四年级动物运动会教案.docx

四年级动物运动会教案【篇一：四年级科学上册 动物运动会 1教案 冀教版】 动物运动会 教学目标： 1.能够从多种途径观察到动物运动的方式；能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式；能用图和文字的形式记录观察结果；能够归出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 2.对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣；能够感受动物世界的纷繁复杂。 3.能够说出周围常见动物的名称；能找出运动方式相似的动物的共同特征。 4.开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。能了现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。 材料准备： 反映各种物体运动的图片和录像片。 教学重点、难点： 从多种途径观察到动物运动的方式；能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 课时安排： 用2课时。第1课时完成活动1和活动2填写动物运动会报名表部分。第二课时完成活动2分析各组动物共同特征的内容、活动3及新闻记者科学在线。 教学过程： 一、观察、模仿动物的运动 活动目标： 1.能够从多种途径观察到动物的运动方式。 2.能够通过感官和全身活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 3.能够说出周围常见动物的名称。 实施过程： 1.此活动分为三层进行：第一层观察动物的运动；第二层模仿动物的运动；第三层评价谁模仿得更准确。此活动用20分钟左右。 2.模仿动物运动的活动要先组织小组内的模仿。不要忽视教材中的提示，在模仿时，要留心自己身体哪个部位在用力，如模仿飞行时，双臂如因用力而感到累。就要帮助学生理解运动过程中的生理变化及结构与功能相适应。 3.在小组模仿和全班展示的基础上，个人评价小组每个同学模仿的效果，填写教材中第5页下表中，然后，小组讨论评价结果。该教学过程的意图不是单纯找出谁模仿得准确，其意义是训练学生学习评价的方法，培养学生仔细观察的精神和实事求是的科学态度。 二、报名参加运动会 活动目标： 1.能感受到动物运动方式的多样化。 2.能根据动物的运动方式对动物分类，并找出与运动方式相似的动物的共同特征。 3.能发现动物的身体的某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。 实施过程： 以小组为单位，活动分为五步进行： 1.引导学生回忆学校运动会的比赛项目及曾经填写过的运动会报名表，同时根据教材中提供的报名表填一填，从而联想到动物的运动，为确定动物运动会的比赛项目做好准备。 2.组织学生进行小组讨论，确定动物运动会的比赛项目。各组所确定的项目可以不一样。 3.请学生根据动物的运动方式，分析动物适合参加比赛的项目，并填写到动物运动会报名表中。注意提醒学生要考虑到有的动物擅长两种运动方式，如青蛙，既可以报名参加游泳，也可以参加跳远项目，蝗虫既能参加跳远，又可参加飞行比赛。 4.组织学生以小组为单位，讨论报名结果是否合理。讨论中要启发学生根据每个动物运动的特点陈述报名理由。在此训练学生对事物进行比较分析的能力，请学生根据自己在上节课后查找到有关动物运动速度，距离的资料，预测在每个项目中，哪种动物能得冠军。 5.引导学生找出参加相同项目动物具有哪些共同的特征。最好能展示学生填写的动物运动会报名表及一些动物的图片。鼓励学生通过观察图片，结合在模仿时自己身体的感受，从动物的身体外形和结构方面的特点，归纳妯运动方式桢的动物所具有的共同特征。 三、按不同标准对动物进行分类 活动目标： 1.能找出23种不同的标准对动物进行分类。 2.能用自己喜欢的形式记录分类的结果。 3.能够感受到动物世界的纷繁复杂。实施过程： 1.组织学生根据已有经验进行头脑风暴，尽可能多地列出对动物进行分类的标准，要根据动物的食性、颜色、形状、大小、体表的特征甚至栖息环境、生态习性、繁殖方式等进行分类。 2在充分讨论的基础上，确定本组的一或两个分类标准，并对活动中涉及到的所有动物或教师通过录像和课件出示的各种动物进行分类。 3组织学生对各组的分类方法和结果进行评价。 四、科学在线： 通过科学在线，帮助学生了解目前已发现的动物数量，动物学家观测动物运动速度的方法和手段，以及各项运动的“冠军”。 五、拓展知识 有关动物运动的资料： 乌贼又叫墨鱼，是一种贝类。它行动敏捷，最快每小时能游150千米，有的还能冲出水面，滑行几十米，所以有海上“活火箭”的称号。 蜻蜓种类很多，是昆虫世界里的飞行高手。每小时能飞行100千米。 跳蚤是世界上的“跳高”冠军。到目前为止，还没有跳过比自己身体高一倍的人，而一只体长只有2毫米的跳蚤，却一次能跳20厘米高，超过它体长的100倍。 箭鱼是一种凶猛的大型食肉鱼，体长可达35米，重达400千克。