学校教师专业成长篇.doc

专 业 成 长 篇专业成长篇关于加强师资队伍建设的若干意见为深入贯彻全国职业教育工作会议精神，进一步适应职业教育发展及教育系统人事制度改革的新形势，培养一支素质优良、结构合理、数量足够、专兼结合的具有职业教育特色的教师队伍，按照闽教师200316号关于加强职业教育教师资队伍建设的意见的要求，结合我校实际，特制定本意见。一、新教师的引进及培养：1、学校根据办学需要，每年向上级主管部门提出专业教师引进计划，由县有关部门按法定程序进行招聘录用工作，鼓励普通高等学校本科以上学历的毕业生到职业学校任教，力求保质保量、满足使用，不断充实我校专业教师队伍，争取专业课教师数达到专任教师总数的60%。2、加强新教师的培养工作，指定中高级教师进行传、帮、带，开展“一帮一、结对子”活动。新教师要制定近、中期发展计划，争取一年练好教学基本功、两年当好班主任、三年成为合格教师、六年成为骨干教师、九年成为学科带头人。3、新教师在第一年要苦练教学基本功，做到“三笔字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）过关，熟悉计算机操作并能制作课件，熟悉并遵守教学流程，有较强的课堂组织及调控能力，有较好的教学效果。以上要求将纳入新教师聘用期年度考核，作为续聘、定级、定职的依据。4、新教师要有牢固的专业思想，要向学校递交三年发展计划，以提高业务能力为核心，以尽快成长为合格教师为宗旨，根据学校工作要求及自身实际提出明确的奋斗目标，在实践中接受学校的指导、帮助、检查、督促，做到具备“三种素质”（思想素质、业务素质、身心素质），搞高“三种能力”（教育能力、教学能力、教科研能力）。5、未取得教师资格证的非师类专业教师应努力创造条件在二年内取得教师资格证。二、教师的学历进修：1、中等职业学校教师必须具备大学本科学历。学校要求并鼓励学历未达标的教师通过自学考试、业余函授、网络教育等形式提高学历，在课程调配、请假等方面尽量给予支持，做到工作学习两不误。2、教师学历进修必须坚持专业对口或学校工作需要的原则，事先经学校审批并尽量不影响工作。脱产进修必须按程序报请县主管部门审批，毕业后愿意回校工作的可先签署就业协议，今后可优先聘用。3、为满足学校紧缺专业的教学需要，经上级主管部门批准，学校可选派部分教师以成考脱产班学员或旁听生学员身份到对口高校脱产深造，学员享受公派脱产学习待遇，学校给予解决部分学费，但被选派教师应与学校签署协议，学成后回校任教。三、教师的业务培训与专业实践：1、教师应重视继续教育工作，按照福建省中小学教师继续教育规定要求，初级职务教师参加继续教育每五年累计应不少于240学时，中、高级教师应不少于360学时。学时数可根据泉教人200451号关于印发泉州市中小学教师继续教育培训及自学认定验证办法（试行）的通知规定进行折算，按学期进行申报，经学校审核后集中送上级主管部门验证（校本学习、培训主要参照平时教研活动出勤情况）。2、经学校选派参加有关部门组织的业务培训（含业务会议）的教师，回校后应上交培训或学习小结，并视情况在教职工会上或年段、教研组会上进行汇报、传达。未完成以上任务者学校将不予报销相关费用。3、专业课教师应重视专业实践，自觉利用课余或节假日时间到企业、施工现场进行实践锻炼。学校在满足教学需要的前提下，每学期轮流安排部分专业教师参加专业实践或担任毕业班最后一学期见习、实习的带队工作。4、专业课教师应积极创造条件成长为“双师型”教师，即既具有教师系列职称又具有专业技术职称，既能传授理论知识又能指导实践操作，以适应职业教育培养应用型、操作型人才的需要，专业教师中具有“双师”素质者至少应占30%。5、加强学科带头人队伍建设。教师应重视教科研工作，自觉钻研教育教学理论，大胆进行教改实践，并认真进行理论总结。学校将根据教学效果、科研成果评选学科带头人，每月给予一定的浮动津贴作为奖励，对开展课题研究的优先拔给科研经费。学校教师中具有高级教师职务的应达20%左右，其中45周岁以下的占40%以上。中、高级教师应承担培养、指导初级教师的任务。6、加强青年教师培养工作。35周岁以下（含35周岁）的青年教师应积极参加“五好青年教师”竞赛活动，把自己培养成“ 师德好、育人好、教学基本功好、教学效果好、文体活动好”的优秀青年教师。