加之他所教班级管理有方、教学成绩突出，多次受到上级表彰，他也多次被评为先进教师和优秀班主任。兰老师2 / 11 的语文教学，重于针对学生实际，认真备课，备教材内容，更备学生的理解和接受能力。他撰写的教案，大处着眼于课标大 纲，小处则落实在一个个学生的学习实际上，字迹工整清秀，因而受到教师的广泛好评，在近两年由县教育局组织的首届、第二届教案评比中，连续两年被评为优秀教案。 兰有荣老师的主要教育教学事迹，又详述如下。 一、 “ 班主任要有一颗宽容的心 ” 。 两年前，振太镇中心小学的王萍老师，在镇沅县举办的红土地演讲比赛上，以无量山峦秀红土，宽容务实铸师魂为题，主要就演讲了兰有荣老师，王老师以饱满的热情讲道：我认识兰老师，源于我看了他写的一个个感人至深，催人奋进的教育故事和教育案例。他教过三 级复式，为学生到 16公里远的乡上挑过书，带领学生找过水源，挖过无数个井。3 / 11 调皮的学生用打火机烧过他，在他的新衣服上甩过 “ 大红叉 ” ，但几年后，那个学生却送给了兰老师一套新衣服。王萍老师还讲了兰老师这样的一个教育案例：那是 XX 年 8 月，校长说，山区没有教师去，要派几个老师到山区支教一年，兰老师自告奋勇第一个报了名，并调到了文怕小学支教，又担任高年级的班主任。那年那个教师节的中午，一个小男生送给兰老师一只小闹钟，外面是用纸做的一个黑红匹配的盒子，长方形的，恰似一口棺材。在无量山中，很多人都知道“ 钟 ” 和 “ 终 ” 谐音， “ 送 小钟 ” 都会被人理解为为他 “ 送终 ” ！把小钟当礼物送人是会被人误会的，小男孩给兰老师送的小钟以及那个恰似棺材的小盒子让他百思不得其解。上晚自习的时候，他问小男孩： “ 我只教了你们十天，为什么就要给我送终 ?” 小男孩回答得很干脆： “ 我爸爸说，从河谷调到山区的老师不是犯了错就是水平差，都不是好东西。 ” 听到男孩的话兰老师一时怔住了，然后对男孩子说：“ 请坐下，谢谢你送给老师的礼物。 ” 下晚自习后，他赶到学生家里给家长说了一番语重心长的话： “ 在孩子的成长过程中，会把父母的一言一行当真，你这么说我没关系，可孩子认为我不是好老师， 就无心学习，这样会影响孩子的学习和前途。不要因为你对我的偏见，误了孩子的前程。 ” 事后，兰老师更是用心上好每一节课，辅导好每一个学生。因为他知道学生给他 “ 送钟 ” ，显然是学生不相信自己能教好他4 / 11 们。也让他更深刻地认识到，在落后的山村，要努力工作，更要有宽容心，尽量拉近教师与学生、家长之间的距离。包容中，男孩比以往都更努力；家长对他比任何人都信任 又是毕业考了，到中心小学考试时，兰老师把送钟的小男生，领到家里吃住。关爱中，这个送钟的学生不负厚望，以优异的成绩考上了镇沅县第一中学。现在他已经上大四了，每当逢年过节， 都会给兰老师发来祝福的话语 如果兰老师当时斤斤计较那钟，那男孩还会在他的课堂上安心学习吗？就如兰老师写的一样： “ 宽容一个孩子，就是宽容了一个人的未来，赋予一颗宽容之心，对于教师可说是一种道德修养，而对于国家和未来，则是一种不能忽视的责任。 ” 是啊！宽容之心，岁月之爱；恰如皓月当空，正如日出大海！ “ 班主任要有一颗宽容的心！ ” 这是兰老师经常说的一句话。多年的班级管理，他不仅只是说，也是这样做。 二、班务管理注重人性，率先垂范。 5 / 11 兰老师在班级中十分注重人性化管理 ,爱班级 里的每一个学生 ,学生有疼有病 ,他能及时送往医院 ,为学生付钱 ,端水送药 ,班里的哪个学生没有了生活费 ,他又帮交上 ,决不让自己的学生饿肚子。他现任管的班级， 80%的学生离家都在 10 公里以上，最远的有 78 公里，但他经常利用星期六、星期天进行家访，辅导学生作业。去年六月的一个星期六早上，他到离学校 50 多公里的长安村背阴箐小组家访，因山村土路坡陡路滑，骑翻了摩托，摔伤了右脚，被开拖拉机路过的王师傅看到，才被送往医院。星期天下午，他又早早地艰难地来到教室，检查学生的家庭作业，辅导学生上晚自习。他的认真、执着，赢得了学生的 爱戴，当地群众的好评。兰老师在一次镇级优秀班主任经验交流大会上说过这样一段话：“ 大家都知道，班主任工作 吃力不讨好 ，班上的大无小事都要找你，一个月几十个电话，还要自己掏钱，每个学期还要代很多的课。如果学生出什么事，还要承担风险，有时还会弄得 猪八戒照镜子，里外不是人 。我想，作为一名教师，这些都不是理由。如果每一位老师都只考虑自己的利益，班主任就没有人当了。我们班主任都辛苦，在这里，我只说我自己，我喜欢班主任工作。我也有不顺心的时候，这时我最想和学生谈谈心；很多时候，无论是不是我的职责，6 / 11 我总不时地去看一看 学生。这是我的习惯，更是大多数班主任的习惯。要做一名学生喜欢的班主任，教师必须要有一颗童心、爱心和宽容心。在平时的班主任工作中，我是这样做的：看到有学生不爱学习或不遵守纪律时，就用一元钱，买一本小书，写上 你的名字是父母给的，而名字的品牌要靠你自己去打造， 别人能行，我更行 等鼓励的话， 送给学生。