它游泳的速度极快，每小时可以游119千米。 军舰鸟是一种大型海鸟。它身披黑色的羽毛，展开双翅，宽度可达2.5米。在空中可以长时间地滑翔盘旋，可以飞到1200米的高空，连续飞行达1600千米。 美洲狮被称为爬树能手。一跃，可以有12米远，一跳，可跳到4米多高的树上，一冲，可以从几十米高的树顶直达地面。【篇二：动物运动会】 动物运动会教学实录 授课人：王宁 授课时间：2016年9月14日 授课类别：新课 教学内容：动物运动会 教学目标： 一、科学探究目标： 1能够从多种途径观察到动物的运动方式。 2能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 3能用图和文字的形式记录并观察结果。 4能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 二、情感态度与价值观目标： 1对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。 2能够感受到动物世界的纷繁复杂。 三、科学知识目标： 1能说出周围常见动物的名称。 2能找出运动方式相似的动物的共同特征。 四、科学、技术、社会、环境目标： 1开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。 2能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。 教学过程： （一）导课： 教师：同学们，今天我们去动物王国看一看，请大家张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。请大家看大屏幕。 播放动物运动的课件。 教师：同学们，请大家根据所播放的视频想一想，那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？ 教师指名让学生回答。 教师：大家回答得非常好，今天这节课我们一起来学习动物的运动。 （二）新课教学 活动1：观察、模仿动物的运动 1观察动物运动 教师：同学们，自然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗？举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的？ 学生讨论，举手汇报讨论结果。 教师：通过哪些途径可以观察到动物的运动？请在书上第四页写出你的做法？ 学生记录并且回答。 2模仿动物运动教师：大家说得非常好，那么请你选择自己感兴趣的动物，模仿一下他们是怎样运动的。这里我提示一下：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？ 学生开始模仿表演，教师适当评价。 3【分组活动】比一比，谁模仿得更准确 教师：现在我们分成几个小组，小组内再模仿一下你所感兴趣的动物是怎样运动的，请小组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中，评出你们小组的超级模仿秀。 小组活动，评出超级模仿秀。 全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动方式，将结果记录到第六页上面的方格中。 活动2：报名参加运动会 1填写学生运动会报名表 教师：让我们回忆一下校运会的情景，想一想，运动会上都有哪些运动项目呀？ 学生举手回答。 教师：大家回答得很好，下面我们来填一下第六页学生运动会报名表。 学生填写运动会报名表。 2填写动物运动会报名表 教师：大家都有参加运动会的经验，现在一年一度的动物运动会就要开始了，让我们帮助它们报名吧。首先各小组讨论确定一下动物运动会的比赛项目。 小组讨论，确定动物运动会的比赛项目。 教师：请同学们按照动物的运动方式，分析动物适合参加的比赛项目，填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写！ 教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。 3课后查询：每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。 教学反思： 这节课的课堂气氛十分活跃，四年级学生活泼好动，对于动物活动最感兴趣。但是教学不能仅浮于表面的热闹场景，教师一方面要适度控制学生的激动情绪，另一方面要强调要让学生观察交流，找出动物运动的主要特征，教孩子怎样去科学地看事情、想事情。在指导学生给动物分类的环节，教师备课时对学生实际能力估计过高，部分学生完成课堂练习还有困难，需要教师示范分类记录的方法，因此课堂教学时间有些紧张。【篇三：动物运动会说课稿】 冀教版科学四年级上册 动物运动会说课稿 各位评委老师大家好，我今天说课的内容是冀教版科学四年级上册动物的运动单元第一课动物运动会。 教材分析： 整个四年级主要围绕 “运动与变化”这组概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。