学校对在竞赛中成绩突出的青年教师在评优评先、职称评聘等方面给予优先照顾，对无故不参加竞赛的青年教师取消每学期的教学评估、评优评先、职称评聘资格。7、加强师风师德建设。为人师表，师德为先。教师应自觉加强师德修养，按照中小学教师职业道德规范及中等职业学校教师职业道德规范要求教书育人、履行职责，在承担教学工作的同时，应自觉兼任班主任或相当于班主任的其它工作。学校每年按照我校师德标兵评选方案规定的程序评选“师德标兵”并给予相应奖励。四、教师的聘用及解聘：1、学校根据上级主管部门关于实施教职工全员聘用制的文件精神与教师签署聘用合同，对受聘教师提出职责要求及目标任务，依法进行人事管理，对教师的工作绩效进行考核、检查、反馈、督促。2、学校每学期末进行教学评估，每学年末进行年度考核，按照惠安县中小学（职校）教学事故认定办法加强对教师平时教学过程的监控和管理，兑现奖惩措施，奖励先进，鞭策后进。3、学校对不能胜任本职工作或制度意识薄弱、工作不力、绩效较差的教师实行诫免谈话，对无明显改进的教师进行岗位调整、暂缓聘用直至解除聘用关系。惠安开成职业中专学校二00四年九月教师综合评估方案评估结构实施细则A、民意测评占30%：学生10%、教务处10%、教务处校级10%。B、教研、教学常规工作占70%。C、浮动分1、学生评估：每班随机抽20人，取平均值，跨班取各班平均值；2、教务处评估：教务处包括教研组长、教务员取平均值；3、校级领导取平均值。教研、教学常规工作（70%）A类30%1、课时完成率（5%）课时完成率=*100%，本学期应上课时数=周节数X周数，本学期上课数按课时统计为准（包括代课）,得分=5*课时完成率。2、教案检查率（5%）教案检查率=*100%，到检次数按每周星期日晚上检查为准，应检次数即学校检查总次数，得分=5*检查率。到检次数低于2/3者得0分。3、教研组活动出勤率（5%）教研组活动出勤率=*100%。得分=5*出勤率。出勤次数低于2/3者得0分。4、教学会议出勤率（3%）教学会议次数出勤率=*100%。得分=3*出勤率。会议迟到两次按缺勤1次计。缺勤3次及以上得零分。5、听课（5%）每学期科任按规定听课20节，教研组长听课25节。听课率=*100%，听课节数以送课堂评价表为准，并参考听课记录。得分=5*听课率。听课节数低于50%者得0分。6、公开课（1%）是否举行公开课以教研组送评议及教案为准。7、五好竞赛（1%）35周岁及以下均应参加五好竞赛，参赛者加1分，超出35周岁自然加1分。8、“五个一”（5%）A、 打印试卷一份；B、打印教案一份；C、论文或教学小结一份；D、期中考、期末考质量分析一份（未按时上交不得分）；E、期中、期末考试卷（未按时上交不得分）。每项1分。项目、分值实施细则教研、教学常规工作及成果（70%）B类40%1、教学计划（5%）按质量分成三等，组织教研组长对全体科任教学计划进行评比，分成A、B、C三类、A类按5分，B类按4分，C类按3分计，得分率=*100%，得分=5*得分率，开学初两个星期内未完成者（迟交者）扣所得分数40%，未编写或未交者得0分。2、教案（10%）按编写质量分成三等，组织教研组对全体科任教案进行评比，分成A、B、C三类、A类按5分，B类按4分，C类按3分计，得分率=*100%，得分=10X得分率。3、作业（7%）分成四等：布置作业次数符合大纲要求并全数批改者为一等，得7分；布置作业次数符合大纲要求，但未全数批改者为二等，得6分；布置作业次数达大纲要求60%并全数批改者为三等，得6分；布置作业次数达大纲要求60%但未全数批改者为四等，得4分。布置作业次数不足大纲要求60%，或作业从未批改得0分。体、音、美特殊科目得5分，若承担第二课堂活动者加1分。4、复习计划（5%）按质量分成三等，组织教研组对全体科任教学计划进行评比，分成A、B、C三类、A类按5分，B类按4分，C类按3分计，得分率=*100%，得分=5*得分率，迟交者扣所得分数40%，未编写或未交者得0分。5、课件制作（3%）45周岁以上自然得1分，凡有制作者再加1分，质量优者再加1分； 45周岁以下均要求制作课件，分三个等级，一等得3分，二等得2分，三等得1分，未制作得0分。6、教学效果（10%）教学效果分三等，一等得10分、二等得8分，三等得6分，根据课堂评价得分情况确定等级，一等占科任总数30%，二等占科任总数30%，三等占科任总数40%。