xx年春季三年级数学期末试卷分析

1 / 3 XX 年春季三年级数学期末试卷分析 XX 年春季三年级数学期末试卷分析 一、试题情况分析。 本次数学试卷题型多样 ,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，体现了数学课程标准精神。 试卷分为填空、判断、选择、作图、计算、解决问题共六项大题。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。 二、学生答题情况分析。 1、第一部分是填空，主要考察基 础知识部分。学生掌握较好，可见在平时的教学中对基础知识抓的较好。也有部分学生对知识的灵活变通的能力较差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。对如何用四舍五入法求近似数有部分学生掌握不好。对厘米转化成米用小数表示也有个别学生出错。 2、第二部分是判断。学生掌握很好，大部分全对，只有个别学生对改写成以亿为单位的数是 14 亿这道题出错。 3、第三部分是选择。学生掌握一般，可见学生对知识的灵活变通的能力较差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。对概念理解不到位，似是而非，运用不够 熟练。小明是2 / 3 三年级的学生，下面的身份证号码哪个是小明的，这道题错的最多。 4、第四部分是作图。学生掌握一般。对于画出点 A 到直线 ab 的距离这道题学生出错较多，可见在教学中对于什么是点到直线的距离概念学生理解不清。 5、第五部分是计算。学生掌握很好，大部分全对，少部分学生计算错误率较高。 6、第六部分是解决问题。解决问题学生大部分学生都能正确列式计算，但也有个别学生的结果计算错误，还要加强计算能力的训练。 7、学生的卷面较为干净整洁，格式书写正确。 三、改进措施。 1、重视阅读理解能力的培养。 很多学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题。今后在教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力，因为只有具备了较强阅读理解能力、熟练的口头和书面表达能力，才能把自己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的较好的数学成绩。 2、重视学生的学习过程。 培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题 技巧3 / 3 与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。 3、加强培养学生的计算能力。 计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。 4、加强变式训练，提高素养。 教学中，在夯实基础的前提下，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的习惯，以培养思维的广阔性、缜密性和创新性。对例题、习题、练习题、复习题等，不能就题做题，要以题论法，以题为载体，阐述试题的条件加强、条件弱化、结论开放、变换结论、多种解法、与 其他试题的联系与区别、其中蕴含的数学思想方法等，将试题的知识价值、教育价值一一解剖，达到 “ 做一题，会一片，懂一法，长一智 ” 。 5、开发教材，拓展课程资源。 教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材