北师大版五年级下册语文总复习.doc

北师大版五年级下册语文总复习用目光倾听1、诗用目光倾听，告诉我们的道理是：与人交往要真诚。2、用目光倾听就是：在与别人交流，听别人说话的时候，要望着对方。信任1、信任一文赞美了人与人之间互相信任的美好品质，也抒发了被人信任的喜悦。2、路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索。它把人们引向果园动手采摘果实，更把人们引向互相信任的的崇高境界，在那里人们得到了人与人之间的信任和被信任的喜悦。龙的传人1、带“龙”字的成语有：金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙马精神。2、文章赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求。表达了作者身为龙的传人的骄傲与自豪。 大人们这样说1、课文围绕“龙”这个主题分别讲述了“龙”在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它深刻的含义：龙象征着正在腾飞崛起的中华民族。2、神州飞船遨游太空，那是龙在探索。 青藏铁路即将通车，那是龙在延伸。叶公好龙1、这一则寓言教育人们做人应该言行一致、表里如一、实事求是，不可弄虚作假。用来讽刺那些只是口头上喜欢某种事物，言行却不一致的人。常常用来比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好，甚至对其还有畏惧情绪的行为。 神奇的书1、这首哲理小诗以比喻（战舰、坐骑）热情地讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。2、有关书的格言：“好的书籍是最贵重的珍宝。”“书籍是全人类的营养品。”“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。 忆读书 冰心（原名：谢婉莹）奶奶读书的体会是：读书好，多读书，读好书1、读书好。这是全文的重点，可从以下四个方面来看：读书能陶冶情操；读书能扩大知识面；读书对写作有很大的帮助；读书有助于提高人的品德修养。2、多读书。作者冰心告诉我们，她从七岁开始读三国演义，直至晚年仍在“读万卷书”。她读过的书有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦3、读好书。作者冰心说她“会挑选、比较”4、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到落笔点题，统领全文的作用。9、“总而言之，统而言之”就是：总的而言，或总体而言。起“总结、概括”的作用。走遍天下书为侣1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书比喻为朋友和家。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。比喻句生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。凡卡7、“揪”、“揍”、“随手”、“打”、“直戳”，揭露了老板和老板娘的“凶狠”、“毒辣”、“残忍”，反映了凡卡的无比痛苦；无情地揭露了当时社会的罪恶。“别想”、“只好”，反映了凡卡的非人生活；“受不住”、“慈悲”、“离开”，反映了凡卡渴望自由的心情。8、课文是按（写信之前、写信过程、写信之后）的顺序写的。11、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。小凡卡（渴望 ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（指望）了。他给乡下的爷爷写信，（请求）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的(愿望 )。信寄出后，他整天（盼望）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（失望）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（绝望）了。12、这篇课文通过凡卡给乡下的爷爷写信，请求爷爷能接他回到乡下去这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的悲惨命运。文章内容分为叙述、写信、回忆三部分。 劳动的开端1、给多音字选择正确的读音。煤藏（ ）宝藏（ ）（cang zang ）挑（）战 挑（ ）脚 （tiao tiao ）半夜得（ ）动身 得（ ）了吧（de de dei ）降落（） 落（ ）在后头（ luo la ）2、“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”变换说法:看着一家人挨饿，我心里很难过。比较体会:用打比方的说法写出了“我”心里的难过程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。5、“睡的正熟浑身疼痛”比较体会:用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，这反映了矿上办事员的冷酷无情，不顾穷苦挑煤工人的死活，不把他们当人看。9、课文以第次挑煤为重点。写了作者童年在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人受剥削受欺侮的黑暗现实和穷人孩子自强自立，刻苦磨炼自己的坚强意志。幸福在哪里1、幸福在哪里是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。 秋浦歌1、第一句是全景，只见炉火熊熊燃烧，映红了整个天地，在夜幕中远远望去，景色非常壮观；第二句是近景，可以看见从炉中喷出一股股紫色的浓烟，时而有腥红的火星从炉烟中欢快地跳出来2、古诗三、四句，作者从视觉、听觉的角度，通过正面描写冶炼工作热火朝天的劳动场景，体现了工人们那种乐观向上，团结互助的精神面貌 登飞来峰1、王安石：北宋杰出的政治家，思想家，文学家，散文成就很高，为唐宋八大家之一。2、解释加点字的意思 千寻塔（指应天塔） 闻说鸡鸣见日升（这里是“听到”的意思） 不畏浮云遮望眼（怕） 只缘身在最高层（因为）3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（夸张）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。4、登飞来峰中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）。5、登飞来峰前两句、后两句的侧重点各是什么？（前：写景，后：抒情）6、登飞来峰中蕴含深刻哲理（在社会生活和思想修养方面，也是站得高才能看得远）的句子是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 题西林壁1、题西林壁是游观庐山后的总结，它从正面、侧面、远处、近处、高处、低处六个方面描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。正如一句格言所说：当局者迷，旁观者清。2、苏轼（1037-1101），北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,唐宋八大家之一。 牛和鹅1、课文最后借助金奎叔的话，告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 西门豹治邺1、本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信、兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。全文重点写西门豹如何破除迷信。写西门豹将计就计，惩处邪恶、教育群众的场面尤为精彩。