王水九奖教学金章程（二00一年冬季修订）一、宗旨：王水九先生，字清秀，惠安县东桥镇埔殊村人。先生早年家境贫寒，远渡至新加坡，投身建筑业，苦心经营数十年，事业有成，感念故土乡情，立志兴学育人，报效祖国。王水九先生以平生之粒积，独资创建开成学校(开成职业中专学校和开成中学)、埔殊小学。为激励两校师生立志振兴中华，锐意进取，全面提高教学质量，培养品学兼优人才，王水九先生创设本奖教奖学金。二、组织：1、本奖教奖学金组织事宜隶属于开成职业学校董事会。2、董事会负责审定受奖人名单、奖金等级、金额，负责颁奖，讨论修改，解释章程等事宜。3、董事会负责向新加坡王水九先生亲属呈报本奖教奖学金颁发的有关事宜。三、资金来源：本奖教奖学金资金由新加坡王水九先生亲属直接拨付。四、奖金类型、条件和奖金额。(一)奖教金：1.1受奖对象的基本条件：凡开成学校、埔殊小学编制内的教职员工在该校内“三育人”工作中遵守职业道德，履行岗位职责，经考核是合格的且没有在校外兼职(课)者为受奖对象。1.2等次和奖金奖教金设职务奖、一等奖、二等奖。行政干部和校董事会董事可直接领取职务奖；职务兼任者奖金不兼得，按其最高额颁给。一等奖名额占教职员工数(行政除外)的25%。开成学校(1)正校级、董事：1300元(2)副校级、正处级：1000元(3)副处级：700元(4)一等奖：700元(5)二等奖：300元埔殊小学(1)校长、教导：500元(2)一等奖：400元(3)二等奖：300元1.3评奖办法：(1)奖教金每学期评奖一次(2)由各校行政会评选，经董事会审定后公布。(3)奖金于公布后颁发，由获奖人签领。(二)奖学金2.1评选对象的基本条件：凡具有开成学校、埔殊小学学籍、且操行优良，体育合格，学业成绩优秀之学生均可参加本奖学金评选。2.2开成学校：(1)名额设定：每班设一、二、三等奖各1名(学生数少于25人之班级，各额酌情减少)。(2)评定办法：按年段专业组织评选，以各专业年度考核之最佳成绩者评出等奖。(3)各等奖奖金：一等奖：400元，二等奖：300元，三等奖200元。2.3埔殊小学：(1)助学金(陈玉莲教育信托基金)：每学期拨给2500元，提供该校学生购置图书、报刊杂志之费用。(2)奖学金：(2.1)每年段评选6名优秀生，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。(2.2)各等奖奖金：一等奖：200元，二等奖：150元，三等奖：100元。2.4评奖办法：(1)每学年评选1次(2)各校把评选各单、评审表送董事会审核。(3)获奖名单经审定后，分别在中小学张榜公布，并在新学年开学式上颁奖。(4)全体受奖者持荣誉证书合影留念。五、附 则：1、各校校长根据本章程制定各项奖金的评选细则，送董事会核准。2、本章程经董事会第二十一次会议修订通过，于2001年冬季起施行。新老教师“结对子”帮教活动方案为了贯彻我校关于加强师资队伍建设的若干意见，进一步提高师资队伍教学业务水平，加强新教师的培养,促进新教师迅速成长为学校的教学中坚力量，从而提高学校的教学水平质量，经行政会研究，征求广大教师意见，特制定此方案。一、活动总体要求：凡大学毕业新分配到我校任教的教师或初级教师应与高中级教师或教学骨干结成帮教对象，新教师在指导教师的指导下开展教学、教研工作，每学期以定期或不定期的方式开展帮教活动，从教学基本功、学科教学、教学教育艺术等方面入手，全方位帮助新教师适应我校的教学环境，坚定专业信念，热爱教育事业，提高教学水平，达到以校为本、教学相长、共同进步的目的。二、活动内容：（一）、教学基本功帮教 指导教师应在以下几方面对新教师的教学基本功进行训练指导，以提高新教师的教学基本功，适应职业教育现代化教学要求，取得教师资格证书。1、语言：体现为普通话水平和课堂表达能力，新教师的普通话水平应达到教师资格要求的相应等级，在课堂上流利、清晰地讲课，完成教学任务。2、书法：平时应认真练习粉笔、钢笔、毛笔书法，能做到在备课教案和课堂上板书规范，符合教学常规要求，并在“五好”书法竞赛中取得好成绩。3、课件制作：新教师须掌握一种软件的课件制作方法，利用多媒体设备进行授课，于每学期期末在老教师的指导下制作一课时课件，有条件要在一课时汇报教学中采用多媒体进行教学。4、教学论文、经验小结撰写：每学期终了，新教师应在老教师的指导下，对教学过程中存在的问题、新的理念、心得进行总结，形成书面论文或小结，可能情况下提升为教学论文，参加学校论文汇编。