真的想不到，小小的礼物，也能唤醒学生的学习欲望，小小的本子，也会得到学生的收藏、珍爱。另外，我认为，老师打骂学生偶尔是会有的，但一定要有一个度。记得有一次，我们班的付开国，他是班长，竟然把两个同学约到街子玩电子游戏，我知道后，非常生气，把他搂在怀里，在他的屁股上轻轻地打了几巴掌。后来他在习作我喜欢的老师中写道： 这次老师的打是甜甜的疼、温暖的疼，我从此再也没有进过电子游戏室了。谢谢老师的教导！你的言传身教，不但教育了我，也启发了我的同学，玩电子游戏，老师是不喜欢的。这样地教育，使我逐步成为了一 名合格的学生。 付开国说的那一年，也是我所任班级光荣获得了省级先进班集体称号的那一年。 ” 兰老师说的话，不是要表明当班主任的不容易，主要是道出了一个好的班主任，首先是关爱学生。最主要的管理，先就7 / 11 是爱的垂范。在与兰老师共事多年中，他的班级管理，我们最为欣赏的，又有如下两个方面： 1.他十分注重每次主题班队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。上学年，他带的四（ 1）班每周都定期举行两次班队活动，如周一的 “ 快乐读书 ” 活动：读名篇、记笔记、写心得； 周五的读书交流展示活动：讲故事、说心得、诵经典。并且每周让学生办一期 “ 快乐读书 ” 小报，还要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。通过开展丰富多彩的、新颖的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。 2.班级制定的纪律要求学生做到的，他自已必须先做到；要求学生不做的，他自已绝对不做。他认为教师的身教尤其重要。因此，他要求学生做到不迟到、不早退、不旷课等，他自己先做到。我对他印象最深的是 XX 年 3 月 21 日第三节课，我在听他的习作课，离下课还有 20 分钟左右，他家中的小妹匆匆跑来告诉他，家中的老父亲病情加重，危在旦夕，想8 / 11 见兰老师。为了履行自己的诺言，他没有早退先离开教室，而下课后，他又安排学生就餐，这才赶往医院。 兰老师履行了不早退诺言，树立了威信。每天他都坚持早到校，做好每一项应做好的本职工作。平时他还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风。诚然，他只求自己的一分辛劳，能获得一分收获 班风正了，学风浓了，学生的学习积极性也调动起来了，整个班级的学习成绩也提高了 。 三、教育教学，注重实效；分层辅导，拓展空间。 兰老师的教学以注重实效而成长，他在做好中下生的课外辅导和优生的培养工作方面成绩突出。他的做法是制定具体的计划和目标，利用下午课后的空闲时间，对这部分同学进行有计划的辅导。他把这批同学分为三个组，第一组是有能力9 / 11 提高，但平时懒动脑筋不学的，对这些同学，他采取集体辅导，给这部分同学分配固定任务，不让学生有偷懒的机会，让这部分同学发挥应有水平。第二组是肯学，但学习能力不强的同学。对这部分同学，他适当引导，耐心帮助，适时鼓励，逐步提高， 不会操之过急。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的。对这部分学生要进行个别辅导。因为这部分同学需要一个安静的环境，才会静下心来学习。他坚持分层辅导学生，给优秀生有了伸展的空间，给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提高打下了基础。 四、重视教育教学的科技含量，以鼓励为主培养学生的能力。 近年来，兰老师为了提高自己的教学能力，在学校领导的鼓励下，参与了一个省级课题研究，目前又参加着李仕彬老师主持的一个国家级重点课题农村留守儿童小学生家庭立德树人研 究，并先后两次到县进修学校接受计算机培训，他10 / 11 平时又跟年轻人学习必要的电化教学技能。现在，他已能熟练的操作多媒体和多媒体课件制作了。 XX 年 10 月至 12 月，他利用星期五课后的休息时间，无偿的对 16 名三年级学生进行习作起步指导。指导习作之后，又对这十几个学生，进行跟踪调查，根据情况，又做了不少的有必要的指导工作。通过两年的练习，有 7位小朋友已能写好各种题材的习作了。其中付开国写的难搭桥和李思婕写的我的小山村紫马街，在镇沅茶树王上发表。近几年来，兰老师指导的学生习作有 70 多篇获国家级、省级奖，他写的 8 篇下水文章也在市级、县级主办的刊物上发表。另外，他还利用课余时间，和李其贤老师合作，义务编写了校刊小荷总第三、第四、第五期，为学校的校园文化建设尽了一份力。 去年，学校在少数班级内实施高效课堂教学，虽然没有指定他任的四（ 1）班实施，但他积极摸索，开学前就拟定了一个适合本班学生学习的 “ 自学生成单 ” ，并时常利用课余时间，参与学生收