xx年市突出贡献校长事迹材料

1 / 8 XX 年市突出贡献校长事迹材料 XX 年市突出贡献校长事迹材料 默默坚守做旮旯里的最美校长 1984 年，刚毕业的韩月强怀着对教育事业的满腔热情踏进了庞佐总校的校门，如今一晃 29 年过去了，白发已爬上他的双鬓。将近三十个年头，在历史的长河中只是瞬间，但在韩月强的人生旅程中，却是一段漫长而美好的时光。他说：“ 我没有什么丰功伟绩，也没做出惊天动地的大事，只是为家乡的教育奉献自己的青春和热血。 韩月强说： “ 有好多人曾多次这样问我： 庞佐这么落后、偏远，有什么值得你留恋的呀？ ” 是啊，到底是什么吸引着他如此眷恋这 块贫瘠的土地？为名？学校太普通；为利？庞佐地瘠人贫，无利可图。那到底是为什么呢？其实，自从他担任校长那一刻起，他就有了一个心愿：改变农村学校现状，让农村的孩子真正享受到教育公平。他全心力投入工作，以兢兢业业的精神和诲人不倦的态度，以无私的行动和执着的追求，在默默坚守中书写着他无悔的教育人生。 一、育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。 韩月强所在的学校位于高阳县东南角，是全县出名落后的东南乡，交通十分不便，最早下乡调研骑自行车，后来骑摩托，去年好不容易有了一辆面包车，但是由于道路坑坑洼洼到东团丁幼儿园、西团丁 和张连城小学经常误车，弄得满身泥。2 / 8 交通的不便制约了庞佐经济的发展，因此无论是办学条件、师资队伍，还是教育质量，庞佐总校一直处于全县的落后位置。在全县教育系统会上，杨僧豹局长也曾说： “ 谁不好好干，调你去庞佐 ” 。所以较长一段时间，凡是到庞佐总校工作的教师普遍有一种自卑感，认为是被 “ 充军发配 ” 。这样的条件，谁愿留下呢？所以庞佐成了新教师的实习基地，教师们飞来又飞去。 像其他老师一样，韩月强起初也曾有过飞的念头，而且有好多次机会他都可以选择离开。局领导考虑他工作努力，又考虑他离家远，家中老人孩子都需要照顾，几次想 调他去城里或是离城较近的总校，他也想过就此离开，既可以改善自己的家庭生活条件，同时在事业上也会赢得更大的发展空间。好几次，要调走的话已经在嘴边，又被他生生地咽下，因为，他还没有实现他的理想 -“ 让每一个来到世上的人拥有一个快乐、幸福的人生，让农村的孩子能享受和城里一样的优质资源。 ” 他觉得欠农村孩子的，他迈不开离去的脚步，举不起挥别的手。他终于明白，这是他无论如何也割舍不下的一份牵挂！经过了若干次思想交锋后，他终于做出决定：为了家乡的教育，扎根庞佐！ 然而，这个决定却让韩月强一直愧对家人，尤其是儿子。他的 家在城里，到单位 40 里路，为了节省时间，他常常不回家，吃住在校，自己不会做饭，便用方便面充饥。每逢周末，3 / 8 贤惠的妻子看在眼里，疼在心里，悄悄的把孩子的零食塞到他包里；每逢周一， 83 岁的身患脑血栓的老母亲紧紧握住儿子的手，久久不放，老泪纵横；几岁的儿子经常看不到爸爸，眨巴着眼睛疑惑地问： “ 爸爸，你是不是不要我们了？同学的爸爸经常陪着他们去游乐场，可你却一次都没有。 ” 听着儿子天真的话语，望着儿子稚气的面孔，韩月强的内心一阵酸楚，他觉得自己欠儿子的太多了。但是他仍然一次次放弃调离的机会。 他想尽办法为农村学校留住 教师。为了办好学校，为了让农村的孩子能够享受到和城里孩子一样的教育，韩月强动了脑筋。他知道，摆在他面前的头等大事是解决师资问题，教师问题解决了，其他问题都好办。他一方面积极动员本乡的优秀初高中生报考师范院校，一方面苦苦挽留现有的教师，希望他们能在庞佐安心从教。他注重感情投资。他经常与教师谈心，为老师们解决工作是上和生活上的难题，有老师生病了，他亲自去看望；有老师在城里买房了，他主动送过钱去；哪个教师家娶媳妇和办丧事他白天没空，晚上准到；为了留住年轻的教师，他还主动帮人家介绍对象。在他的努力下，不少教师坚持在 这偏僻的农村，以苦为乐。李海滨老师就是其中之一。刚分配，住房简陋，饭不对口，蚊虫叮咬，再加上想家，让他感到深深的苦闷。韩校长对他的生活特别关注。他给李老师送去蚊帐和蚊香，让伙房师傅单独为他做适合他4 / 8 口味的。这一切看似平常，却让李老师倍感温暖。然而条件的艰苦，再加上寒假与同学的相处使李老师再次萌生了离开的念头，于是韩校长四方托人为李老师介绍对象，终于给他找到了一个合适的伴侣。没有了后顾之忧，李老师工作积极了，如今他已成为学校的骨干，多次参加县组织的公开课、说课比赛，还把家搬到了学校。 为改善办学条件，他东奔西 走筹措资金 30 万，用于购置电脑、桌椅；面对学生数量剧增，教室紧张，他苦口婆心，多次协调县、乡、村的关系，争取项目。河西村小学、湘连口小学、综合学校已投付使用，庞佐中心幼儿园、南归还小学正在建设中，贾务幼儿园吃水井暑假后投付使用。这不但解决了入学难的问题，还大大改善了学校的办公条件。为了孩子，为了农村的教育，他在教育战线摸爬滚打了 29 年，他矢志不渝，扎根农村，以校为家，无私奉献，为学生的健康成长任劳任怨，为教师素质的提高绞尽脑汁，为农村的教育事业呕心沥血。 