（二）、学科教学帮教1、教学计划审定：教师应对新教师的任教学科的教学计划进行审定，从校情、学情和当前的社会实践要求等方面出发，认真细致地好审定工作，指出教材分析、课时安排、教学内容、实践课题设计、作业布置等环节中存在的优缺点，提出修改意见，为新教师新学期教学工作开一个好头。2、教案指导：新教师应虚心向老教师学习教案的编写方法，汇报教学的教案应在老教师的指导下进行编写，提出初稿和改进稿，并在教研组中预先说课和试讲，教研组长应做好相应的资料记录。3、课堂教学指导：老教师每月至少应指导新教师一节课，对新教师的课堂表现情况进行反馈，从教学环节、教学内容、教学艺术、重难点突破、作业布置、教学基本功等方面进行评析，并与前一节指导课比较。新教师应虚心听取意见，不断改进缺点、提高教学水平，自觉主动到老教师课堂听课，并对照分析，写出听课心得。三、活动评比：每学期终了，开展“结对子”活动的教师把活动过程性书面材料上交教务处，由教务处、教研室对本活动进行总结，对工作认真、取得一定成效的帮教对子给予精神和物质鼓励，并评选出“优秀指导教师”给予表彰。评比细则如下表：序号评 比 内 容占分比例得 分一般良优秀60%80%95%1学期活动计划、小结102学期教学计划审定10汇报教学指导A、教案指导10B、课堂教学指导10C、新教师评价104常规教学指导A、听课节数15B、评课10C、新教师心得55帮教成效A、“五好”竞赛5B、教学评估5C、教学论文小结评选5D、其它竞赛获奖5合计新教师第一年工作考核方案（试 行）一、基本分部分（100分）基 本 分 累 计项目内 容分值考 核 方 法自评分学校评定分A1师德师风20%B1热爱学校，团结同事，关心爱护学生，有良好的协作意识；5%有损害学校利益，体罚或变相体罚学生，不团结同事行为者酌情扣分B2爱岗敬业，服从学校工作安排，能勇挑重担，顾全大局；6%能服从安排得2分，满工作量得4分，超工作量得6分B3遵守学校规章制度，按时参加教职工例会、升旗仪式及学校要求参加的集体活动6%教职工会议、升旗每缺1次扣0.5分B4有牢固的专业思想能认真制定三年发展计划并加以落实，客观全面地做好第一年总结3%有计划、总结各得1分，较好各加0.5分A2教学基本功30%B5积极主动参加“一帮一结对子”活动，取得较大进步3%有过程性材料得2分，有较大进步加1分B6认真练好“三笔字”6%钢笔、毛笔完成规定练习量得4分，不完成酌情扣分，效果较好酌情加分。B7掌握计算机应用技术，能独立打印试卷，能制作多媒体教学辅助课件5%能用多媒体辅助教学得2分，上交独立打印试卷加1分，课件制作效果加1-2分B8积极参加青年教师“五好”竞赛8%有参加得5分；评为校级先进个人得满分；单项获一、二、三等奖分别加3，2，1分B9每学期上好一节“汇报课”8%完成得4分，良好得6分，优秀得8分A3教学评估50%B10能按教学评估要求认真履行教师职责，取得较好的教育教学效果。50%两学期教学评估平均分50%二、浮动分部分浮 动 分 累 计项目内 容分值考 核 办 法自评分学校评定 分加分部分1、承担班主任工作（或生管工作）3%有承担得2分，较好得3分2、积极参加义务献血或捐款、捐物等公益活动2%有参加义务献血得2分（有捐款、捐物得1分，表现突出得2分）3、其它特殊贡献由学校研究酌情加分扣分部分1、教学事故重大教学事故每次扣5分，出现3次取消定级、定职资格（较大事故与一般事故分别以3：1及5：1折算）2、乱收费有出现每次扣10分并责令整改，造成严重后果将给予纪律处分并追究责任。3、其它违法乱纪行为按有关政策处理注：考核分四个等次：1、90分以上为优秀；2、75分至89分为良好2、60分至74分为合格；4、60分以下为不合格惠安开成职校“专业带头人”评 聘 方 案一、指导思想为深入贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定精神，建设一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力的专业教师队伍，充分发挥专业带头人在专业建设中的作用，推动专业建设，带动我校全面发展，现制定惠安开成职校专业带头人评聘方案。二、评聘的主要范围本校在职、在编专业教师。