xx年新版pep英语三年级上册unit5教案

1 / 26 XX 年新版 PEP英语三年级上册 unit5教案 莲山课 件 k 第 5 单元教学计划 教学内容 Unit5Let seat 教学目标 1语言知识： 能听说认读本单元 8 个新词。 能 运 用 本 单 元 主 要 句 型 ： I dlikesome.canIhavesomewater,please? 来进行点餐。会运用句型 :来表示感谢和不用谢。 能理解运用句型 I mhungry. 能听说认读字母 opqrst 2 语 言 技 能 ： 能运用所 学句型 ?I dlikesome.canIhavesomewater,please? 来进行点餐。 能运用所学单词说出所吃食物。 能用简单词汇表演故事。 3情感态度： 培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。 培养学生养成道谢的习惯。 4文化意识： 了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。 2 / 26 5学习策略： 培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。 培养与他人合作学习的精神。 教学重难点 能 听说认读本单元 8 个新词。 能 运 用 本 单 元 主 要 句 型 ： I dlikesome.canIhavesomewater,please? 来进行点餐。会运用句型 :来表示感谢和不用谢。 能理解运用句型 I mhungry. 能听说认读字母 opqrst 课时安排 第（ 1）课时 ALet slearnLet sdo 第（ 2）课时 ALet splayLet stalk 第（ 3）课时 BLet slearnLet sdo 第（ 4）课时 BLet splayLet stalkLet ssing 第（ 5）课时 ALettersandsoundscStorytime 第（ 6）课时 BStarttoreadLet scheck 教学周次 11-12 周 教学内容 ALet slearnLet sdo 3 / 26 第（ 1）课时 教学目标 1.会听说认读四个食物单词及句型 Havesome 2.初步感知理解句型： I mhungry! 3.理解 Let sdo 大意，能跟着磁带 说唱并表演 Let sdo。 教学重点 四个食物单词及句型 Havesome 教学难点 句型： I mhungry!和 Havesome 理解 have 既是 eat 也是drink. 教学准备 书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘 Steps (步骤 ) Teacher saction （教师活动） children saction （学生活动） Remark （复备） Greetings （问候） 4 / 26 Hello,boysandgirls. Nicetomeetyou. Hello,missHe. Nicetomeetyou,too. Warm-upandRevision （热身 /复习） 教师播放第一单元 Let schant.师生共同边说唱歌谣边做动作。最后教师出示一个包加上一句： Ihaveabag. 学生一起说唱歌谣。 Presentation （新课呈现） 1. 教 师 出 示 一 个 包 说 ：mybreakfastisinthebag,canyouguesswhattheyare? 2教师让猜中食物的学生把包里相应的食物摸出来，教师出示食物教授单词。 3.师生操练单词（见 Let splay） 4.教师捂着肚子说： I mhungry. 示意学生跟着边做边说。教师再把食物用托盘装起走到跟前说： Havesome. 如此示范之后，让学生端起托盘走到其他学生面前说： Havesome. 5.师生操练句型。（见 Let splay） 1.学生举手回答所猜食物。 5 / 26 2.学生摸出食物学习单词。 4.学生操练单词。 4.学生也捂着肚子说： I mhungry. 学生端起托盘走到其他学生面前说： Havesome. Let splay （趣味操练） 单词操练 1.教师快速出示图片。 2.教师出示单词卡片。 3.教师说食物。 句型操练 4.教师说 I mhungry.并出示图片。 1.学生抢答。 2.学生认读单词。 3.学生画食物。 4.学生说 Havesome. 5.同桌之间操练。 6.同桌或任意组合上台表。 consolidationandExtension （巩固拓展） 1.教师请学生听录音，将听到的食物单词和已经熟悉句型说出来。 2.教师请学生翻开书 50 页，学生再次听录音，并跟读。 3学生听 Let sdo 录音，跟着说，做动作。 6 / 26 conclusion （小结） 教师让学生建议早餐吃什么。