2、文章按照“调查情况惩办恶人兴修水利”的顺序来写。 奇异的激光1、比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。” 作者运用了对比的写作方法，（作比较的说明方法）体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。2、“最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。” 作者以列数字来说明激光最亮。3、“打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。” 作者运用了举例子、作比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。4、激光是：、 、 。 阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客表现了徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。 枫桥夜泊1、这是一首情景交融的佳作。写诗人在江南旅途中，路过苏州枫桥停船过夜的情景。2、它是唐代诗人张继的名篇。诗人通过月落、乌啼、寒霜、钟声等意象，抒发了自己浓浓的愁绪。 少年旅行队少年旅行队是一组散文诗，它由出发、老师、小纸船、听广播、标本、旅行者之歌六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。一、缩句1、幸福就在有益于人类的劳动中。2、浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。二、扩句1、树上挂满了果子。 2、哈尔威舰长屹立在岗位上。3、灯照耀着建筑。 4、孩子们学习。 5、徐霞客是奇人。三、说出说明方法1、激光是一种新型的光，是人造的光。（ ）2、激光最亮时比太阳还要亮100亿倍。（ ）3、打个比方说吧，如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。（）4、激光电视、激光电话、激光计算机等等也已经问世。（ ）四、说出使用的修辞方法1、书，人们称之为人类文明的“长生果”。（）2、天下旱涝，庄稼丰歉，人间衲福，全凭它的旨意。（）3、炉火照天地，红星乱紫烟。（） 4、激光是最亮的光，是最快的刀，是最准的尺。（）5、龙到底是什么呢？它并不是一种动物，它只存在于中国人的想像中。（）8、真是“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先。”（）9、在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。（）10、难道我们能听任这种悲剧重演吗？（）11、十年寒窗无人问，一举成名天下知。（）五、填上关联词1、龙（）备受中国人崇敬，（）在中国人的心目中它威力无比。2、（）你一贫如洗，（）没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。六、反问句改陈述句1、鲜花，难道也要献给这黯淡无光的失败者？2、像你这样找剑，岂不是太糊涂了吗？七、陈述句改为反问句1、我们都很相信这句话。 2、这才算聪明。 3、你们知道它很顽皮。八、改为第三人称转述1、西门豹对官绅的头子说：“麻烦你去催一催吧。”2、郝副营长说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。”3、他自言自语地说：“今天我得到了一个沉痛地教训。”4、宙斯说：“连一丁点儿火星我也绝不给。”九、改为第一人称直述1、他问这是谁干的。 2、小明告诉我，他有一个美丽的愿望。3、凡卡请爷爷可怜他这个不幸的孤儿。 4、王七对崂山道士说他是专程来学道的，不怕吃苦。十、改为“把”字句1、普罗米修斯被“威力”和“暴力”两个侍从押解到高加索山的最高峰上。2、总有一天这里仅有的脆弱的生态植被会被人类破坏殆尽，大沙漠还会扩大。十一、改为“被”字句1、春雷唤醒了长城内外，春风暖透了大江两岸。2、海格立斯将伟大的普罗米修斯从高加索山上救了下来。 修改病句1、数学作业都做完了，只剩下最后一道还没有解答出来。2、他在回忆着过去的往事。一、把直接引语改写成间接引语1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。”2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。”13、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”二、把间接引语改写成直接引语1、妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。三、反问句改成陈述句1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？四、把下面的句子改成反问句：1、这活泼的小孩是我的好朋友。五、缩句1隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。19我养成了做完作业认真检查的习惯。20晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。六、扩句1、体育健儿取得了成绩。2、列车奔驰七、换成被字句 ：1、大树把无数的叶子结为一个整体。2、叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。3、湛蓝的天空把人们的视线紧紧吸引住了。八、换成把字句：1、 坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整。8、 苏格兰军队赶跑了外国侵略军。9、 他还在屋子里挂了一只苦胆。10、两颗小种子被金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊迷惑了。九、改为比喻句、夸张句或拟人句。1、美丽的花儿在风中摇摆。2、他的手真大。3、我们学校真美丽。4、他热得满头大汗。5、雨下得很大。十、双重否定句改为肯定句。1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。2.这次活动的经过你不是不清楚。3.我们不应当不参加集体活动。4.这本书太有价值了,你不能不看。十一、肯定句改成双重否定句。1.星期天,我们必须去看排球赛。2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。4.这件事是事实。一、 理解课文内容，感知人物形象。课 题文中主要人物主要特点（品质）主 要 事 例 表 达 方 法修鞋姑娘通过人物的语言、神情、行为和心理活动的描写来塑造人物形象。普罗米修斯的故事通过人物的英雄行为表现人物的精神境界。凡卡了解文中回忆的内容与信相关的内容对比、衬托的写法。西门豹治邺条理清楚，主次分明；人物对话清楚明白。阅读大地的徐霞客结构清晰，主题鲜明，紧扣“奇”字概述徐霞客的一生经历。结合神奇的书忆读书走遍天下书为侣，谈谈读书的好处。二、 理解课文以下主题：3、牛和鹅中的鹅 ，“我”在鹅的面前狼狈不堪、慌忙逃窜。课文告诉了我们： 。4、少年旅行队上一组散文诗。以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员在旅行中的 ，抒发了队员们 的思想感情，表达了他们 的美好心愿。5、中国的龙则是集_，象征着中国人对_。6、著名的作家冰心奶奶给某个儿童刊物写了“九个字”指导读书，就是_7、激光现在是世界上最_，最_,最_。8、普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个曾经把_带给人类，使人类脱离了_、教会了人类_的伟大英雄，如今却身缠铁连被拴在山崖上。狂风终日在他身边_；冰雹_ 着他的面庞；凶猛的大鹰在他耳边_，用无情的利爪_他的肌体。普罗米修斯忍受了这一切的苦痛而_，决不_，决不对自己做过的事_。（1）