三、评聘的基本条件1、全面贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，做好学校常规教学工作，教育思想端正，为人师表、师德高尚，不搞有偿家教，不歧视、不体罚学生；2、具有现代教育观念和教育教学手段，有比较丰富的专业知识和较高的教育教学理论水平，能够在本专业范围内起到较好的专业引领作用；3、严格遵守教师职业道德规范，在同行中享有较高的声誉，在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，深受学生欢迎；4、积极参与学校教育教学改革和教研活动，特别是积极参加所任专业的课程改革，具有较强的教育科研和教学创新能力，能结合本校实际，协助确定教研目标，制定教改计划，参加科研课题研究，分析、研究、解决教育教学中的问题，并取得了显著成就；5、积极承担学校的其他教育教学工作，工作积极主动，有成效。四、评聘的必备条件1、具有中学一级以上职称或具有相应专业技术职称或执业资格的“双师型”专职教师；2、教学水平高，教学经验丰富，有独特的教学风格或教学特色，教学成绩突出，在学校教师综合评估中成绩显著；3、能够较好的掌握有关教育法规，45周岁以下的，还要能比较熟练的运用现代教育手段，并为校园网建设提供一定数量的教育教学资源和教育科研成果；4、连续从事本专业教学工作满八年以上，主讲过2门以上专业课或专业基础课，并且工作量达到学校规定的标准；5、近三年内，至少开设过校级公开课、观摩课、示范课共计三节以上（或县级二节以上，或市级一节以上）；6、近三年以来，至少有两篇以上教育科研论文在市级以上报刊杂志上发表，或在市级以上教育科研论文评比中荣获三等奖（教学课例、教学课件、教学比赛荣获市级以上一等奖，视为同等教研成果）以上；五年内，出版过个人专著（含学术著作、课外读物及中职教材、教参，但不含解题性资料）的可优先考虑；7、近二年内至少参加了一门校本课程的开发和编写工作或二年内至少承担了一项校级以上的课题研究工作，并在研究工作中取得了较好成绩。五、任职期间的工作任务1、不断学习研究现代教育教学理论、方法和技术，广泛吸纳先进的教学思想和教学方法，自觉进修学习，拓宽专业知识面，使自己的专业水平不断得到提升；2、认真完成学校和教育行政部门安排的教育教学任务，教学成绩显著；3、教学中，积极承担示范课、观摩课和研究课等公开教学任务，每年至少在校级以上作一至二次示范公开课，带动和辐射作用发挥好；4、负责专业论证、撰写论证报告，为专业建设提供决策依据；研究专业建设方向，确立专业特色；制订专业发展规划，组织实施专业建设方案；5、根据专业发展需要，提出专业教师队伍建设意见，协助学校制定、实施专业师资培养规划和人才调配计划；6、推荐、培养本专业的学科带头人，培养本专业的学术梯队，二年内至少帮扶或培养一名新教师；7、负责制订、实施专业实验室的建设规划，加强校外专业实习基地的建设；8、主动并带头参加教育教学改革活动，特别是积极参加新课改，结合教学实际，搞好教学改革和课题研究，认真研究和解决教育教学中的实际问题，及时推广教育教学经验和教育科研成果，在学校教育教学以及教研工作中起到专业带头作用，任职期内至少组织开发校本教材一门；9、任职期间，至少要在市级以上刊物上发表二篇教育科研论文或类似科研成果（注：在市级以上教育科研论文和成果比赛中荣获奖的，视为相同业绩）；10、积极参加教学课件的研究和开发工作，为校园网建设提供更多更好的教学资源，45周岁以下须能运用多媒体平台进行课堂教学；11、专业带头人在任职期间，必须完成上述相应的工作任务，达到上述预定的工作目标。每学期考核一次，对没有完成任职期间工作任务目标的，或在任职期间出现师德问题、教育教学成绩明显下滑的，学校将扣发部分津贴，或停发全部津贴。六、任职期限：每两年评选一次。七、专业带头人的基本待遇1、学校提供良好的工作条件；2、优先推荐为县（市）级以上专业（学科）带头人；3、优先考虑安排参加有关培训、进修及各类教研活动；4、学校每学期按月给予100元津贴。其中当月发放50元，另50元作为考核津贴，期末发放。5、在年度考核及教学业务评比中给予优先。6、在职称评聘中给予优先。八、申报审核程序1、个人参照“名师系列”评聘条件，填写惠安开成职校“专业带头人”申请评审表。2、资格审查和公示。3、学生调查和测评。