从本册书来看，本课所处的“动物的运动”单元整合了课程标准中的生命世界中有关运动的内容，以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。动物运动会是第一课，以组织动物运动会的形式引导学生认识动物的多样性及动物的不同运动方式， 这一课教材安排了三个活动“观察、模仿动物的运动”、“报名参加运动会”和“按不同的标准对动物进行分类”，教材首先启发学生采用多种方法获取动物运动方式的信息，认识各种动物的运动方式。我采用的是在课上播放相关视频的形式组织学生观察） 在观察的基础上让学生进行分组模仿，然后通过创设“动物运动会”的情景帮助学生深入认识，了解不同动物的不同运动方式，最后用不同的标准给动物分类，阅读科学在线。总体将本课分为两课时，第一课时教师通过让学生看短片，引导其观察、模仿动物的运动，填写动物运动会报名表部分。第二课时，学生在给动物报名参加运动会的基础上，按照不同标准对动物进行分类，使学生进一步感知不同动物的运动。 （基于我对教材的认识和理解，制定了如下教学目标）教学目标： 1、从多种途径观察到动物运动的方式。 2、通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 3、归纳出动物的多种运动方式。 4、乐于小组合作，并能通过自己擅长的方式表达自己的观点。 （从上述的教材分析及教学目标中不难看出，本节课的教学重难点是） 教学重点：观察、感知动物的运动，归纳它们的多种运动方式。 教学难点：学生能根据动物的运动方式对动物分类，并找出与运动方式相似的动物的共同特征。 教学准备： （课前我准备了）动物运动的视频短片、（在学生准备的基础上准备了）图片 教学过程（第一课时） 根据以上教材分析，同时依据中年级学生的年龄特点和认知水平，我设计了这样几个教学环节：回忆导入，激发兴趣观看视频，抽象概括小组合作，模仿探究动物报名，运用延伸概括总结，拓展思路 一、回忆导入，激发兴趣 课堂开始我首先由学生们熟悉的运动会引入，以问题配合图片的形式来激发学生的兴趣，“在运动会上谁跳的最远？谁跳的最高？谁跑的最快？”等，引起学生的回忆。 这样迅速集中学生的注意力，同时从课的一开始便活跃了课堂气氛，对运动会的回忆又和本课动物运动会有一定的联系，所以极大的激发了学生的兴趣。 二、观看视频，抽象概括师：“今天我们一起走近动物，看他们是怎样的运动的？”在这一环节，主要采取了看短片及师生互动的形式，在观看短片之前，给同学们提出了两个问题： 1、你都看到的什么动物，它采取了哪种运动方式？ 2、它主要靠哪个身体器官来运动？ 你在自然界中还了解哪些擅长这项运动的动物？ 问题的提出给了孩子们观察的目的，告诉他们在观察的时候需要讲究科学的方法。同时观看各种动物的短片，以直观的影象增加学生的感性认识。这一过程既让学生们了解动物的运动方式多样性，又培养了他们的观察能力，为了达到更好的效果，在观看完视频之后，让学生在小组内进行讨论，解决上述两个问题。 这样的设计主要目的在于拓展探究过程中的合作，分享与交流，使学生将自己观察到的内容用自己擅长的方式表达出来，小组的互相交流、补充、完善让学生们体会到不仅要从书本中学习，还要从他人那里学习。通过交流达成小组内的共识。 本环节运用小组合作学习的方式，增强学生的合作意识，在合作中明确对问题的认识，在交流汇中互相补充，互相学习，使学生都能得到发展。同时老师的巡视和适当的指导评价也为学生的思考引向一个正确的方向。 三、小组合作，模仿探究 这一环节，让学生通过小组合作让学生更加深切的了解动物运动方式，我设计了三个层次的模仿游戏： 一是在小组内先进行小组内的模仿，小组评议，选出模仿最好的，然后在班级内进行模仿，最后由老师选定小动物，全体学生模仿。在进行模仿前，提示学生在模仿的过程中要留心自己身体哪个部位在用力，擅长（跑、跳、飞、爬、游）的动物各自有什么共同特点，这一设计是对观察和讨论的理性上升，通过概括抽象，使学生对所学的知识由感性认知上升到本质的抽象，也为下一环节的动物运动会报名活动奠定基础。 学生模仿动物运动，体现了学生作为科学学习主体的思想。通过前一环节的观察讨论交流，学生已经基本掌握动物擅长某一种运动方式的特点，这样在模仿动物的运动时，就能抓出动物运动的特点，然后请其它同学猜出他模仿的是什么动物，学生能够准确的猜出。模仿的精彩，猜中的喜悦，使学生之间自然形成了一种互相的评价，相互认可，使生生评价成为科学课上常见的评价方式。这样的评价比教师的评价更具有激励性，更能激发他们的学习热情，同时也培养了学生仔细观察和实事求是的科学态度。 四、动物报名，运用延伸 （“森林里一年一度的动物运动会就要开始了，大家跃跃欲试，都有谁来了呢？”），教师引导自然过渡到动物运行会，然后出示一组动物的图片。（“如果你是教练，你打算给这些动物报哪个项目呢？”）让学生以教练员的身份给动物报名，让他们很自然的想到要报动物擅长的项目，同时提示一些小动物不止一种特长，是否可以参加其他运动项目，然后在小组内完成动物运动会报名表。集体展示报名结果，最后