学生根据图片或食物熟练运用 Havesomeeatsomedrinksome Blackboarddesign （板书） Unit5Let seat I mhungry!Havesomeegg(s) Eatbread Drinkmilk juice 教学后记 : 教学内容 ALet splayLet stalk 第（ 2）课时 教学目标 1.复习四个食物单词和句型 Havesome 2.学生能够运用句型 I dlikesomeHereyouare. 教学重点 句型 I dlikesomeHereyouare. 教学难点 句型 I dlikesomeHereyouare. 7 / 26 教学准备 书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘 Steps (步骤 ) Teacher saction （教师活动） children saction （学生活动） Remark （复备） Greetings （问候） Hello,boysandgirls. Nicetomeetyou. Hello,missHe. Nicetomeetyou,too. Warm-upandRevision （热身 /复习） 1.教师播放 Let sdo 录音跟着说，做动作。 2.教师 捂着肚子说： I mhungry.并出示图片。 3教师抽生表演。 1.学生听 Let sdo 录音，跟着说，做动作。 8 / 26 2.学生根据教师的图片建议 Havesome 3学生完成表演。 A:I :Havesome Presentation （新课呈现） 1.教师边拿出食物边说： I dlikesomeHereyouare. 并且作出吃或喝的状态。 splay 3.教师用托盘端起食物，和学生组成对话 S:I dlikesome T:Hereyouare. Havesome,too. S:Thanks. 1.学生根据教师所出示食物学说 I dlikesome 并理解意思。 splay 3.学生同桌操练 A:I dlikesome B:Hereyouare. Havesome,too. A:Thanks. Let splay （趣味操练） 9 / 26 教师出示图片 教师出示单词 1、学生说 I dlikesome 2、学生说 I dlikesome 3、学生开火车 A:I :I :I dlikesomebread,:Idlikesomebread,eggs,juiceand. consolidationandExtension （巩固拓展） 1.教师播放录音 Let stalk.学生听录音并跟读。 2.学生翻开书 49 页，再听录音并跟读。 3.学生看书齐读。 4.学生表演对话。 conclusion （小结） 教师领着学生复习所学单词和句型。 Blackboarddesign （板书） Unit5Let seat I eggs HavejuiceThanks. milk 10 / 26 _ 教学内容 BLet slearnLet sdo 第（ 3）课时 教学目标 1.会听说认读四个食物单词及句型 canIhavesomewater，please? 2.能够对句型 canIhavesomewater， please?进行问答Hereyouare. 3.理解 Let sdo 大意，能跟着磁带说唱并表演 Let sdo。 教学重点 1.四个食物单词 watercakefishrice 2.句型 canIhavesomewater， please? 教学难点 句型 canIhavesomewater， please?及其答语 Hereyouare. 教学准备 书，单词卡片，磁带，录音机，食物，盘托 Steps (步骤 ) Teacher saction （教师活动） 11 / 26 children saction （学生活动） Remark （复备） Greetings （问候） Hello,boysandgirls. Nicetomeetyou. Hello,missHe. Nicetomeetyou,too. Warm-upandRevision （热身 /复习） 1.教师播放 Let sdo 录音跟着说，做动作。 2.教师出示卡片复习单词。 3.教师抽生表演 PartALet stalk 1.学生听 Let sdo 录音，跟着说，做动作。 2.学生认读单词。 3.学生表演 PartALet stalk Presentation （新课呈现） 1. 教 师 把 实 物milk,water,fish,egg,cake,juice,bread,rice 放 在 讲 台12 / 26 上，由学生来点餐。 2.教师让学生充当服务生，教师点餐。 T： canIhavesomewater? 教师用手指着 water。教师教授单词 water，边做动作边教drink somewater. 3.