xx年镇中心小学语文教研员述职报告

1 / 6 XX 年镇中心小学语文教研员述职报告 XX 年镇中心小学语文教研员述职报告 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我自 XX 年被振太乡中心小学行政领导任命为语文教研员至今，履职已经四年多。现对 XX 年 9 月至 11 月履职振太镇中心小学语文教研员进行述职。 一、基本情况 XX 年 9 月至 XX 年 8 月，担任振太镇中心小学语文教研员，承担振太镇中心完小五（ 2）班语文、书法、品德与社会教学工作，主持省级立项利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究。又按照振太镇中心小学行政领导安排，教研工作以中心完小为主。 二、以高尚的道德武装思想 履职以来，我始终以教研员的职责规范言行举止，做到遵纪守法、严于律己，热爱教育事业、锐意进取，以自己虽然微薄的力量践行教研员神圣的岗位职责，用行动证明教研与教学的密切关系。 三、以振太镇中心小学行政领导为核心，切实开展力所能及的教研工作 一 9 月 2 / 6 1、学期初，根据全镇教职工会议精神、教导处安排，参与、草拟部分全镇学期教研计划。拟写个人学期工作计划。 2、收集整理振太镇中心小学教师 37 篇论文上交县教研室投稿省级论文竞赛，其中本人投稿如何利用教育技术辅助习作教学。 3、指导所教班级学生参加好书读后感习作竞赛，投稿 3 篇。即宋建国的读牵手阳光有感，罗欧航宇的读弟子规有感，罗耿涛的读悯农有感。 4、论文如何在习作教学中培养学生的想象力发表于普洱教育 XX 年第 3 期。 5、调查、撰写 “ 振太镇中心小学语文教材使用问卷调查 ”上交县教研室。 二 10 月 1、 10 月 9 日第六节课，根据中心完小六年级组长石艳玲老师要请，为六年级四个班 159 名学生执教 “ 培养六年级习作想象力 ” 公开课，也是省级课题研究课。全校五、六年级、习作课题组成员及其他年级无课的 40来 名教师参加了听课。 2、 10 月 15 日，担任振太镇中心小学语文说课竞赛评委，主评 3 名选手的说课。指导陈莉老师参加县级说课竞赛且荣获一等奖。 3、 10 月 16 日，应振太镇镇政府宣传处要求，汇报振太镇中心小学对 “ 我的中国梦 ” 开展情况。 3 / 6 4、 10 月 24 日，参与、草拟部分振太镇中心小学高效课堂实施方案，担任业务指导小组成员、项目实施小组成员。 5、 10 月 30 日第六节课，组织了由兰有荣老师执教的四年级习作 “ 我喜爱的一种小动物 ” 省级立项课题研究课。四年级 174 名学生及习作课题组成员、四年级组教师及中心完小其他无 课的 40 来名教师参加听课。 三 11 月 1、 11 月 1 日第一节课，执教振太镇 “ 高效课堂 ” 启动的第一节研讨课，及五（ 2）班语文习作我 XXX。收集第二节李玲燕老师执教的五（ 4）班数学平行四边形的面积资料。 2、 11 月 5 日，早上第一节课，我为县教研室刘晓梅老师、振太镇中心小学数学教研员李宗敏老师执教 “ 高效课堂 ”开展的情况，内容为五年级语文地震中的父与子第一课时。第二节课陪同教研室杨明老师听丁幽云老师执教五（ 1）班 “ 高效课堂 ” 研讨课，内容为 “ 简易方程 ” 。第三节参加议课研讨。白天，陪同教导处参与县教 研室领导查阅中心完小教师备课本、作业批改等常规工作开展情况，听取教研室领导中期督查情况反馈。 3、 11 月 8 日，参加 “ 振太镇 XX 届六年级教学研讨活动 ” 。根据教导处安排，早上主持听课工作，下午作研讨会议记录、作振太镇 XX 届六年级语文教学质量分析及振太镇 XX4 / 6 届六年级语文教学建议。 4、 11 月 10 日，撰写两节省级课题研究课视频录像的简介。 5、 11 月 11 日，撰写 XX 年国培 “ 我的远程网络培训总结 ” ，目前成绩 95 分。 6、 11 月 12 日，协助教导处核对教职工报刊征订。 7、 11 月 13 日第六节课，参加五年级组教研活动，主要是期中流水评卷后质量分析，我交流的是 “ 习作 ” 部分。 8、 11 月 15 日，作为普洱市作家协会会员，向市级刊物太阳河投稿 7000 字的文学作品罗有拔传奇中的空白。 9、 11 月 16 日，撰写投稿镇沅县第二中学校刊白山茶“ 乡土 ” 栏目的散文。 四、注重与同事的精诚合作 振太镇小学教育教学的发展是我们教师共同的事情，我注重虚心请教同事，也不忘教研员的纽带与引领作用，更期望是接受他人帮助的一个渠道。 1、对全镇教学情况进行调查，把自己亲自参加的各种教研、教学情况整理出 来，除了少数保密资料外，都及时发布于、博客、振太镇网校空间，同时向正规网站、振太镇中心小学教育信息等刊物投稿。 、鼓励、帮助教师以课题研究促进教育教学的发展。为周爱萍老师主持语文申报市级课题研究的第二推荐人；对兴隆小学铁坤老师、振太镇中心小学李宗敏老师各自主持申报市5 / 6 级数学课题研究的选题、评审书的撰写，都提出了一些他们认为有帮助的建议。 、目前，正在组织、收集、整理中心完小习作，预计月底投稿参加中国校园作家协会主办的 “ 年度（第六届）全国校园文学大赛 ” 。 、应中心完小六（）班语文教 师周忠菊老师邀请，我已经承诺在她选好最需要指导的方面后，尽快为该班上一节关于习作教学的指导课。目前，正在策划中。 五、教研、教学与质量的思考 教研源于教学，又能促进教学，进而提高质量。作为全镇语文教研员，我深知此理。作为语文教师，我心有愧疚。 、振太镇六年级教学质量近几年来，居于全县中下水平。语文教学质量又一度以非班主任所上的班级成绩偏低。 、上学年，我曾经口头答应中心完小王维萍老师邀请，为她所教班级上一节习作课，但由于种种原因，至今为食言感到惭愧。 、尽快制订、完善教职工的考核方案，以考核 方案的标准细则正面激励、评价教职工。如班级学生数的多少、原有成绩的高低与进步率等，能敏感触及广大教职工心声的问题。 总之，自履职振太镇中心小学语文教研员职责以来，我认真对待，丝毫未曾懈怠。自强不息地学习新课程标准，研读教研员专著，反复收看小学语文名师专家的