4、学校组织有关专业人员评审（通过讲课、说课、答辩及业绩审查）。5、校长组织行政会议最终审定。九、本方案由教务处解释。2007年1月惠安开成职校“学科骨干”评聘方案一、指导思想为深入贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定精神，实现我校超常规、跨越式发展，充分调动广大教学、科研人员奉献教育事业的积极性和创造性，营造良好的学术科研氛围，使优秀人才脱颖而出，现制定惠安开成职校学科骨干评聘方案。二、评聘的主要范围本校在职、在编教师。三、评聘的基本条件1、全面贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，做好学校常规教学工作，教育思想端正，为人师表、师德高尚，不搞有偿家教，不歧视、不体罚学生；2、具有现代教育观念和教育教学手段，有比较丰富的专业知识和较高的教育教学理论水平，能够在本专业、本学科范围内起到较好的专业引领作用；3、严格遵守教师职业道德规范，在同行中享有较高的声誉，在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，深受学生欢迎；4、积极参与学校教育教学改革和教研活动，特别是积极参加所任学科的课程改革，具有较强的教育科研和教学创新能力，能结合本校实际，协助确定教研目标，制定教改计划，参加科研课题研究，分析、研究、解决教育教学中的问题，并取得了显著成绩；5、积极承担学校的其他教育教学工作，工作积极主动，有成效。四、评聘的必备条件1、具有中学二级以上职称和相应的合格学历和任职岗位教师资格的教师；2、教学水平较高，教学经验丰富，有独特的教学风格或教学特色，教学成绩突出，在学校教师综合评估中成绩显著；3、能够较好的掌握有关教育法规，45周岁以下的，还要能比较熟练的运用现代教育手段，并为校园网建设提供一定数量的教育教学资源和教育科研成果；4、连续任教本学科满五年以上，并且工作量达到学校规定的标准；5、近三年内，至少开设过校级公开课、观摩课、示范课共计三节以上（或县级两节以上，或市级一节以上）；6、近三年以来，至少有两篇以上教育科研论文在县级以上报刊杂志上发表，或在县级以上教育科研论文评比中荣获三等奖（教学课例、教学课件、教学比赛荣获县级以上一等奖，视为同等教研成果）以上；五年内，出版过个人专著（含学术著作、课外读物及中小学、中职教材、教参，但不含解题性资料）的可优先考虑；7、二年内至少参加了指导学生第二课堂活动的工作或二年内至少承担了一项指导学生竞赛的工作或二年内至少承担了一项校级以上的课题研究工作，并在研究工作中取得了较好成绩。五、任职期间的工作任务1、不断学习研究现代教育教学理论、方法和技术，广泛吸纳先进的教学思想和教学方法，自觉进修学习，拓宽专业知识面，使自己的专业水平不断得到提升；2、认真完成学校和教育行政部门安排的教育教学任务，教学成绩显著；3、教学中，积极承担示范课、观摩课和研究课等公开教学任务，每年至少在校级以上作一至二次示范公开课，带动和辐射作用发挥好；4、积极组织指导学生开展第二课堂活动学习，并取得良好效果，成绩显著；5、二年内至少帮扶或培养一名新教师；6、主动并带头参加教育教学改革活动，特别是积极参加新课改，结合教学实际，搞好教学改革和课题研究，认真研究和解决教育教学中的实际问题，及时推广教育教学经验和教育科研成果，在学校教育教学以及教研工作中起到骨干带头作用，任职期内至少组织开发校本教材一门；7、任职期间，至少要在县级以上刊物上发表一篇教育科研论文或类似科研成果（注：在市级以上教育科研论文和成果比赛中荣获奖的，视为相同业绩）；8、积极参加教学课件的研究和开发工作，为校园网建设提供更多更好的教学资源，45周岁以下须能运用多媒体平台进行课堂教学；9、学科骨干在任职期间，必须完成上述相应的工作任务，达到上述预定的工作目标。每学期考核一次对没有完成任职期间工作任务目标的，或在任职期间出现师德问题、教育教学成绩明显下滑的，学校将扣发部分津贴，或停发全部津贴。六、任职期限：每两年评选一次。七、学科带头人的基本待遇1、学校提供良好的工作条件；2、优先推荐为县（市）级以上学科带头人；3、优先考虑安排参加有关培训、进修及各类教研活动；4、学校每学期按月给予50元津贴。其中当月发放30元，另20元作为考核津贴，期末发放。5、在年度考核及教学业务评比中给予优先。