教师让学生来点餐，不会的单词用汉语来表示 T：Hereyouare.教师把蛋糕给学生。教单词 cake，边做动作边教 cutthecake 4.以同样的方法教单词 fish/eatthefishrice/eattherice 1.学生上讲台挑选食物，运用句型 I dlikesome ： Hereyouare.并把 water 递 给 教 师 , 学 生 认 读 。 学 生 边 做 动 作 边 学drinksomewater. ： canIhavesome 蛋糕。学生学习单词 cake，边做动作边学cutthecake Let splay （趣味操练） 1.教师快速出示图片。 2.教师出示单词卡片。 3.教师说： drinksomewater. 4.教师做动作。 13 / 26 5.教师让学生同桌操练。并抽生进行表演。 1.学生抢读。 2.学生认读单词。 3.学生做动作。 4.学生说短语。 5.学生同桌操练，一人说，一人做，并进行表演。 consolidationandExtension （巩固拓展） 1教师播放 Let sdo 录音，学生跟着做动作。 2教师播放 Let slearn 录音，学生仔细听，并试 着说出听到的句子或单词。 3学生翻开书再听录音。并用手指着跟着读。 4学生自己认读，教师随意走动，进行指导。 5.学生分角色读，然后根据教师出示的图片运用句型 A：canIhavesomewater?B： Hereyouare. conclusion （小结） 教师总结要点餐时可以说 I dlikesome 并出示图片让学生练习。可以说 canIhavesome ， please?也出示图片让学生练习。 Blackboarddesign （板书） 14 / 26 Unit5Let seat canIhavesomewater,please? eatfishHereyouare. rice cutcake 教学后记 : _ 教学内容 BLet splayLet stalkLet ssing 第（ 4）课时 教学目标 1.能够熟练运用句型 canIhavesome ， please?Hereyouare. 2.能够表达感谢和不用谢。 3.能够跟着录音唱歌曲 Let shaveapicnictoday 教学重点 能够熟练运用句型 canIhavesome ， please?Hereyouare. 教学难点 能够熟练运用句型 canIhavesome ， please?Hereyouare. 教学准备 书，单词卡片，磁带，录音机，食物，盘托 Steps (步骤 ) 15 / 26 Teacher saction （教师活动） children saction （学生活动） Remark （复备） Greetings （问候） Hello,boysandgirls. Howareyou? Hello,missHe. I Warm-upandRevision （热身 /复习） 1.教师播放 PartA 和 PartBLet sdo. 2.教师出示图片复习单词 3.教师出示单词卡片 4.教师说 I dlikesome 然后任意抽生组成对话 A： IdlikesomeB ： Hereyouare. 5.教师说 canIhavesome ， please?然后任意抽生组成对话A： canIhavesome ， please?B： Hereyouare. 1.学生听录音并做动作 16 / 26 2.学生看图说单词 3.学生认读单词 4.学生说 Hereyouare.任意学生快速完成对话 A： IdlikesomeB ： Hereyouare. 5. 学生说 Hereyouare. 任 意 学 生 快 速 完 成 对 话 A ：canIhavesome ， please?B： Hereyouare. Presentation （新课呈现） splay 教师让学生之间运用句型进行操练。 A： canIhavesome ，please?B： Hereyouare./A： HavesomeB ： Thankyou. 2.教师把食物一一展示， 让学生一一说出单词，并把食物放进托盘。然后让一学生端着托盘在教室里走动，和任意学生组成对话 A： canIhavesome,please? B:Hereyouare. A:Thankyou. B:youarewelcome. 1.学生之间运用句型进行操练。 A： canIhavesome ， please?B： Hereyouare. A： HavesomeB ： Thankyou. 2.学生看食物说单词。 17 / 26 学生端着托盘在教室里 走动，和任意学生组成对话 A： canIhavesome,please? B:Hereyouare. A:Thankyou. B:youarewelcome. Let splay （趣味操练） 1.师让学生之间运用句型进行操练。 