是的，别人离开的时候他留下来，别人收获的时候他还在 耕耘，没有别的，就是一份执着，一份责任，一份感情，一份爱。韩校长用他的实际行动和发自肺腑的语言诠释着教育的真谛，演绎着最美校长的平凡事迹。他在努力为农村孩子争取教育公平，他为教育均衡发展做出了积极的贡献。 二、一枝独秀不是春，百花齐放春满园 5 / 8 韩月强是市级骨干教师。他始终认为：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只有一两个市级骨干教师是 远远不够的，要使更多的教师尽快成长起来。于是他经常深入一线，深入课堂，听课评课，参与教研活动。虽然他每天事情繁杂：新校舍的建造，乡、村、校关系的协调，制度的制定，学校的发展等，都得一项一项的去完成，但繁忙之余，他想的更多的是怎样转变教师的陈旧观念，怎样使本乡的教师队伍素质整体提升，教学质量有明显进步 他采取 “ 请进来 ”“ 走出去 ” 的办法，把专家、名师、教研员请到课堂上示范课、讲座，评课，鼓励教师积极参加各级各类培训学习，为参训教师提供保障，并让参训教师对未参训教师进行再培训，将收获交流共享，使全乡教师都有 所获。 韩校长还坚持定期组织全乡教师进行校本研修，强调课堂的三个关注点：关注导入，学生的主体、合理有效的训练。在教研中他一直起着组织策划和专业引领的作用。他强化校本教研，努力为全乡教师搭建互相交流和展示的平台。在他的组织策划下总校成立了业务组，他带领业务组深入一线，掌握第一手资料，他经常和老师们研讨交流，引导他们去思考自己教学的得失，再找出提高的策略和方法。他申请了邮箱、创建了博客、 QQ 群，为老师们创设互相交流的空间。他以校本教研为平台，以课堂教学研究为重点，采用多种方式，重点解决教师实际教学中存在的问题 。活动的开展提升了教师6 / 8 业务素质，提升了课堂效益。 三、衣带渐宽终不悔，唯一消得人憔悴 韩校长自登上三尺讲台的那天起就把读书看成他生活中的必须。 他加强自身学习，不断提高理论素养，以先进的教育理念去指导课堂教学，去管理人，培育人，他记了一本又一本学习笔记，一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个思考的夜晚，潜存于思想深处的那份责任感、危机意识却不时撞击着他的思绪。他不断学习新的教育理论，掌握新的教育知识，研究新的教学方法，孜孜不倦地努力提高自己的业务水平，积极探索适合总校发展的教研教改之路，给教师们带了个好 头。除了读书学习之外，他还积极参加各种培训：校长任职资格培训，提高培训，校长高级研修培训，省骨干校长培训、校长领导力提升培训，连续三年参加骨干教师培训，论文获国家级一、三等奖。 四、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 悠悠耕耘三十载，虽然韩月强的青春不在，但他多年的探索、积淀和实践，使下属中小学、幼儿园都有了不同程度的发展，造福了一代代庞佐学子，缩短了城乡教育的差距，而且自己也成长着，发展着。 他共计争取上级资金万，协调乡村自筹 260 万，用于学校新建、改扩建、校园文化建设和信息技术教育。近几年各小学7 / 8 累计 投资 86 万元新增仪器器材微机，购置图书，大中小型玩教具，使图书、仪器能满足教学需要，保证了信息技术教育的进一步发展。 在全国英语课堂技能大赛中总校教师获省级奖，县级优质课评比、基本功大赛中获团体第四名，且均有教师获奖，在省教师公开课比赛中获一等奖。庞佐小学、中学均成为高阳县示范性教师专业发展学校。 XX 年县群体评优课总校获团体奖、数学学科优胜奖。顺利通过省教学评估和省督导评估验收。此外，幼儿教育从 XX 年起逐年被评为先进单位、优秀单位、优胜单位， XX 年顺利通过普三验收； XX、 XX 年幼儿园环境创设、自制玩教具评 比均获县一等奖。成人学校也连续三年被评为 “ 保定市成人教育先进单位。 ” 总校教学质量也不断提升 ,庞佐中学连续获教学成绩优胜单位。庞佐的教师头抬起来了，胸挺起来了，腰板硬起来了。 当然韩校长自己也获得了荣誉： 1996 年获保定市优秀班主任； 1997 年获保定市人民政府二等功，被高阳县党委、政府评为普及九年义务教育先进工作者； 1998 年获县语文学科优秀教师，保定市优秀教师； 2000 年获县两级先进工作个人；2001 年县信息工作先进个人； 2002 年获县级名师，同时获县政府三等功； XX 年在市继续教育中心论文评比中获一等奖； XX 年 XX 年均被评为优秀共产党员。 XX 年被评为县 “ 普三 ” 先进个人； XX 年被评为保定市中小学教师继续教育工作8 / 8 先进个人； XX 年被评为保定市骨干教师，法制教育先进个人，获河北省教育综合督导评估工作先进个人称号；论文获国家级优秀论文一等奖； XX 年获县义务教育先进个人； XX 年被评为高阳县优秀教育工作者； XX 年年度考核被评为优秀，获县政府嘉