6、在职称评聘中给予优先。八、申报审核程1、个人参照“名师系列”评聘条件，填写惠安开成职校“学科骨干”申请评审表。2、资格审查和公示。3、学生调查和测评。4、学校组织有关专业人员评审（通过讲课、说课、答辩及业绩审查）。5、校长组织行政会议最终审定。九、本方案由教务处解释。2007年1月参评中高级职称推荐人选量化方案年 月 日序号内 容分值计 分 办 法计分说明自评分学校评分1任职年限10%最高年限者得满分，每少一年者扣1分，基本得分为4分。最高分为10分2校 龄5%10年以上得5分，每少一年扣0.5分，基本得分为2分10年以上（含10年）3教 龄10%工作年限0.5分最高为10分4行政或班主任（含其它工作）年限10%班主任（含生管、备课组长）1任职年限从任现职起计算，可累加，最高为10分教研组长、年段长1.5任职年限处室干部2任职年限校级干部2.5任职年限5年度考核（近四年来）15%全部合格得9分，每获得优秀一次加3分，基本合格每次扣3分出现不合格一次则取消参评资格，出现不予考核情况则顺推年限6校内教学评估(近二年来共4次)16%一等次数4+二等次数2.5-末等次数4末等包括被职消参评资格者，最低分为0分7论文（任现职以来），至少应有一篇为本学科教学论文）10%一、汇编：校级1+县级2+市级3+省级4+国家级5同一篇论文取最高级别计分二、获奖：在同级汇编基数上分别按一、二、三等奖加1.5,1,0.5分鼓励奖、优秀奖不予计算三、发表：(CN刊物) 篇数5若获奖同上计算8辅导学生竞赛(本学科竞赛)6%校级一等奖1.5，二等奖1,三等奖0.5，县级、市级、省级、国家级分别在校级基数上乘以系数2，3，4，5时间自任现职以来，人数可累加，须是单独辅导，最高分为6分序号内容分值计 分 办 法计分说明自评分学校评分9业务竞赛8%县、校“五好青年教师”分别加8分、3分，“积极分子”分别加4分，1分，其余业务单奖：县级一等级3分，二等奖2分，三等奖1，市级、省（部）级、国家级分别在县级基数上乘以系数1.5，2，3可累加，最高分为8分10获各级表彰(任现职以来)10%校级2+县级4+市级6+省(部)级8+国家级10（指综合表彰）综合表彰指表彰机关为“党委”或“政府”；部门表彰视同下一级综合表彰，可累加，最高分为10分注：参评者必须注意以下基本条件：1、学历及任职年限 ；2、班主任（或相当于班任的）工作年限；3、本学科教学论文；4、继续教育情况；5、至少一次的校级（及以上）表彰；6、计生及综治表现情况开成职业中专学校、开成中学实施惠安县中小学（职校）教学事故认定与处理暂行办法（试行）的通知为了认真执行惠安县中小学（职校）教学事故认定与处理暂行办法（试行），全面实施素质教育，扎实推进课程改革，健全并规范教学管理制度，保证我校教学秩序正常运作，确保我校教育教学质量的全面提升，现提出学校具体实施办法：一、成立仲裁领导小组：组长：王灿彬 副组长：周雄鹰 吴国阳 王祖辉成员：（由处、室主任组成）下设视导工作组：组长：值周校长成员：值日行政、值日教师二、实施意见：1、全校教职员工要认真执行教育教学常规管理有关规定，自觉遵守政府法令和学校规章制度，服从教学事故仲裁领导小组的裁决及规劝，并在教学事故情况表上签字。2、值周校长、值日行政及值日教师负责当日教学事故的登记和反馈，一般事故由值日行政及值日教师进行登记并及时予以规劝；较大事故由值日行政及值日教师进行登记并及时报告值周校长；重大事故应在登记后及时向王校长反映。3、值周校长在每周日晚的教职员工大会上通报上周发生的教学事故情况，每学期末由学校统计后予以公布并按以下办法进行处理。三、处理办法：1、若发生教学事故被县视导组发现，按县视导组意见进行处理；2、若发生教学事故被值日教师、值日行政或仲裁领导组成员、教务处领导发现，则按以下办法予以处理：每学期发生重大事故一次或较大事故二次，或一般事故三次，或累计达三次者，学期教学评估取消优秀评选资格；每学期发生重大事故达二次或较大事故达四次，或一般事故达六次者，或累计达六次者，取消学期教学评估参评资格，取消本学期评先评优资格，职称评定年限延期一年；每学期发生重大事故达三次或较大事故达六次，或一般事故达九次者，或累计达九次者，年度考核等次为合格以下，在聘用时视情节轻重分别予以解聘、缓聘、调离原岗位或分流，特别严重者则按规定予以呈报上级有关部门处理。