A： canIhavesome ， please?B： Hereyouare. A： HavesomeB ： Thankyou. 2.教师让同桌之间操练句型 A： canIhavesome,please? B:Hereyouare. A:Thankyou. B:youarewelcome. 1.之间运用句型进行操练。 A： canIhavesome ， please?B： Hereyouare. A： HavesomeB ： Thankyou. 2.学生同桌之间操练句型 A： canIhavesome,please? B:Hereyouare. A:Thankyou. 18 / 26 B:youarewelcome. consolidationandExtension （巩固拓展） 1.教师让学生听录音并跟读。 2.教师让学生翻看书 52 页听录音并跟读。 3.学生表演对话。 4.听歌曲 Let shaveapicnictoday并学唱。 conclusion （小结） 教师带领学生认读黑板上的句型，回顾今天的主要知识点。 Blackboarddesign （板书） Unit5Let seat A： canIhavesome,please? B:Hereyouare. A:Thankyou. B:youarewelcome. 教学后记 : _ 教学内容 ALettersandsoundscStorytime 第（ 5）课时 19 / 26 教学目标 1.能准确听说认读字母 oPQRST 2.能准确 拼写 oPQRST 的大小写 3.能大致理解故事可以表演 教学重点 1.能准确听说认读字母 oPQRST 2.能准确拼写 oPQRST 的大小写 教学难点 的发音 教学准备 书，磁带，录音机 Steps (步骤 ) Teacher saction （教师活动） children saction （学生活动） Remark （复备） Greetings （问候） ,boysandgirls. 20 / 26 Nicetomeetyou. Ilikeyou(教师亲切的拥抱某个同学时说 ) Hello,missHe.- Nicetomeetyou,too. 学生模仿教师，拥抱前后同学，并对对方说 Ilikeyou Warm-upandRevision （热身 /复习） 1.跟着录音唱歌曲 Let shaveapicnictoday 2学生一起演唱字母歌 3.教师出示字母卡片。 4.教师让学生一起书写 A m 的大小写。 1学生起立跟唱歌曲 2学生一起演唱字母歌 3.学生认读字母卡片。 4.学生跟着教师一起书写 A m 的大小写。 Presentation （新课呈现） 1教师在黑板四线格中书写 oPQ 一边写一边说并请学生观察书写顺序，学生在自己作业本上每个书写 5 遍，教师一边巡视一边批改。 2教师将观察到的，学生书 写不规范或者错误的地方进行再次讲解。 21 / 26 3.教师在黑板上书写 RST,一边写一边请学生观察，及时纠正发音 4教师请学生书写，要求边写边读。 5.教师播放磁带，学生跟着拼读字母及单词。 1.学生看老师书写，观察书写顺序，学生自己书写。 2.学生跟着教师反复读字母，同桌之间相互读。 3.学生边写边读字母。 4.学生边读，边用手指指认。 Let splay （趣味操练） 1.教师将黑板上的字母复习一遍，留出 3 分钟记忆 时间。 2.教师快速在黑板上随意书写字母，学生用最快速度读出 3.教师指着黑板上刚刚随意书写的字母，考学生。 4.教师请学生打开书，听录音，选择字母，并请同学相互订正 5.教师听写字母 1.学生记忆 5 个字母的大小写及读音。 2.学生读出教师书写的字母。 3.学生全体起立，教师快速指认某个字母，如果能第一时间读出并准确，就可以坐下。 4.学生听录音，选择字母，并订正。 5.生根据教师的顺序，写下听到的字母，同桌检查。 22 / 26 consolidationandExtension （巩固拓展） 1.教师带着学生复习已学食物单词。 2.请学生翻书自己阅读故事，猜测大意。请同学发表自己的看法。 3.教师讲解故事大意。 4.学生跟着录音读故事。 conclusion （小结） 总结字母 oPQRST 的大小写书写。 板书 Unit5Let seat ooPpQqRrSsTt onpigqueenricesixtiger orangepenquietredSarahten 教学后记 : _ 、 教学内容 BStarttoreadLet scheck 第（ 6）课时 教学目标 1.能够找出字母并认读。 23 / 26 2.能够熟练掌握 8 个食物单词。 3.能够完全掌握单词形义结合。 教学重点 能够熟练掌握 8 个食物单词。 能够完全掌握单词形义结合。教学难点 能够熟练掌握 8 个食物单词。 能够完全掌握单词形义结合。 教学准备 书，磁带，单词卡片，录音机 Steps (步骤 ) Teacher saction （教师活动） childre