特此通知。 二OO三年十一月七日行政会通过专业建设计划一、工业与民用建筑专业一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制为3年。二、培养目标与业务范围本专业毕业生主要面向建设管理部门和建筑工程公司，能担任工业与民用建筑工程的现场施工技术与管理工作，能担任一般建筑工程的制图和试验工作，从事建筑工程预算工作，也能担任企事业单位的基建行政管理工作。三、主干课程建筑制图、建筑力学、建筑结构、建筑材料、房屋建筑学、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑工程定额与预算、建筑施工组织和建筑企业管理等。四、课程设置设置原则：以中专课程为主，重视工程实践。时间科目计划课时总课时备注第一学期建筑识图4建筑材料4砌筑工3计算机基础3语文3数学4英语2物理2心理1政治2体育2美术（音乐）1班会1周总节数32第二学期建筑识图4建筑力学3测量4计算机基础3语文3数学4英误2物理2政治2心理1体育2美术（音乐）1班会1周总节数32第三学期建筑力学4主体工程施4房屋建筑学（上）4建筑设备6语文3数学4政治2英语2体育2班会1周总节数32第四学期结构构造4防水工程施工2房屋建筑学（下）3工程计量4钢筋翻样4装饰工程施工4建筑法规3数学3应用文写作2体育2班会1周总节数32第五学期（1-14周）结构构造4工程计量4地基与基础4质量验收4施工组织与管理4工程项目管理4CAD制图3就业指导2体育2班会1总计32第五学期（14-20）结构识图30房建设计30测量放样30土建计量 30技能鉴定30组管与安全专训30岗前实训（大型作业）与技能鉴定课时总计6周二建筑工程造价管理专业一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制为3年。二、培养目标与业务范围本专业培养具有一定的经济管理理论及建设工程技术基础，掌握在社会主义市场经济条件下能运用现代管理技术与手段，合理确定、有效控制工程造价技术与方法的工程经济管理人才。学生毕业后掌握建筑工程预算实际操作，有较强的市场适应能力强，可到工程造价咨询公司、招投标代理公司、房地产公司、建筑工程公司的预算部门从事预算编制、审核或招投标工作，部份学生继续参加福建工程学院工程造价管理大专小自考助学班学习，获取大专毕业学历。三、主干课程建筑经济学、建筑识图、房屋构造、建筑企业管理、会计原理、建筑企业会计、建筑企业财务管理、建筑工程定额与预算、装饰工程定额与预算、建筑企业统计、建筑企业经济分析和计算机应用基础等。四、课程设置设置原则：以中专课程为主，重视工程实践。时间科目计划课时总课时备注第一学期建筑工程识图与构造6建筑工程材料3会计基础4计算机基础3语文3数学4英语2心理1政治2体育2美术（音乐）1班会1周总节数32第二学期建筑工程识图与构造6建筑力学3工程财务4计算机基础3语文3数学4英误2政治2心理1体育2美术（音乐）1班会1周总节数32第三学期工程经济学4工程施工与计划4工程设备4建筑工程定额4建筑结构4语文3数学4政治2体育2班会1周总节数32第四学期土建工程预算6工程施工与计划4招投标与合同管理4安装工程预算4办公软件3建筑法规3数学3应用文写作2体育2班会1周总节数32第五学期（1-14周）造价确定与控制4造价案例分析4预算软件应用4装饰工程预算4工程项目管理4工程建设监理4CAD制图3就业指导2体育2班会1总计32第五学期（14-20）结构识图30房建识图30土建计量30预算软件应用30安装预算30认证培训30岗前实训与技能鉴定总计6周三建筑设备安装专业一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展的建筑设备安装生产一线的操作人员和初级技术管理人员。(二) 业务范围本专业毕业生主要面向建筑设备安装施工企业和物业管理部门，从事建筑电气设备、给排水与暖通空调设备、综合布线的安装、运行和维护管理及施工、预算、质量、材料等基层技术管理工作。三、主干课程建筑给排水、工程、建筑电气工程、建筑供热工程、通风与空调技术工程、电机与控制、建筑智能技术、施工组织与管理、安装工程概预算。四、课程设置设置原则：以中专课程为主，重视工程实践。时间科目计划课时总课时备